“院院合一”體制下學生思想工作新路徑探討

［摘 要］ 思想政治教育是培養合格醫療衛生人才的重要保障，醫學院校附屬醫院是承擔救死扶傷醫療工作和臨床教學雙重職責的重要場所。為提高人才培養質量，臨床醫學院與附屬醫院實施“院院合一”管理體制，發揮附屬醫院主體職能，對新體制下醫學生思想政治工作路徑進行了積極有效探索，建立新體制下以醫學生理想信念培育為引領、以職業道德培育為保障、以社會服務意識培育為目標的醫學生思想政治工作新路徑，以培養醫德高尚、醫術精湛的醫學人才，體現附屬醫院醫療與教學的責任擔當。

［關鍵詞］ “院院合一”；思想政治教育；新路徑

［基金項目］ 2022年度青海省“十四五”教育科學規劃課題“‘兩彈一星’精神有效融入醫學專業課堂教學的研究”（22QJG60）；2022年度青海大學思想政治教育研究項目“‘院院合一’體制下醫學生思想政治工作新路徑探討”（szzx2210）

［作者簡介］ 劉輝琦（1973—），男，吉林白城人，醫學博士，青海大學臨床醫學院副教授，碩士生導師，主要從事高原病理生理及學生管理研究；楊惠蓮（1970—），女，河北保定人，醫學碩士，青海大學臨床醫學院副教授（通信作者），碩士生導師，主要從事學生管理研究。

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）10-0181-04 ［收稿日期］ 2023-02-07

醫學教育是衛生健康事業發展的重要基石，是實現健康中國戰略的重要基礎［1］。醫學院校應緊扣高等醫學人才培養的目標和要求，結合學生的思想狀況、專業特征，加強思想政治教育［2-3］。為進一步完善青海大學醫學教育管理模式，落實附屬醫院臨床教學主體職能，推進醫教協同發展與臨床醫學專業認證，青海大學于2021年正式成立臨床醫學院。臨床醫學院與附屬醫院“院院合一”，由附屬醫院開展教學并進行學生管理，與既往由醫學院臨床醫學系對學生進行管理的體制有很大不同，管理主體由臨床醫學系轉變為臨床醫學院暨附屬醫院。為確保新體制下醫學生思想政治工作不掉隊，保質量、有提升，臨床醫學院對新形勢下的醫學生思想政治工作新路徑進行了積極有效探索。

一、統一思想，組織保障

“院院合一”是指臨床醫學院與附屬醫院（以下簡稱“兩院”）合二為一。臨床醫學院是在臨床醫學系的基礎上成立的，在新的“院院合一”體制下，必須統一思想，步調一致，形成新的、統一的管理架構，確保各項工作順利開展，保證學生培養質量。根據“院院合一”體制，附屬醫院黨委統管臨床醫學院黨建工作，將臨床醫學院學生的思想政治教育納入醫院統籌管理，將學生思想政治教育工作與附屬醫院黨建工作融為一體。在工作中，原臨床醫學系黨團組織與附屬醫院黨團組織對接，學生及教師相應組織關系轉入附屬醫院相關組織，在附屬醫院黨委、團委組織架構下成立學生黨總支、學生團總支。附屬醫院黨委、團委開展學生優秀共產黨員、優秀共青團員評選，以及學生黨員、團員發展工作。

二、“院院合一”體制下醫學生社會主義理想信念培育路徑建設

（一）加強黨團建設，強化黨團引領

大學生是未來國家的棟梁，高校學生的思想政治教育工作關系著社會的發展，國家的未來。黨團建設不僅是大學生思想道德建設的抓手，更是核心與引領。黨旗所指，即是團旗幟所向，發揮共產黨員先鋒帶頭模范作用，樹立標桿與旗幟，引領廣大團員團結在黨旗周圍，凝心聚力，培養思想合格的中國特色社會主義接班人。因此，通過黨團建設，可以使思想政治工作有抓手、有力量，以活潑生動的方式持續推動高校學生思想政治道德健康發展。

在“院院合一”體制下，“兩院”緊抓黨團建設不放松，依托學校和附屬醫院黨委、團委，扎實開展“青年馬克思主義者培養工程”（以下簡稱“青馬工程”），不斷強化“青馬工程”為黨育人的政治功能。在“青馬工程”中結合醫學教育特點融入職業精神培育。加強學生黨支部、班級團支部建設，發揮黨團組織和班團干部作用，以黨建促團建。結合中國醫師節、國際護士節等時間節點，開展專業特色鮮明的“主題團日”，持續加強“活力團支部建設”、各類“先進班集體”創建。通過系列活動，強化團組織對學生日常行為的引導與管理，凝聚學生向心力。

（二）利用“紅色教育基地”，發揚紅色精神

紅色教育基地主要是指以紅色文化為背景，以宣傳和傳承紅色基因為基礎，在社會上起到教育和引導作用的象征性場所。紅色教育基地不僅得到了黨和國家的規范建設支持，也得到了人民群眾的認可，承載著思想教育功能、政治引導功能、文化傳承功能［4］。

