高中物理教學(xué)的難點突破策略分析

馬秀靈

摘? 要：高中物理作為一門理論聯(lián)系實際的學(xué)科，常常涉及抽象概念和復(fù)雜實驗，學(xué)生容易出現(xiàn)理解困難和學(xué)習(xí)疲勞，進而學(xué)習(xí)熱情低、學(xué)習(xí)動力不足，對物理知識掌握困難，形成了一個惡性循環(huán)。因此在高中物理教學(xué)過程中，教師要充分認(rèn)識和重視學(xué)生的困難，采用合理有效的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生突破知識學(xué)習(xí)難點，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和效果，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)難點；物理規(guī)律

物理是高中最重要的科目之一，其教學(xué)內(nèi)容非常貼近現(xiàn)實生活。新課標(biāo)明確要求高中物理教師要讓學(xué)生在課堂上掌握科學(xué)探究的方法，鼓勵學(xué)生實現(xiàn)思維能力和實踐能力的提升。然而，在當(dāng)今的物理教學(xué)過程中，許多教師并沒有認(rèn)識到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)困難，教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生一直存在很多問題難以得到解決，嚴(yán)重影響了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，無法實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的有效發(fā)展。因此在實際教學(xué)過程中，教師要采用更有效的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，明確教學(xué)重點，提高高中物理教學(xué)水平。

一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置不當(dāng)

在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，當(dāng)前的物理教學(xué)存在一些問題。教師往往過于注重學(xué)生的考試成績，將評價指標(biāo)主要放在分?jǐn)?shù)和排名上，導(dǎo)致學(xué)生過度關(guān)注應(yīng)試技巧，只為了得到高分而努力。這種偏重功利性的學(xué)習(xí)目標(biāo)會影響學(xué)生對物理知識的整體理解。物理學(xué)科具有抽象性和深度，需要學(xué)生通過實例和實踐來理解和應(yīng)用。然而，由于教學(xué)壓力和時間限制，教師可能傾向于簡化和強調(diào)機械記憶，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生對知識的內(nèi)化和實際應(yīng)用能力。這樣的教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生只停留在表面記憶和應(yīng)試技巧上，無法深入理解物理知識的本質(zhì)和規(guī)律。

（二）缺乏對物理規(guī)律和基礎(chǔ)概念的深入理解

在基礎(chǔ)概念掌握方面，學(xué)生往往只注重記憶和機械的運用，而缺乏對基本概念的深刻理解。這種學(xué)習(xí)態(tài)度使得他們在解題過程中更傾向于死記硬背公式和結(jié)論，而忽視了建立起對物理知識背后原理的深入理解。這樣的學(xué)習(xí)方式容易使學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生應(yīng)試取向，而非真正的探究和理解。在物理規(guī)律理解方面，學(xué)生往往更傾向于死記硬背和機械運用公式，而缺乏對物理規(guī)律背后原理的深入理解。這種表面性的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生容易忽視物理規(guī)律的本質(zhì)和原理，導(dǎo)致他們在解題過程中僅僅依賴于簡單的公式和結(jié)論，而無法真正掌握規(guī)律背后的科學(xué)意義和邏輯關(guān)系。

二、高中物理教學(xué)難點分析

高中物理作為一門理論性強、實驗性強的學(xué)科，常常會給學(xué)生帶來一些困惑和挑戰(zhàn)。其中，一些常見的高中物理難點包括力學(xué)中的動力學(xué)問題，如力的合成、分解、作用、反作用定律的理解；電磁學(xué)中的電路問題，如電阻、電流、電壓的關(guān)系以及電路圖的分析；光學(xué)中的光的傳播、折射、反射等現(xiàn)象的解釋；熱學(xué)中的熱力學(xué)過程、熱力學(xué)定律的應(yīng)用等。這些難點往往涉及一些抽象的概念和復(fù)雜的計算，需要學(xué)生具備較強的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)才能深入理解和掌握。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時可以通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握基礎(chǔ)概念、強化做題練習(xí)、注重實踐、尋求幫助、多角度思考、培養(yǎng)興趣等策略來突破這些難點。

三、高中物理教學(xué)難點突破策略

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的重要一步，特別是在學(xué)習(xí)高中物理這門理論性強、實驗性強的學(xué)科時更為重要。教師應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)物理是為了掌握物質(zhì)的運動規(guī)律和能量轉(zhuǎn)化原理，以便更好地理解和解釋周圍的自然現(xiàn)象；明確學(xué)習(xí)物理是為了提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，提升邏輯思維和解決問題的能力；明確學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)是為將來的高考和大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，為未來從事與物理相關(guān)的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以更有針對性地進行學(xué)習(xí)，更加努力地去探索、實踐和思考，從而更好地理解和掌握高中物理知識。因此，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)高中物理的第一步，也是學(xué)生取得成功的關(guān)鍵之一。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，堅定學(xué)習(xí)信心，最終取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和提高自身的學(xué)習(xí)能力。

