探索專業課教學中的思政教育新路徑

鄧旭連

習主席說：“所有課堂都有育人功能，其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田。”教育的首要目標是“立德樹人”。隨著21世紀科學技術的日新月異，社會對人才的需求不斷加大，在培養造就人才的同時，加強思想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養擔當民族復興大任的時代新人，是實現中華民族夢的關鍵。將思政教育融入課堂教學是“三全育人”整體格局下的一項系統工程，要在教學大綱、教案、教學過程、作業、習題、試題進行全面融入。要緊密圍繞教學目標和教學內容，從專業認同、職業倫理、社會責任，社會主義核心價值觀以及中華優秀傳統文化教育三個方面挖掘課程思政的元素;要以大量貼近生活的案例提升課程思政融入的效果;以課程評價把控課程思政融入質量。在專業課程思政教育過程中，應該將綜合課程產業作為立足點，認識到思政教育的優勢，并明確思政育人功能，合理進行轉型升級。通過專業課程模式創新，提升學生的專業素養，明確學生的學習標準。如何在日常計算機教學中融入思想政治教育呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手。

一、鉆研教材，挖掘其中隱性的思想政治教育因素

教師要結合中職生自身的生理、心理特點以及知識水平，從多方位、多角度去分析教材，挖掘其中蘊含的思想政治教育因素，把教材中一些極其枯燥的文字，通過理論聯系實際把它轉化為與我們生活實際息息相關的教育實例。強化其感染力，具有很強的時代感、思想性、知識性和真實性。讓學生在老師的循循善誘下，聯系自己的生活實際去思考、去探討，進而達到使其思想上的內化和升華。例如，在講計算機的芯片時，在介紹當前國外芯片時也補充國產芯片，讓學生正視我國計算機水平同歐洲發達國家的差距，使他們產生危機意識，進而激發他們的愛國熱情。多介紹一些WPS軟件、百度、阿里巴巴等成功的案例，激勵學生，使他們增加自信，努力學習，成為對國家發展和社會進步的有用之才。緊抓當今的社會熱點與時事動態，利用計算機工具穿插圖片，開展討論，教師從旁進行適當地引導，幫助中職生建立正確的人生價值觀和社會責任意識。在計算機中滲透思想政治教育要適度，不宜過多。不能把微機課變成政治課不求大而全，應求持之以恒。以水滴石穿的方式對學生進行思想政治教育，使之在計算機學習的過程中，耳濡目染、潛移默化，真正達到了寓思想政治教育于計算機教學中。總之教師要潛心研究教材進行內容設計，找到最佳的滲透方法使學生在學習到計算機技能的操作知識外，又受到了思想政治教育，使兩者協同起來、互相促進， 達到了雙重收獲的目的。

二、加強計算機教師自身的理論與道德修養，以身垂范

教師在課堂教學和上機指導的過程中， 從人文修養、氣質品德到政治修養，他的一言一行對中職生都起到了潛移默化的影響。學生們在日常生活中會無意識的效仿。這就要求教師在教學中規范自己的言行舉止， 對學生們起到良好的示范作用。比如，上課守時，不無故曠課，上課不接聽手機，不在公共場所吸煙等。要注意對文件進行保存、命名并分類整理，以身示范，讓學生養成在以后做事時也要條理清晰、善于總結整理的良好習慣。不止如此，因為網絡的發展日新月異，要想與時俱進就得不斷學習，獲取新知識。這樣才能不使我們教出的學生與社會脫軌。所以教師要以身作則，加強對政治理論的基本觀點與計算機相關知識的學習，掌握現代理論，提高自身政治和理論素養。同時還要多關注時事熱點，了解最新社會動態，引導學生作出科學的分析，使他們學會自主地去用正確的態度和觀點去認識新生事物和社會現象。幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時教師還要多留意學生的思想動態，從中發現個性問題與共性問題，并相應開展有針對性的思想政治教育，把思政教育工作做到有的放矢。

三、在計算機教學中培養中職生良好的行為習慣和道德品質

我們可以在計算機教學中， 通過規范他們的日常行為，讓其養成良好的行為習慣。在計算機課堂上時常能出現一些不道德的行為：上課時偷玩游戲，任意亂改、刪除別人的文件或計算機程序，食品垃圾隨處可見，甚至在機房內打鬧、嬉戲等。我們要想改變此現象，首先要教會他們如何正確使用計算機，懂得愛護計算機設備，了解相應的管理條例。例如，在講授計算機的結構時，使學生了解零食、飲料進到鍵盤和主機箱里會對計算機帶來怎樣的危害。使學生在學到計算機結構組成知識的同時，也清楚認識到養成良好行為習慣的重要性。其次，要從日常小事抓起，使他們養成良好的行為習慣。不在機房吃零食，不遲到不無故曠課，愛護計算機，不隨便下載游戲或是瀏覽不健康網頁等，讓學生實現文明上網。

四、對學生進行網絡安全教育，提高他們網絡行為的自控能力

在廣泛應用互聯網的當下，在給學生學習和活動提供方便的同時，多種不健康信息也魚目混珠、泥沙俱下，各種不良的黃色信息、非法信息等網絡垃圾也通過網絡開始泛濫。因此，首先得使學生了解到它的嚴重危害性，進而對他們進行網絡安全教育。引導他們學會自主選擇健康的網絡信息，幫助他們建立正確的是非觀，提高他們辨別是非的能力，為他們在思想上樹立一道無形的防火墻，正確規范了自身的網絡行為。例如，很多中職生沉迷于網絡游戲、網絡聊天、網上交友，流連忘返，無心學習。要結合真實典型的身邊實例幫助他們認識清楚沉迷于網絡的危害，引導他們梳理好學習和上網之間的關系，高對網絡垃圾的免疫力。學校應充分利用現有的網絡資源為學生提供在學校自由上網的空間，并安排相關教師輪流值班， 對他們進行引導和監管，定期與家長溝通， 開展相關的家長座談會，實現學校、家庭相互補充的網上網下監管機制，使他們做到正確上網，合理利用網絡資源在身心上得到健康的發展。

探索專業課教學中的思政教育新路徑是一項復雜而艱巨的任務，它要求我們不斷創新教育理念和方法，培養出既有專業技能又有正確價值觀的新時代青年。只有這樣，我們才能確保國家的繁榮昌盛，實現中華民族的偉大復興。