青海省是“兩彈一星”精神的重要發源地，“青海原子城國家級愛國主義教育示范基地”就位于距離西寧80余公里的海晏縣，得天獨厚的資源為我們履行、傳承、弘揚體現愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神的“兩彈一星”精神搭建了平臺。全國愛國主義教育基地、全國百家愛國主義教育示范基地“中國工農紅軍西路軍紀念館”位于西寧市，這些紅色教育資源為培育學生愛國情懷、傳承紅色精神提供了素材。通過組織臨床醫學院學生及附屬醫院醫務人員利用本地紅色資源開展主題教育，讓學生自覺感受革命先輩奮斗歷程與愛國情懷，培養學生堅定的理想信念和政治立場，提升學生的政治素養和思想道德。

（三）緊抓節點，開展節點育人活動

思想政治教育是關乎培養什么人、為誰培養人的大問題。當代高校學生處在社會飛速發展的時代，思想活躍，獨立性強，反感單純、枯燥的理論說教。因此，高校學生思想政治教育工作必須有血有肉，看得見、摸得著，能夠觸及學生心靈，這樣才能跟學生產生共鳴。特殊節點性活動是發生在學生身邊的、現實的事件，是有效的思想政治教育載體。學雷鋒月、五四青年節、護士節、醫師節、國慶節、重大會議等重要節點，都是開展思想政治教育活動的有效載體。活動以思想政治教育為核心，以素質拓展為重點，以學風建設為保障，弘揚社會時代精神，體現社會主義核心價值觀。“院院合一”體制下，附屬醫院黨委、團委組織的各項節點性活動全部向臨床醫學院學生開放，并在活動內容設置上將臨床醫學院學生納入附屬醫院優秀黨員、團員評選范圍，增強學生的榮譽感與歸屬感。

（四）加強政策學習，組織政策宣講活動

近年來，隨著教育教學改革的不斷深入，以學生為主體的教育理念已然被廣大教育工作者所接受，多種以學生為核心的教學模式在高校進行了探索和實踐。大學生思想政治教育更應積極探索，讓學生走向臺前，發揮學生主觀能動性，在自我學習中得以提升。“兩院”以學生黨員為核心，以團員骨干為主體組織青年宣講團，深入學生黨支部、班級團支部、學生宿舍，對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、重要會議精神進行宣講。通過學生組織宣講，一方面，提升了宣講團成員的政治理論水平，加強對“種子選手”的培育，另一方面，也拉近了學生間的距離，提高了政策學習效果。

三、“院院合一”體制下醫學生職業道德培育路徑建設

（一）提高臨床教師的思想政治育人能力

2020年6月，教育部頒布的《高等學校課程思政建設指導綱要》明確提出，“要緊緊抓住教師隊伍‘主力軍’、課程建設‘主戰場’、課堂教學‘主渠道’，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，……構建全員全程全方位育人大格局”［5］，這就明確指出，高校教師應始終明確立德樹人根本任務，將知識傳授與思想引領有機結合，培養合格的社會主義接班人。“兩院”以黨的教育方針為引領，以思政教育教學改革為抓手，一方面，持續開展師德師風建設，堅決實行“師德師風一票否決制”，確保每位臨床教師將良好師德師風建設入腦、入心，以身示教，率先垂范，堅持言傳和身教相統一；另一方面，鼓勵臨床教師積極進行課程思政建設，堅持教書和育人相統一，實現課程教育與思政課程同向而行，協同育人。

（二）提高醫學生人文素養，樹立職業認同感

醫學生的成長離不開醫學人文精神的支撐，有效的溝通技巧和待人接物的基本禮儀是醫學生職業發展的基礎［6］。“院院合一”體制下，附屬醫院教學管理部統一協調，依托附屬醫院工作特點與優勢，在醫學生的臨床見習、實習過程中，開設“醫患溝通”課程，開展臨床情景模擬、示范演練、專題講座等活動，通過各類醫學實踐，規范醫學生的言行舉止，訓練醫學生醫患溝通技巧，提高學生的人文素養，樹立其職業認同感。

（三）培育醫學生職業道德，樹立良好醫德醫風

醫學職業道德教育在防范化解醫患矛盾、構建和諧醫患關系，推動構建人類命運共同體等方面有著重要的作用［7］。臨床醫學院極為重視醫學生職業道德的培養，“兩院”統籌協調，發揮附屬醫院主戰場作用，努力踐行“早臨床、多臨床、反復臨床”，讓學生在接觸臨床過程中感受醫院發展、醫院文化、醫院精神。邀請醫院德技雙馨的優秀醫護人員結合自身工作開展思想政治教育，深度挖掘醫院赴鄂醫療隊、基層支醫醫療隊、博士團工作的感人事跡，用身邊生動的、真實的人物和鮮活的實例感染學生，引領學生，通過親眼所見、親身所感培育學生的職業道德，樹立良好醫德醫風，為將來的醫療工作打下堅實的思想基礎。

