高職院校思想政治教育話語(yǔ)親和力提升路徑思考

[摘要]高職院校是培養(yǎng)我國(guó)技能型人才的重要陣地。黨的二十大報(bào)告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，再次明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。高職教育不僅要培養(yǎng)成才的技術(shù)能手，更要造就立大志、明大德、擔(dān)大任的時(shí)代新人。思想政治教育在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，提升思想政治教育話語(yǔ)親和力，需要把握好話語(yǔ)親和力提升的原則，在話語(yǔ)主體、話語(yǔ)環(huán)境、話語(yǔ)表達(dá)方式和話語(yǔ)載體等方面作出思考和努力。

[關(guān)鍵詞]高職院校；思想政治教育；話語(yǔ)親和力

[中圖分類號(hào)]G641? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.05.013

一、提升高職院校思想政治教育話語(yǔ)親和力的主要原則

（一）方向原則

方向原則是無(wú)論何種學(xué)段的思想政治教育都必須遵循的根本原則。當(dāng)前，思想政治教育的根本方向就是要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持社會(huì)主義和共產(chǎn)主義方向；在黨的帶領(lǐng)之下舉好中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，走好中國(guó)特色社會(huì)主義道路；在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)之上繼續(xù)奮斗，朝著富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)邁進(jìn)。職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)匠人，更要培養(yǎng)政治方向正確、品德高尚的社會(huì)主義接班人。因此，思想政治教育話語(yǔ)親和力的提升首先就是要堅(jiān)持方向原則，不僅僅是思政教師，各類教師都要堅(jiān)持方向原則，充分發(fā)揮思想政治教育的作用。

（二）滲透原則

馬克思提出：“意識(shí)在任何時(shí)候都只能是被意識(shí)到了的存在，而人們的存在就是他們的現(xiàn)實(shí)生活過(guò)程”。[1]思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是思想政治教育的主陣地。但是思想政治教育要真正發(fā)揮其作用，不能僅局限于思政課課堂，而是滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)校三全育人五育并舉的各個(gè)方面。因此，提高思想政治教育話語(yǔ)親和力，不僅是思政教師和思政工作者的職責(zé)，更是高校全體成員的共同任務(wù)，從思政教師、輔導(dǎo)員到學(xué)校的各級(jí)管理人員都應(yīng)深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以非強(qiáng)制性的方式在日常工作中潛移默化地進(jìn)行思想政治教育，從而增強(qiáng)其親和力和實(shí)效性。

（三）激勵(lì)原則

高職學(xué)生在過(guò)去的學(xué)業(yè)生涯中，課程基礎(chǔ)稍顯薄弱，受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)相對(duì)較多。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)尤其是正強(qiáng)化，也是提升思想政治教育話語(yǔ)親和力的一項(xiàng)基本原則。在激勵(lì)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于思想政治教育話語(yǔ)的實(shí)施者會(huì)產(chǎn)生良好印象，多次的肯定和表?yè)P(yáng)會(huì)使他們繼續(xù)保持這種行為，進(jìn)而也會(huì)促進(jìn)反思和糾正不良行為。總之，堅(jiān)持激勵(lì)原則，能更好地提升思想政治教育話語(yǔ)的親和力，使學(xué)生易于接受，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、自我教育的積極性，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、提升高職院校思想政治教育話語(yǔ)親和力的路徑思考

高職院校承載著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)肩負(fù)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的重要使命，加強(qiáng)高職院校思想政治教育話語(yǔ)親和力，是新時(shí)代高職院校思想政治教育面臨的重大課題。針對(duì)目前高職院校思想政治教育話語(yǔ)親和力存在的一些不足，提出以下幾點(diǎn)思考：

（一）提升思想政治教育者素質(zhì)，打造優(yōu)良的思政教育隊(duì)伍

習(xí)近平總書記在2019年3月主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思想政治理論課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！盵2]提升思想政治教育教育話語(yǔ)親和力，思想政治教育者要具備良好的素質(zhì)，才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用；除了專門的思政課教師，輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、共產(chǎn)黨員和學(xué)校宣傳部門等，都應(yīng)當(dāng)是思想政治教育的主體，提升他們的素質(zhì)對(duì)于思想政治教育話語(yǔ)親和力的提升至關(guān)重要。

首先，政治素質(zhì)是核心。思想政治教育者要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和正確的政治方向，只有堅(jiān)持這一正確方向，思想政治教育話語(yǔ)親和力的提升才有實(shí)質(zhì)性意義。在黨建引領(lǐng)之下，高職院校對(duì)于思想政治教育者要把牢政治方向關(guān)，定期對(duì)各級(jí)教師和管理人員進(jìn)行政治素質(zhì)的提升教育，使思想政治教育者始終穩(wěn)步走在正確的政治方向上。