（二）掌握基礎(chǔ)概念

在學(xué)習(xí)高中物理時，掌握基礎(chǔ)概念是非常重要的。學(xué)生應(yīng)該深入理解物理學(xué)的基礎(chǔ)概念，如力、能量、運動等，這些基礎(chǔ)概念是學(xué)習(xí)物理的基石，對理解后續(xù)更復(fù)雜的知識至關(guān)重要。學(xué)生需要牢固掌握一些重要的公式和定律，例如牛頓三大定律、能量守恒定律、電路定律等，這些公式和定律是解決問題的關(guān)鍵，只有熟練掌握才能在實際應(yīng)用中靈活運用。學(xué)生還應(yīng)該理解物理學(xué)中的一些基本概念之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，比如力和加速度的關(guān)系、電流和電阻的關(guān)系等，這有助于學(xué)生更深入地理解物理現(xiàn)象背后的原理。

總之，教師讓學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)概念，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時建立起系統(tǒng)性的知識框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，掌握基礎(chǔ)概念是學(xué)習(xí)高中物理的關(guān)鍵之一，只有在扎實掌握的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更輕松地理解和應(yīng)用更復(fù)雜的物理知識，取得更好的學(xué)習(xí)成績和形成更強的物理學(xué)習(xí)能力。

（三）理解物理規(guī)律

在學(xué)習(xí)高中物理時，理解物理規(guī)律至關(guān)重要。物理規(guī)律是描述自然界中各種物理現(xiàn)象之間的關(guān)系的定律和規(guī)則，是物理學(xué)研究的核心內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和實踐，逐漸理解和掌握各種物理規(guī)律，如牛頓運動定律、能量守恒定律、電磁感應(yīng)定律等。理解物理規(guī)律可以幫助學(xué)生更深入地認(rèn)識自然界的運行規(guī)律，理解物質(zhì)的運動和相互作用的本質(zhì)，從而更好地解釋和預(yù)測各種物理現(xiàn)象。此外，通過理解物理規(guī)律，學(xué)生可以養(yǎng)成科學(xué)思維和提升邏輯推理能力，從而強化解決問題的能力和創(chuàng)新意識。同時，理解物理規(guī)律還可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際生活和工作中的問題，提高科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。

因此，理解物理規(guī)律是學(xué)習(xí)高中物理的核心目標(biāo)之一，只有讓學(xué)生深入理解各種物理規(guī)律，學(xué)生才能真正掌握物理學(xué)的精華，并通過不斷實踐和思考，能逐漸領(lǐng)悟物理規(guī)律的深刻內(nèi)涵，提升學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（四）強化做題練習(xí)

在學(xué)習(xí)高中物理時，強化做題練習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果和掌握知識的關(guān)鍵。通過做題練習(xí)，學(xué)生可以加深對各種物理知識和概念的理解，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高解決問題的能力。做題不僅可以幫助學(xué)生熟悉各種題型和考點，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。通過不斷練習(xí)，學(xué)生可以掌握解題技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確度，從而在考試中取得更好的成績。此外，做題練習(xí)還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。通過做題練習(xí)，學(xué)生可以不斷檢驗和提升自己的學(xué)習(xí)水平，提升自信心和學(xué)習(xí)動力。

因此，強化做題練習(xí)是學(xué)習(xí)高中物理的重要方法之一，教師要鼓勵學(xué)生通過大量的練習(xí)和實踐，真正掌握物理知識，提高解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。通過持之以恒的練習(xí)和反復(fù)思考，學(xué)生將逐漸提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

（五）注重實踐

在學(xué)習(xí)高中物理時，注重實踐是提高學(xué)習(xí)效果和理解知識的關(guān)鍵。通過實踐，學(xué)生可以將抽象的物理理論聯(lián)系到具體的實際情境中，加深對知識的理解。實踐不僅可以幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗設(shè)計能力和問題解決能力。通過實踐，學(xué)生可以親身感受物理規(guī)律的奧妙，深入探究自然現(xiàn)象背后的原理，這可以激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和熱情。同時，實踐也可以幫助學(xué)生提升實踐動手能力，提高實際操作技能，為將來從事科學(xué)研究和工程實踐奠定基礎(chǔ)。通過實踐，學(xué)生可以將所學(xué)理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，更好地理解和掌握物理學(xué)科的精髓，提高科學(xué)素養(yǎng)。

因此，注重實踐是學(xué)習(xí)高中物理的重要方法之一，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和實驗實踐，領(lǐng)悟物理規(guī)律的深刻內(nèi)涵，提升學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過持續(xù)不斷的實踐和思考，學(xué)生將逐漸形成科學(xué)探究的精神，增強實踐能力和創(chuàng)新意識，促進自身的全面發(fā)展。

