作文基本功之點面結合真出彩

李傳權

沙龍現場1? 看影視猜場面

“同學們，今天我們來玩個游戲，猜猜《紅樓夢》里的一個片段——劉姥姥進大觀園，好不好？”李老師一臉神秘地眨眨眼睛。

“好！”同學們異口同聲地回答。

“下面就讓我們一起來‘破案吧！”隨著李老師的話音落下，投影儀開始播放視頻。

屏幕上，賈母溫柔地向劉姥姥發出邀請。劉姥姥立刻站起身，用夸張的語調和動作，大聲說：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”接著，她的腮幫子鼓得像個小氣球，眼睛瞪得大大的。同學們不禁笑出聲，好像自己也成了大觀園里的一分子。

咦，畫面怎么突然“定格”了？原來李老師悄悄按下暫停鍵，面帶微笑地提問：“同學們，猜猜看，接下來會發生什么事呢？”

樊芷璇舉手，信心滿滿地回答：“我猜接下來在場的人會和我們一樣，笑得完全停不下來。”其他同學紛紛點頭。

“好，讓我們看看你的推理對不對。”李老師輕輕一點，視頻繼續播放，眾人果然笑得前俯后仰。

李老師再次按下暫停鍵，像個導演一樣指揮道：“請大家仔細觀察，畫面里的人有怎樣的變化？”回放一遍視頻。

王梓晨一臉自信地說：“我發現有時候畫面里有好多人，有時候只會看到一個或幾個人。”

“你很細心喲！”李老師夸獎道，“寫作文時，我們也可以用這樣的‘鏡頭。把整個場景畫出來，就像是電影里的廣角鏡頭，這是‘面；把鏡頭拉近，只拍一個人或幾個人，就像是電影中的特寫鏡頭，這是‘點。當我們把‘廣角和‘特寫結合起來，就能寫出既宏大又細膩的故事，讓讀者好像真的走進故事中一樣。”

沙龍現場2? 讀課文描畫面

“同學們，接下來我們要變成‘小畫家，用文字來畫畫。”李老師神秘地說。同學們的眼睛里閃爍著好奇的光芒。

李老師笑著點擊鼠標，大屏幕上立刻出現一段文字：

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

“哇，好像一幅畫！”王陌顏興奮地說。

“對啊，‘清晨‘公園‘荷花池邊就像是畫布上的背景色，這是‘面的描寫。”華代晟舉手，像個小老師一樣解釋。

李稱心“嗖”地站起來，興奮地補充：“我懂了。那‘有的才展開兩三片花瓣兒‘有的花瓣兒全展開了‘有的還是花骨朵兒等句子，就像是我們在畫布上點綴的小細節，是‘點的描寫。”

“說得對！”李老師鼓掌稱贊，“通過‘點面結合的方法，作者希望我們感受到什么呢？”

何若嵐沉思了一會兒，認真地回答：“既讓我們看到每一朵荷花的美麗，也感受到了整個荷塘的生機勃勃。”

“沒錯，‘點面結合就像是我們的魔法棒，讓我們的‘畫作更加生動，讓讀者的理解更加深刻。”李老師滿意地點頭，仿佛剛剛完成了一幅精美的畫作。

沙龍現場3? 寫周記練手法

“同學們，下面我們欣賞一篇優秀的周記。”李老師輕快地點了點鼠標。大屏幕上，代雅慧同學的周記像一道彩虹般展現在大家眼前。

老天派我來滑雪

天上掉下來的不是林妹妹，而是我——滑雪小能手！

一場突如其來的凍雨洗禮后，緊接著是一天的鵝毛大雪，仿佛老天爺也想加入我們的滑雪派對。我們這些長江邊的孩子，就像是收到了大自然的邀請函，齊刷刷地奔向長江大堤，這個天然滑梯。

看那場面，到處都是歡聲笑語，仿佛是雪地里的交響樂。

那個大男孩一邊滾動一邊大叫：“讓開，讓開，看我的雪地旋風！”他在雪地上翻滾，360度旋轉，像個專業的芭蕾舞者。小伙伴們笑得東倒西歪，有的笑得直接在雪地上打起了滾。

再看那個小女孩，蜷縮在洗澡盆里，準備開啟雪地冒險。她眉頭緊鎖，緊閉雙眼，小手抱頭，嘴巴張得大大的，發出“啊啊啊”的尖叫聲，那聲音，興奮中夾著一點害怕。

而那位雪地騎士，站在雪橇上，帥氣地一蹬，就像風一樣，畫出一道優美的弧線。他臉上露出得意的笑容，仿佛在炫耀：“看我，真正的雪地上的舞者！”小朋友們眼睛里閃爍著羨慕的小星星，爭先恐后地想要一試身手。

這場天降神雪，讓我們在歡聲笑語中度過了一段快樂而難忘的滑雪時光。

“讀完作文，哪個畫面讓你印象最深呢？”李老師趁熱打鐵，引導同學們思考。同學們紛紛舉手。

“那個大男孩‘讓開，讓開，看我的雪地旋風！”羅宇軒學著人物的樣子，雙手做出滾動的動作，“這簡直就是雪地上的雜技表演嘛！”

“再看那個小女孩，‘啊啊啊的尖叫聲，好像小貓咪遇到了惡犬一樣。”章宇馨做出害怕的樣子，引得同學們一陣大笑。

“這位雪地騎士，‘看我，真正的雪地上的舞者！”滕曼曼優雅地一蹬腿，仿佛自己也在雪橇上滑行，“這動作，這風度，簡直就是雪地上的王子啊！”同學們紛紛鼓掌，仿佛在欣賞一場精彩的表演。

“剛才大家表演的都是關于‘點的描寫，讓我們看到了一個個生動的角色。前面‘到處都是歡聲笑語則是‘面的描寫，讓我們看到了滑雪場的全貌。”張博皓的發言與眾不同。

“大家都說得很好！”李老師總結道，“現在，讓我們為代雅慧同學的精彩表演，不，是精彩作文，熱烈鼓掌吧！”掌聲和笑聲充滿整個教室。