高職學(xué)生社區(qū)心理健康教育的問題與對策

摘 ?要：在當(dāng)今高校，以學(xué)生社區(qū)為陣地，開展心理健康教育工作已成為新亮點(diǎn)，探索高職院校心理健康教育進(jìn)學(xué)生社區(qū)的途徑，提升心理健康教育的針對性、實(shí)效性，對加強(qiáng)和提高職院校學(xué)生思想素質(zhì)和心理素質(zhì)具有一定的促進(jìn)作用。文章分析了當(dāng)前高職學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生社區(qū)開展心理健康教育的意義、現(xiàn)狀以及存在的問題并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生社區(qū)；心理健康教育

中圖分類號：G448 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2024）11-0181-04

近年來，由于國家政策的更新和教育改革的推進(jìn)，許多大學(xué)都正在努力實(shí)施一站式的大學(xué)生社區(qū)。這些大學(xué)生社區(qū)通常由學(xué)生的宿舍、食堂、活動室、醫(yī)務(wù)室、黨團(tuán)組織等組成，旨在滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需求。在當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)下，建立有利于學(xué)生成長的社區(qū)以及促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的育人環(huán)境至關(guān)重要。

一、高職學(xué)生心理特點(diǎn)

心理健康是一種重要的社會現(xiàn)象，它源于心理衛(wèi)生的理念，強(qiáng)調(diào)的是一種積極的情緒和行為。［1］1946年第三屆國際心理健康會議強(qiáng)調(diào)，身心健康應(yīng)該在身心、智能以及情感上達(dá)到最佳狀態(tài)，而且這種狀態(tài)應(yīng)該與人的心境保持一致。要想實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須充分了解人的心理狀況，并且根據(jù)個體差異，制訂適合個體的心理健康指導(dǎo)方針，以便更有效地開展心理健康教育。高職學(xué)生這一特殊的群體有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)，具體如下：

（一）自信心不足和缺乏職業(yè)認(rèn)同感

與……