（六）尋求幫助

在學(xué)習(xí)高中物理時，尋求幫助是提高學(xué)習(xí)效果和解決問題的重要途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難和問題時，應(yīng)該及時向教師、同學(xué)或家長尋求幫助。通過尋求幫助，學(xué)生可以及時解決學(xué)習(xí)中的疑惑，加深對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率。與他人討論和交流可以幫助學(xué)生拓展思路，發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。同時，通過與他人的交流和討論，學(xué)生可以從不同的角度和思維方式中獲取新的見解和思考，拓寬學(xué)習(xí)視野，促進自身的全面發(fā)展。在尋求幫助的過程中，學(xué)生還可以學(xué)會傾聽和尊重他人意見，提升團隊合作精神和溝通能力，提升自身的綜合素質(zhì)。

因此，尋求幫助是學(xué)習(xí)高中物理的重要方法之一，只有敢于向他人求助，勇于面對問題，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。為此，物理教師要鼓勵學(xué)生在遇到問題時，敢于尋求幫助，尋找更多的解題思路和方法。通過持續(xù)不斷地與他人交流和合作，學(xué)生將逐漸形成合作共贏的意識，提高團隊協(xié)作能力和社會交往能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

（七）多角度思考

在學(xué)習(xí)高中物理時，多角度思考是提高學(xué)習(xí)效果和深化理解的重要策略。學(xué)生可以通過從不同的角度和視角去思考問題，拓展思維，加深對知識的理解。從多角度思考可以幫助學(xué)生更全面地把握問題的本質(zhì)，找到更有效的解決方案。同時，不同的視角也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的不同方面和隱藏的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。通過多角度思考，學(xué)生可以超越表面現(xiàn)象，深入探究問題的本質(zhì)，提升批判性思維和創(chuàng)新能力。在多角度思考的過程中，學(xué)生還可以從他人的視角和觀點中獲取新的見解和思考，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

因此，多角度思考是學(xué)習(xí)高中物理的重要方法之一，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過從不同角度思考問題，以更好地理解和掌握物理知識，提高學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過持續(xù)不斷地多角度思考和反思，學(xué)生將逐漸形成全面思考問題的能力，提升分析和解決問題的能力，促進自身的全面發(fā)展。總之，多角度思考不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（八）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)高中物理時，培養(yǎng)興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動力和提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。教師可以通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，如參加物理實驗、觀察自然現(xiàn)象、閱讀物理相關(guān)書籍等。培養(yǎng)興趣可以讓學(xué)生更加專注和投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。對物理的興趣還可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲，促使學(xué)生更深入地探究物理知識，拓寬學(xué)習(xí)視野。同時，培養(yǎng)興趣也可以讓學(xué)生更加享受學(xué)習(xí)的過程，增強學(xué)習(xí)的樂趣和滿足感。通過培養(yǎng)興趣，學(xué)生可以建立起對物理的濃厚興趣和熱愛，持續(xù)不斷地提升學(xué)習(xí)動力。在培養(yǎng)興趣的過程中，學(xué)生還可以從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，激發(fā)自信心和自我激勵能力，提升學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

因此，培養(yǎng)興趣是高中物理教學(xué)的重要方法之一，培養(yǎng)學(xué)生對物理的濃厚興趣，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力支持。

綜上所述，高中物理教學(xué)的難點突破需要教師和學(xué)生的共同努力。教師通過不斷改進教學(xué)方法，注重分析物理教學(xué)中的難點，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，才能有效提高學(xué)生對物理知識的理解和運用能力。希望本研究提出的策略和思路能夠為高中物理教學(xué)提供參考，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高中物理教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

［１］張曉俊． 核心素養(yǎng)視域下新舊人教版高中物理教材的比較研究［Ｄ］． 牡丹江：牡丹江師范學(xué)院，２０２３．

［２］張先竹． “ＩＥＥ互動生態(tài)教學(xué)模式”下高中物理單元教學(xué)設(shè)計在習(xí)題講評課中的應(yīng)用：以《電磁感應(yīng)現(xiàn)象中焦耳熱的計算》為例［Ｊ］． 數(shù)理化解題研究，２０２２（０３）：６８－７０．

［３］王麗莉． 高中物理高效課堂的構(gòu)建策略微探［Ｊ］． 新課程，２０２２（１６）：１８６－１８７．

［４］席友亮． 高中物理教學(xué)難點的成因與突破分析［Ｊ］． 高考，２０１８（１１）：１１３．

［５］閔巧． 核心素養(yǎng)背景下高中物理探究實驗教學(xué)策略［Ｊ］． 數(shù)理化解題研究，２０２２（３３）：６２－６４．

［６］任鈴． 核心素養(yǎng)視域下高中物理教學(xué)的具體策略思考［Ｊ］． 天天愛科學(xué)：教學(xué)研究，２０２２（１０）：２７－２９．

［７］王一龍． 高中物理教學(xué)中存在的問題及策略研究［Ｊ］． 廣西物理，２０２２，４３（０３）：２０４－２０６．

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）