關于區域家長學院建設路徑的實踐研究

沃其洪

隨著教育改革不斷推進，人們對家庭教育日益重視，優化家庭教育指導機制已成為一項迫切且重要的課題。為紓解當前中小學家長學校中存在的各自為政、計劃性弱、課程資源短缺等問題，浙江省余姚市于2021年8月18日特別成立了家長學院，并將其掛牌于余姚市社區學院，從如下五個方面，積極建設基于家校社協同的區域家庭教育服務體系。

組建“多方協同”的家長學院組織體系

組建領導小組。學院領導小組設名譽院長1名、院長2名、副院長2名，并下設辦公室和秘書處。院長負責統籌余姚市家長學院建設，秘書處負責協調領導小組成員單位開展工作，辦公室負責全面具體實施學院的工作。

明確團隊組建及分工。學院與各中小學家長學校、社區家庭教育學習點組成三級家庭教育服務網絡，并配備相應工作團隊。學院主要負責統籌推進各項工作，包括全市家庭教育發展規劃、平臺搭建、課程開發、標準制定、資源整合、評價考核等。各中小學家長學校的重點工作在于做好自身標準化建設，從學校層面推進家庭教育指導與服務。社區家庭教育學習點主要負責與轄區中小學、社會機構對接，不斷整合資源，開展各類面向社區居民的家庭教育服務活動。

建立家校政社協同推進機制。聯合四方主體合作研究，進一步發揮家庭和學校的主動性，提高政府各部門和社會各界的參與度，推動構建協同育人機制。

打造“立體互補”的家庭教育講師團

打造三支講師團隊。一是教育系統講師團。面向本區教育系統，組織有能力、有意愿的教研員與在職教師成為家長學院講師，面向家長學校開展專題巡回報告。二是行業精英講師團。面向全市招募政府部門、醫院等企事業中從事家庭教育工作或具有豐富家庭教育經驗的優秀家長代表，邀請他們進行家庭教育經驗分享。三是特聘專家講師團。聘請高校家庭教育專家擔任學院特聘顧問，邀請他們定期開設講座和座談會，指導學院開展課題研究。目前，學院牽頭組建的市級家庭教育講師團共有講師108人，覆蓋教師、醫生、律師、心理咨詢師等職業。

開展專項師資培訓。學院通過多元途徑助力師資建設。一是積極組織線下培訓活動，提升講師團成員的理論素養和專業技能，如邀請家庭教育專家進行專題培訓，與婦聯合作舉辦“幸福e家”家庭教育培訓班，聯系并推薦成員參加上級部門組織的培訓，等等。二是為成員積極轉發并推送各級各類家庭教育線上直播課程，如由省婦聯與省社區教育指導中心推出的浙江社區家庭教育共享課堂，由寧波市家庭教育指導中心、寧波市教育局等多家單位共同推出的直播課程等，供講師學習。三是調研各個家長學校的家庭教育講師數量及指導情況，通過以師帶徒、以點帶面等方式培養校內教師，特別是提升班主任的家庭教育指導能力。

打造“多彩優質”的家庭教育課程模塊

協助構建并實施課程體系。學院制訂《余姚市家庭教育指導綱要》，分學段制定課程目標和課程任務，要求各家長學校通過推薦講師、開設網上課程等方式，按照每個學段對應的要求全面落實具體課程，如小學階段開設入學適應、國家觀念和民族自豪感等十項主題課程。

探索特色課程。結合余姚歷史，開發具有本土文化特色的家庭教育課程，推動余姚市家庭教育的特色化發展；依托余姚市社區學院“姚創客”公益活動課程資源，開展電子創作、毛線針織、玩轉陶泥等親子活動；開展線上調研，結合家長的家庭教育需求，通過余姚市全民終身學習活動周活動，圍繞“家長如何幫助孩子改變習慣”“如何做好從大班到小學的有效銜接”等問題開展講座；調研、挖掘本地特色家庭教育課程，并在實踐中加以推廣完善，如調研登記120余門家庭教育精品課程，在面向幼升小、小升初學生家長開展培訓的過程中，向部分家長學校及社區家庭教育點推薦精品課程。

