自由與約束齊飛 時代共美好一色

（化用王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，觀點明確。）

悟空的成長史，響徹萬千青年。無拘無束的他，最終被金箍所約束，看似他的自由被封閉了，但卻促使他收斂了心性，最終成佛。（開篇概述材料，但表述不夠準確，“成長史”與“響徹”、“自由”與“封閉”搭配不當。）

他的成長經歷，意在告訴我們自由與約束齊飛，時代共美好一色的人生哲理。（承接第一段，明確提出論點，有一定的高度。）這個時代的芳華何嘗不是呢？在約束中尋找真正的自由，真正的自由也始終在法律和規矩的約束之下。（反問句與前后的內容沒有關聯性，且用芳華喻指青年，不夠嚴謹，存在歧義。）

“自由”是耿耿星河，為曙天作序。（分論點一，以比喻的形式呈現，形象又富有文采。）

說到自由，想必有人會說“那是我應該擁有的，沒有人能管制”，這是一個錯誤的思想。自由是什么呢？是張桂梅想讓大山里的孩子擁有走出大山的決定自由。她下定決心教導山里的孩子，建起一座女子高級中學，嚴格管理山里的孩子。她對孩子們的約束不是剝奪她們的自由，而是讓她們有自由選擇未來的人生。這樣的自由才是我們的方向、我們的目標。（舉例論證，以張桂梅約束華坪女高學生們的自由來成就她們未來的自由的事例來論證論點，但是論據掌握得不準確，導致論證出現了偏差。）

“約束”如長松臥壑，勇擊風霜。（分論點二，以比喻的形式呈現，與分論點一句式一致。）

生活在這個最好的時代，我們應該學會自我約束。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（無關聯，可刪。）吾輩青年心懷家國，當成長為國家所需的棟梁之材，將愛國情懷升格為國家向前的昂揚姿態。（“升格”搭配不當。）柯曉賓作為中國高鐵事業的建設者，她時常約束自己。為了中國高鐵事業的蓬勃發展，她始終立足一線，用新時代產業工人的滿腔熱情擔負起打造中國高鐵國家名片的使命。（選擇時鮮素材舉例論證，但論述沒有緊扣分論點進行論證，表述也不夠準確，以致說服力不足。）

美好的時代因自由而美好，規范的社會因約束而繁榮。（分論點三，從綜合角度提出來，回扣標題的后半部分。）

美好不限時代，盛世亦出光彩。（讓步關系不成立，有邏輯語病。）自由是天空翱翔的小鳥，它總會歸宿于大樹；自由是奔騰的河流，它也終將流盡于大海。（搭配不當）沒有完全無拘無束的自由，只有規范約束下美好的明天。（將“明天”改為“時代”與下一句聯系更緊密。）我們爭做時代先鋒，就要在追尋自由的同時約束自己，在這美好的時代為自己的人生增光溢彩。不破規矩，不立獨行，每一個人都有保護傘，那就是我們的國家。（此段通過比喻進行論述，雖然形象，但是在語言表達上出現了考生常犯的錯誤，包括搭配不當、錯別字、生造詞、邏輯混亂等。此外，該段的最后一句畫蛇添足，應該刪掉。）

作文載道，言以銘志。（這句話與作文的主題沒有關系。）自由誠是可貴，但約束之價更高。我們要在自由中約束自己，也要在約束中尋找自由。（收束簡潔明了，但表達沒有力度，扣題不夠緊密，沒有針對成長中的青年結合自己的學習和生活進行議論和升華。）

◆升格建議

這篇作文結構層次清晰，開篇引述材料提出中心論點，主體部分三個分論點呈并列式結構，結尾總結全文，結構層次一目了然，也體現了對文題中二元關系的辯證思考。但是原文問題也不少。下面就其中比較突出的兩個方面提供升格建議：

1.論據和論證。由于考生平常素材積累不足，原文中事例把握不精準、選材論證不貼合論點等問題比較突出，需要進一步修改。在升格時，除了要對事例進行準確敘議，還要注意論證方法的多樣化，可以運用道理論證、假設論證、對比論證等強化論證。

2.表達和銜接。考場作文是急就章，這也導致語言不通順、表達不準確成了常見問題。原文這方面的問題比較突出。在升格時，除了要修改語病，作文的前后銜接和語句排列也要進行調整，先說什么，后說什么，主次要分明，句子之間要有適當的銜接。為了使句子內部結構嚴謹，還要注意前后內容之間的過渡、銜接。