新媒體背景下高校思想政治話語表達的轉變

羅雅婷

[摘要]新媒體這種新的媒體形態是相對于廣播，報刊，電視等傳統媒體形態發展起來的，并且憑借跨時空傳播，多人互動，瞬時接收等這些特點迅速被當代大學生接收，在新媒體背景下，傳統思想政治話語表達，無論表達方式還是表達內容上都受到了極大的挑戰，逐漸出現話語表達缺失，失效等情況。新媒體背景下思想政治話語表達無論是表達內容還是表達形式上看都需要一定的轉變。

[關鍵詞]新媒體；高校；思想政治話語表達；轉變

一、思想政治話語表達的內涵與特征

思想政治教育話語是指在一定主導社會意識形態下，即思想政治教育活動中，教育者和受教育者遵循一定的語言規范和規律用來交往，宣傳，灌輸和說服以及描述，解釋和評價，構建思想政治教育內容和主題思想觀念，價值取向和行為表征的言語符號系統。思想政治話語最核心的任務就在于一定的語境下如何描述以及能在什么程度描述思想政治教育內容，推動教育者和受教育者之間的溝通，思想政治話語表達會影響整個思想政治教育課堂效果，話語表達內容，表達方式，對高校大學生的吸引程度至關重要，所以表達是思想政治教育話語實效的基礎。

首先，思想政治話語表達具有意識形態性。思想政治教育是馬克思主義一級學科下的二級學科，負責傳播一定的社會意識，傳播國家所需要的社會意識形態，所以思想政治教育話語表達不可避免地帶有社會意識性形。其次，思想政治話語表達內容和方式不斷擴展。社會是不斷向前發展的，思想政治話語作為一種語言，它屬于語言系統，所以也和語言系統一樣，可以隨時空的改變而有所改變，即整個話語體系不斷去融入新的內容，不斷變化和發展的，所以說思想政治教育話語表達具有發展性。最后，思想政治話語表達具有實踐性。思想政治話語是不斷發展的，但是話語表達內容和方式始終都是來源于實踐，實踐是整個思想政治教育話語的來源基礎，所以思想政治教育話語反饋也要從實際貼近實際，從實際出發。

二、新媒體背景下思想政治話語表達所遇困境

傳統思想政治話語表達宏觀，嚴肅，具有邏輯性，而新媒體背景下的話語表達方式無厘頭，幽默，搞笑，面對這些情況，傳統思想政治教育話語表達不可避免地與新媒體背景下的思想政治話語表達發生沖突。

新媒體背景下的話語表達是開放互動。新媒體是一個開放的平臺，多人互動，瞬時接受，覆蓋面廣，受眾幾乎擴展到全民。比如現在只要一部手機，就可以即時接收信息，隨時隨地可以和他人互動，隨時隨地和他人零距離交流。但是傳統思想政治話語由于具有一定的社會意識性，它要傳播一定的社會意識形態，所以思想政治教育話語不可避免的具有一定的控制性，而且傳統話語表達內容無一例外都偏重政治，更加顯得有點無聊。相比于這種情況，新媒體新穎有趣的外界信息更能吸引當代大學生的注意力，所以就導致思想政治課堂話語表達就缺乏競爭力，勢單力孤。

新媒體背景下的思想政治教育話語表達模式是平等的。思想政治話語課堂語言表達是一個雙向度的互動過程，這種表達模式是基于師生之間平等的地位發起的，老師和學生之間享有平等的話語權利，老師上課只是傳播一定的思想，并且對整個課堂起到導控作用，學生接收到老師所表達的信息并在這個過程中進行互動，給予反饋，這才是正堂課程的師生互動過程，這種互動過程也是師生之間地位平等的一個表現。但是以往思想政治教育課堂師生互動卻是“有去無回”，就是沒有話語反饋這個階段，課堂話語表達模式成為行程單向的話語傳播模式，造成師生雙方之間的話語地位不平等，阻礙了課師生之間的話語互動，學生無話語反饋，老師和學生直接是互相隔離的個體，師生之間無互動。但是新媒體平臺卻給了學生很大的自由空間，學生可以利用新媒體平臺更多的和老師開展互動，可以表達自己的觀點，有什么可以直接反饋給老師。比如說微信，課堂有不方便和老師交流的，可以“微信留言”，老師在課下及時給以反饋，互動模式“有來有回”，同時也創造了師生互動交流的機會。

新媒體背景下的話語表達主張個性，幽默。新媒體因為其自由性和開放性，所以話語表達也受其影響，趨于幽默化，個性化，尤其是當代大學生的話語表達，這種特色更是明顯.比如“醬紫”“偶”這些話語網絡話語在大學生中流行，就很能說明問題。還有類似的新聞報道內容，一般的官方網頁所整理出來的新聞，用詞比較嚴謹，話語表達是比較準確，但是同時暴露出來的缺點就是“無聊”。但是網絡的“新聞哥”說新聞采用的表達方式幽默，風趣，直白，調侃，詼諧，又夾雜點無厘頭，當代大學生更加傾向于這種話語表達，這種話語表達也更能在大學生中產生共鳴，也就更容易對大學生產生思想意識滲透。傳統思想政治話語由于其意識形態性，話語更多側重的是政治性話語，所以話語表達也就帶有宏觀性，希望性，嚴肅性，和網絡那些新穎有趣的話語表達相比，當代大學生更容易被網絡話語吸引，所以導致傳統思想政治教育話語不占優勢，話語表達缺乏吸引力，出現話語失效的情況。

三、新媒體背景下思想政治話語表達的轉變

新媒體對傳統思想政治教育課堂既是挑戰，也是機遇，機遇與挑戰并存，傳統高校思想政治教育話語想要獲得新發展的話，必須以用好新媒體平臺，實行話語表達的轉換。

（一）新媒體背景下思想政治話語表達模式轉變

思想政治教育話語表達不是教師對學生一味的說教而是應該遵循學生主體性原則的基礎上的話語表達引導過程。思想政治教育表達要遵循主體性原則，就是要讓學生成為整個課堂的主體，通過一定的外在教育使學生內在的形成一定的思想政治素質。要解決這個問題首先要深入了解學生的內在需求，首先要去了解學生的需求，從他們的生活出發，了解他們平時感興趣的話題內容，上課可以從這些話題內容入手，利用課堂多和學生交流，爭取和學生之間彼此之間達到一定的情感認同，慢慢進行滲透式教育。其次，還要根據學生的需要組織開展教育活動，因勢利導，充分激發學生自覺學習的興趣。最后，老師在話語表達的時候要放下那種高冷語言，學會親民，在話語表達時也要站在學生的立場上考慮，放下身段，融入學生之中，學生也多了解老師，營造和諧的師生關系，才能更和大學生拉近距離，才能重新喚起思想政治教育課堂的生機與活力。endprint