深化產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

嚴(yán)繼學(xué)

堅(jiān)持人民至上理念，提升產(chǎn)教融合響應(yīng)度。高質(zhì)量的產(chǎn)教融合，對(duì)于我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型急需的高素質(zhì)專業(yè)型人才，是職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。辦好人民滿意的職業(yè)教育，要堅(jiān)持人民至上理念，把握黨的中心任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)時(shí)刻以人民幸福為重、以人民期盼為念，深化教育綜合改革，推動(dòng)辦學(xué)內(nèi)涵更豐厚、專業(yè)特色更鮮明，讓職業(yè)教育更有溫度，讓人民群眾享有更高質(zhì)量更加公平更有特色的職業(yè)教育。

緊盯區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，提升產(chǎn)教對(duì)接精準(zhǔn)度。辦好人民滿意的職業(yè)教育，要突出“思政引領(lǐng)、校企雙元”的人才培養(yǎng)模式，深入貫徹落實(shí)立德樹人的根本教育任務(wù)，在職業(yè)教育實(shí)踐中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建專業(yè)知識(shí)和思想政治教育相結(jié)合的教育體系。要依托社會(huì)企業(yè)，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的具體措施，學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，秉持共建共享的原則，以學(xué)生技能發(fā)展及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主線，利用企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢及生產(chǎn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人的雙贏。要完善教學(xué)體系，在教學(xué)實(shí)踐中引入企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)案例，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)校的人才培養(yǎng)體系能夠符合企業(yè)的人才需求。通過校內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、校外專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)等多樣化教學(xué)措施，培養(yǎng)出可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“零距離”對(duì)接。

深化校地協(xié)同聯(lián)接，提升產(chǎn)教供需匹配度。開展職業(yè)教育與重大產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略匹配，是現(xiàn)階段職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。辦好人民滿意的職業(yè)教育，要以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為突破口，注重發(fā)揮職教學(xué)校教學(xué)主體和企業(yè)市場主體的積極性，做好職業(yè)教育與地區(qū)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略相匹配的工作，促進(jìn)職業(yè)教育與重大產(chǎn)業(yè)布局深度匹配，推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合走深走實(shí)。要將發(fā)展職業(yè)教育作為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村振興的重要抓手，集中區(qū)域中心周邊職教資源，構(gòu)建職業(yè)教育平臺(tái)，打造職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，為鄉(xiāng)村振興培育急需的緊缺人才，深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略增效賦能。要把產(chǎn)教融合作為深化職業(yè)教育改革的主攻方向，探索構(gòu)建“一縣一校一中心”職業(yè)教育體系，通過簽訂共建協(xié)議、開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)施訂單培養(yǎng)、建設(shè)“校中廠”“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等多種形式，持續(xù)加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)形成產(chǎn)教融合發(fā)展新局面。

（作者單位：山丹縣職業(yè)技術(shù)教育中心）