歷史學：萬古千秋，始于足下

歷史學是許多人向往的專業，在進入大學之前，我也是憑著喜歡歷史的一腔熱血毫不猶豫地選擇了歷史學。在我看來，學習最重要的是興趣，能把愛好變成所學的專業是非常幸運的事，這樣，大學學習一定比別人輕松不少。然而，歷史學的學習比我想象中的難，三年的學習改變了我對這門專業的看法。

高中時，除了歷史課本，我常常看其他歷史書籍，十分享受學習歷史知識的過程。進入大學后，我十分自信地打開了推薦書目中的第一本書——《國史大綱》，看到豎排的繁體字，我頓時大叫不妙。我很不習慣看豎版，而且，許多繁體字我都不認識，閱讀起來磕磕絆絆，更不要提樂趣了。隨后，老師又布置我們通讀《二十五史》及相關史書。從圖書館抱回厚厚一摞史料，我才明白，要想系統地學習歷史學，就要突破第一關：閱讀枯燥的史料。

所謂“外行看熱鬧，內行看門道”，隨著閱讀積累越來越多，我漸漸發現許多歷史事件與我高中了解的不太一樣，這不僅是我此前知識儲備不足的原因，也和東西方思維的差異有關系。如在英國光榮革命時期，宗教發揮了極大的作用，所以在西方史學家眼中，英國光榮革命的性質是宗教派系的斗爭；而在高中的學習中，我們從唯物史觀的角度解讀，又會將英國光榮革命定性為資產階級革命。在深入了解不同的史觀后，我學會更加全面地看待史實、分析史料，從而打開了全新的大門。

歷史學專業的理論課程很多。在史學概論課上，老師常說，學習歷史學最重要的是擁有理性思維和體驗能力，這二者綜合就是歷史理性。理性思維是讓我們認同科學，而體驗能力則是讓我們認同藝術。起初，這讓我很是困惑，既科學又藝術，豈不是有些自相矛盾？

然而，當各種歷史書籍如雪花般向我飛來，我在不斷地閱讀和學習后，終于明白“既科學又藝術”的含義。歷史學以科學性和真實性為基礎，它不同于一般的人文學科，是一個要結合當時社會的自然地理環境、人文環境去研究史實的整合型社會科學。而其藝術性體現在文字記載形式、文學作品、文物等有關內容的獨特魅力上。因此，在學習過程中，我們也會改編、演繹課本劇，以更貼近生活的藝術方式去了解人類源遠流長的歷史文化藝術。

理性看待歷史是歷史學專業學生必備的素養，不因種族、國界、社會制度的差異而阻礙對歷史的客觀理性判斷，這樣才能看到歷史事件的多面性。學習歷史，塑造了我的理性思維。

歷史學專業是理論知識豐富的基礎學科，因此容易給人留下“紙上談兵”“掉書袋”“找不到工作”等刻板印象。其實，歷史學除了要求學生有深厚的歷史基礎知識，也很注重培養學生的實踐能力。去年，我們去秦始皇帝陵博物院實習。在那里我學會了如何結合文物向大眾介紹歷史，讓遠道而來的游客深切感受博大精深的中華文化。我們還參觀了考古人員的挖掘現場，這讓我意識到，時至今日探尋遠古真相的路依然很長。

歷史是迄今為止人類全部實踐活動的總結，以史為鑒，可以指導我們當下的生活。新冠肺炎疫情期間，老師叫我們閱讀疫病防控的相關歷史資料，我由此了解了從古至今人類對疫病的防控理念與措施。學習歷史，從來不是閉門造車。

漫漫歷史長河，一個個生命留下的足跡傳遞著千年的共鳴。民族史是聯結民族的紐帶，世界史為我們打開無數扇望向全球的窗，這也正是這個專業的魅力所在。耐得住寂寞的考驗，守得住理性的思維，撐得住實踐的磨煉，才能收獲累累碩果。