共建共享資源。積極引導多元社會主體提供家庭教育指導服務，如組織召開余姚市中小學（幼兒園）家庭教育座談會，邀請全市多家中小學（幼兒園）的校（園）長代表圍繞家庭教育的課程、師資、評價等方面交流看法，對進一步完善家長學校統籌管理提出專業性、建設性意見。又如，依托“之江匯”數字教學平臺、FM96.6“教子有方”廣播欄目、寧波市學校安全教育平臺等載體提供家庭教育指導服務；與寧波市家庭教育指導中心、寧波開放大學等合作，通過建立家庭教育實踐基地等方式接受專家團隊指導。截至目前，學院已成功與當地多所學校簽訂家長學院實踐基地協議，多次送家庭教育公益講座進基地學校。

開展“線上+線下”家庭教育公益實踐

打造網絡平臺，開展家庭教育“微學習”。依托“姚優教”平臺開展家庭教育線上培訓，創建以本地學生家長為主要受眾的微信公眾號，其主要功能包括兩大方面，一是收集并發布學生家長原創的家庭教育經驗，如推送《和孩子一起“翹課”的幸福》《培養孩子的優秀品質，從做更好的父母開始》等文章，引導家長正確教育孩子。二是發布家庭教育活動報道，吸引更多社會資源主動投入地區家庭教育指導和實踐。此外，學院就如何推進家庭教育數字化管理平臺建設，如何優化家長學校數字化教學管理及提升課程評價質量等問題，廣泛收集各方建議。

開展線下三級家庭教育實踐活動。余姚市社區學院結合各校資源開展家庭教育親子活動，并為部分學校、社區學習點提供一定的支持服務。各家長學校以家長會、家長委員會為重要抓手，針對各年齡段學生的教育問題，通過發起專家授課、開放課堂、教育分享會、親子聯動課題等方式，為家長創造機會，深化他們對于孩子成長規律的理解。社區家庭教育學習點主要負責面向社區居民開展家長教育服務活動，并定期反饋活動過程中遇到的問題。

創新考核評價機制。《關于進一步加強余姚市中小學（幼兒園）家長學校建設的意見》將家庭教育納入學校辦學目標績效考核評估體系，考核指標包括家庭教育培訓次數、培訓人數、課程開發質量、科研團隊建設等。結合上述實踐活動，學院創新探索家長學員學分制，由家長學校為每一位在校生建立《家長成長手冊》，記錄家長參與家庭教育學習的實踐情況。學生畢業時，達到規定學分的家長經審核即可獲得學院的畢業證書。此外，學院還積極推進學年綜合評定，評選出若干“示范型家長學校”“優秀家長學員”及“優秀家庭教育工作者”，由市教育局和市婦聯聯合表彰。

建立“多措并舉”的全市家庭教育推進保障機制

經費保障。學院多渠道籌措經費，助力家庭教育工作，如設立專項經費，用于課程建設、平臺建設、師資培訓、外包服務等，并在公用經費中列出各中小學校（幼兒園）家長學校建設經費的支出明細。

制度保障。制定《余姚市家長學院章程》，強化頂層設計，明確各方職責；起草出臺《余姚市家庭教育指導綱要》，明確各年齡段學生所需要的家庭教育指導重點及教學主題；起草出臺《關于進一步加強余姚市中小學（幼兒園）家長學校建設的意見》，統籌開展家庭教育。

傳播保障。重視家庭教育工作的傳播推廣，通過電視臺、公眾號等渠道向社會公開展示學院工作進展和成效，并向家長傳遞家庭教育的科學理念，如在余姚市全民終身學習周開展論壇交流、舉辦家庭教育專家講座等。

余姚市家長學院成立以來，家長對于家庭教育的關注度大幅提升，相關活動的組織體系更加健全，推進了家庭教育工作的有序開展；課程設置更加科學，滿足了家長多樣化、個性化的需求；師資隊伍更加完善，提升了家庭教育指導的專業性和實效性。展望未來，在推進家校政社共育的過程中，學院將在理論研究方面不斷豐富研究范本，并在區域應用方面持續探索實踐樣本，在社會影響方面努力打響地域品牌。