傳承·傳播

襄陽位于湖北省西北部，漢水中游，古為北楚，在這片廣袤富饒的土地上，自上古起，就是黃河、長江兩大流域古代文明交相融合的主要區域。在漫長的歷史長河中，由于得天獨厚的地理位置和優越的歷史條件，也使得這里的本土民間音樂呈現出南北交匯、楚風濃郁的多元特征。在襄陽民間音樂發展的歷程中，依其歌、樂、戲、禮而得到衍化，成為我國民族民間音樂史上的一個縮影。《襄陽本土音樂賞析》是湖北文理學院音樂與舞蹈學院立足于傳承和傳播襄陽地方文化的特色課程，課程以理論與實踐教學為核心，將中華優秀傳統文化融入進課程教學中，從而實現以樂育人的課程思政目標。

課程簡介

《襄陽本土音樂賞析》是湖北文理學院音樂與舞蹈學院的一門學科基礎課程，通過學習，旨在使學生掌握與了解襄陽及周邊地區的本土音樂，能夠演唱（演奏）襄陽本土音樂作品，更好地保護與傳承襄陽本土音樂，將中華優秀傳統文化融入課程教學，弘揚襄陽本土的地方文化和特色。在整個人才培養體系當中，對學生的理論水平、舞臺實踐與藝術審美具有較好的支撐，對促進全面發展、培養高素質襄陽本土音樂特色人才具有重要作用。

課程思政的建設目標

面對新時代教育教學改革與“五育并舉”教育思想的培養要求，在教學實踐過程中，突出以學生發展為中心與OBE相結合的雙向教育理念，以理論教學與實踐教學為核心，將中華優秀傳統文化融入進課程教學中，從而實現以樂育人的課程思政目標。具體內容見下表：

課程思政的實現途徑

《襄陽本土音樂賞析》課程各個章節教學均以本土音樂作品案例進行示范教學，充分挖掘音樂中的德育與美育，并基于理論與實踐相結合的教學方法，引導學生在賞析的基礎上，能夠演唱（演奏）本土音樂作品，更好地傳承、傳播襄陽本土音樂，主要采用的教學形式如下：

一、名師進課堂

《襄陽本土音樂賞析》課程教學團隊有4名教師，其中副教授2人、講師2人，團隊成員研究方向各不相同，包括戲曲、民歌、器樂、說唱、禮俗等不同領域，因此，在教學中能夠形成較好的優勢互補。在名師進課堂的活動中，每個教師結合自己的研究方向，在課堂上為學生講授理論知識、實踐知識、田野采風中的趣事，更好地教授襄陽本土音樂課程。提高學生對本土音樂的分析能力、鑒賞能力，增強學生對襄陽本土音樂的了解，進一步提升學生的人文修養和藝術審美。

二、傳承人進課堂

在傳承人進課堂活動中，聽藝人講述自己的成長經歷和從藝故事，教授學生演唱或演奏本土音樂作品，讓學生更好地了解襄陽本土音樂，和民間藝術家們零距離互動，真切地感受到傳統音樂就在我們的身邊。自2019年起，《襄陽本土音樂賞析》課程團隊開展了一系列傳承人進課堂活動，進一步豐富教學形式，優化教學內容，提高教學質量。見下圖：

三、田野采風

近年來，課題組成員帶領部分學生多次赴保康、老河口、南漳、谷城等襄陽各縣市開展非遺保護專題調研活動，致力于襄陽市本土音樂文化的研究與傳播，全程參與了湖北越調、老河口絲弦、襄陽花鼓戲等國家級非物質文化遺產及其他省、市級非物質文化遺產的挖掘、保護與傳承工作，于2019年年底投入“非物質文化遺產代表性傳承人搶救性記錄工程”項目的前期策劃與準備工作，研磨項目實施方案、口述史采訪提綱、教學片內容、實踐片內容等，陸續完成了《湖北越調》《襄河道墜子》《襄陽小曲》《襄陽大越調皮影戲》《南河套曲》等項目的口述史搶救工作，通過實地考察，讓學生們更直觀地了解本土音樂的生態環境和人文環境，對本土音樂的生態現狀有著更直觀、更清晰的認識和了解，開拓學生的學術視野。

四、實踐教學

通過教授學生演唱（演奏）襄陽本土音樂作品，提升學生的專業技能和舞臺實踐能力，幫助學生更好地掌握課堂所學，提升學生的舞臺表現力和自信心，展現當代大學生朝氣蓬勃的精神面貌，同時能夠實現本土音樂的校園活態傳承，培養學生對襄陽本土音樂的情感，鼓勵學生加入傳承和保護襄陽本土音樂的隊伍中。

課程思政設計思路

《襄陽本土音樂賞析》課程共五個章節，分別對應中國傳統音樂的五大類，即民歌音樂、戲曲音樂、說唱音樂、器樂音樂、禮俗音樂。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調文化自信，優秀傳統文化是中華民族的根和魂，黨的二十大報告進一步明確了“推進文化自立自強，鑄就社會主義文化新輝煌”的重大任務，襄陽本土音樂作為中國優秀傳統文化的一部分，筆者基于對課程思政的思考，將中華傳統優秀文化融入進課程教學中，具體內容如下：

綜上所述，中華優秀傳統文化有著非常深厚的歷史底蘊以及豐富的思政內涵，通過深入挖掘《襄陽本土音樂賞析》課程的思政素材和資源，在教學中潛移默化、潤物無聲地完成以樂育人的思政目標，幫助學生更好地了解襄陽本土音樂，引導學生加入保護襄陽本土音樂的隊伍中來，進一步推動襄陽本土音樂的傳承、傳播和發展。

作者簡介：

劉文靜，1992年生，碩士研究生，湖北文理學院音樂與舞蹈學院講師。本文系湖北文理學院2023年課程思政教學研究專項項目“傳承·傳播——《襄陽本土音樂賞析》的教學實踐與理論探索”（項目編號：SZ2023031）研究成果。