四、“院院合一”體制下醫學生服務社會意識培育路徑建設

（一）開展志愿服務活動，在活動中提升職業素養

志愿服務是大學生開展思想政治教育的有效手段，也是進行立德樹人培育的重要保證。“兩院”結合學生專業特點、依托醫院醫療資源，開展導診、義診、獻血、抗疫、寧養、疫情防控等志愿活動。學生在活動中，一方面，直面廣大患者、服務廣大群眾，培養“醫者仁心”的理念，增強職業責任感與榮譽感，樹立“健康衛士”理想信念；另一方面，通過志愿服務，將所學的醫學知識在實踐中進行檢驗，理論指導實踐，實踐反證理論，實現“理論—實踐—理論”的相互促進，提升醫學專業素養。

（二）組織參與社會實踐，在活動中增強服務社會意識

社會實踐活動有益于提升大學生的綜合素質，促進大學生創業就業；有益于培植大學生服務社會、報效國家的情懷，增進大學生對人民的感情；有益于提升大學生對社會的責任感、對國家的忠誠度，更好地為全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量［8］。臨床醫學院重視學生的社會實踐活動，依托附屬醫院醫療資源及學生自身專業特點，鼓勵學生響應組織號召，積極參加專業技能型“三下鄉”“返家鄉”等社會實踐，服務基層醫療衛生事業。學生在實踐中結合自身專業特點，在社區開展疫情防控、疫苗接種、健康宣講、輔助體檢、衛生保健等多種假期活動，在實踐中接觸社會、感知社會、理解社會，在實踐中踐行醫學誓言，培養服務社會意識。

（三）組織學生自我管理，提高自律意識

當代大學與社會保持著緊密的聯系，已不再是封閉的“象牙塔”，學生畢業后將走向社會。所以，大學生形成自我管理能力是其個人成長必須具有的本領，也是高等教育的基本目標。醫學生作為未來醫療戰線的主力軍要有嚴格的自律意識、嚴謹的工作作風與工作態度。臨床醫學院根據學生不同的學習階段，組織學生成立自律委員會，各種小組、小隊，發揮學生的主觀能動性與主人翁精神，進行自我管理、自我服務、自我教育、自我監督，進而全面提高大學生的綜合素質。

五、研究成果

自臨床醫學院成立以來，組織學生先后參加了全國大學生“返家鄉”社會實踐、暑期“三下鄉”社會實踐、青海大學“尋找記憶中的年味”等實踐活動，其中6名學生被授予“青海大學附屬醫院（臨床醫學院）2022年返家鄉社會實踐活動先進個人”榮譽稱號，1名學生獲評青海大學“尋找記憶中的年味”活動三等獎；組織開展活力團支部遴選活動，3個團支部被評為院級活力團支部，1個團支部被評為青海大學最具活力團支部；成立青海大學臨床醫學院學生生活自律委員會及青海大學臨床醫學院學生學風自律委員會；獲評青海省紅十字會志愿服務項目3項，臨床醫學院學生宣講團成功入選2022年“強國有我 ‘核’你一起”千支大學生志愿宣講團，入選青海大學“教學名師培育計劃”2人，獲批各類思政及教育教學研究課題多人。

六、經驗體會

大學生思想政治教育是大學生德育的重要組成部分，也是提高大學生思想道德修養和基本素質的主要內容［9］。醫學專業由于“健康所系，生命相托”的特殊性，在人才培養上不僅要注重專業知識技能培養，更對人才的思想道德素質培育提出了更高要求［10-12］。2016年，習近平總書記在全國衛生與健康大會上強調：“沒有全民健康，就沒有全面小康。”［13］這對廣大醫務工作者提出了明確的要求。醫學生是未來的醫務工作者，未來人民健康的守護者，醫學院校要統籌醫學專業教育和思想政治教育，做好醫學教育和思想政治教育的協同工作，培養德醫雙馨的全方位人才［14］。因此，“院院合一”新體制下，進一步加強醫學生思想政治教育，培養高素質醫學人才，對于改善患者就醫體驗，確保醫療衛生系統長久和諧具有重要意義。青海大學臨床醫學院自成立以來，發揮醫院救死扶傷與教書育人雙重職責，將醫學生的思想政治教育工作與專業教育有機結合，多途徑進行理想信念、職業道德、服務社會意識等方面的培育，探索了“院院合一”體制下醫學生思想政治工作的有效路徑，但今后仍須進一步完善與加強，為國家培養合格的醫療衛生人才。

參考文獻

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New Mode of Medical Students Ideological and Political Education in “College-hospital Combined into One” System

LIU Hui-qi， ZHANG Yu， YANG Hui-lian

（Clinical Medical College， Qinghai University， Xining， Qinghai 810001， China）

Abstract： Ideological and political education is essential for culturing medical talents and an affiliated hospital takes responsibility of health care and clinical teaching together. In the “college-hospital combined into one” system， clinical medical college and the affiliated hospital should perform principal responsibility of the affiliated hospital， explore and establish the new mode of medical students ideological and political education which is guided with culturing ideals and convictions， ensured with culturing professional ethics， to guarantee the culturing result of medical talents.

Key words： college-hospital combined into one; ideological and political education; new mode