其次，道德素質(zhì)是重要條件。思想政治教育話語(yǔ)要具有親和力，話語(yǔ)的表達(dá)者自身就必須具備高尚的道德品格?！皩W(xué)高為師，身正為范”，思想政治教育者更要時(shí)刻注意個(gè)人言行，做學(xué)生的道德模范。個(gè)人形象和素質(zhì)在思想政治教育中塑造得當(dāng)，才能使其話語(yǔ)更易被接受和認(rèn)可，從而發(fā)揮作用。

最后，專業(yè)素質(zhì)是保障。思想政治教育工作是一項(xiàng)極具專業(yè)性、綜合性的工作，對(duì)于思想政治教育工作者有較高的專業(yè)要求。教育者擁有較高的專業(yè)素養(yǎng)，思想政治教育話語(yǔ)親和力提升才有重要保障，要努力學(xué)好馬克思主義理論，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，提高自己運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高職院?？梢猿浞职l(fā)揮馬克思主義學(xué)院思想政治教育的作用，思政專業(yè)教師可以與學(xué)校其他思政工作者形成結(jié)對(duì)，定期開(kāi)展思想政治教育專業(yè)理論學(xué)習(xí)，各學(xué)科教師之間也能形成相互的交流、專業(yè)分享，幫助提升思想政治教育話語(yǔ)的專業(yè)素養(yǎng)、親和力和吸引力，為思想政治教育實(shí)踐提供有力支持。

（二）優(yōu)化思想政治教育話語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造良好的教育氛圍。

“思想政治教育環(huán)境是指影響人的思想政治素質(zhì)形成和發(fā)展以及思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的一些外部因素的總和”[3]，思想政治教育話語(yǔ)親和力的提升，必須注重話語(yǔ)環(huán)境建設(shè)、營(yíng)造良好的教育氛圍。

一方面，學(xué)校要注重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。從教室、寢室到圖書館、籃球場(chǎng)等各個(gè)公共環(huán)境，要充分發(fā)揮場(chǎng)所育人功能，例如在寢室區(qū)域可以陳列、展播各種道德模范學(xué)生的事跡，在圖書館可以開(kāi)展各類有趣的黨史類、思政類讀書活動(dòng)和講座，使學(xué)生在這些環(huán)境中潛移默化接受思想政治教育和熏陶。

另一方面，學(xué)校也要注重文化環(huán)境建設(shè)。高職院校的辦學(xué)理念、學(xué)校校訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)思路、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等等文化環(huán)境方面，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在文化建設(shè)中，要充分挖掘師生中的思想道德模范，培養(yǎng)高素質(zhì)的黨團(tuán)學(xué)生干部。環(huán)境對(duì)人具有潛隱性的特點(diǎn)，相比于專門的思政課堂，學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想影響會(huì)更加全方位，同時(shí)也會(huì)在不知不覺(jué)中更容易被學(xué)生理解和接受，從而增強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)的親和力，降低其強(qiáng)制性和生硬程度。

（三）轉(zhuǎn)變思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)方式，運(yùn)用生動(dòng)有趣的話語(yǔ)表達(dá)

首先，將學(xué)術(shù)話語(yǔ)、教材話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口頭話語(yǔ)。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為薄弱，過(guò)于專業(yè)的學(xué)術(shù)話語(yǔ)、教材話語(yǔ)不僅不感興趣、無(wú)法理解，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡和排斥。因此，在教學(xué)和管理學(xué)生的工作中，教師要充分對(duì)話語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將這些學(xué)術(shù)話語(yǔ)和教材話語(yǔ)通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和語(yǔ)言習(xí)慣、結(jié)合具有親和力的手勢(shì)、語(yǔ)言、面部表情等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，口頭話語(yǔ)更易于被理解和接受。

其次，妙用新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)。當(dāng)前高職院校的學(xué)生群體都是“00后”，他們被稱為網(wǎng)絡(luò)的原住民，交流很多采用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行，而且在很多情境之下表達(dá)能力很強(qiáng)。例如，我們?cè)隗@嘆偉大祖國(guó)在很多領(lǐng)域取得突破和進(jìn)步時(shí)，會(huì)心生祝福、會(huì)有由衷的自豪感，此時(shí)一句“厲害了我的國(guó)”“中國(guó)YYDS”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，更容易使他們產(chǎn)生情感共鳴， 并從內(nèi)心深處真正接受、認(rèn)可并產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

最后，善于故事表達(dá)。習(xí)近平總書記表示要講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。在思想政治教育中，提高話語(yǔ)的親和力、善用故事性的表達(dá)顯得尤為重要，故事相對(duì)于白話和口號(hào)更具情感渲染力和內(nèi)容說(shuō)服力。思政工作者要多積累生活中的鮮活案例，可以充分挖掘校本資源，積累發(fā)生在學(xué)生身邊的生動(dòng)案例，做到講好故事、會(huì)講故事，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)姆绞綖閷W(xué)生講述身邊的正能量故事，從外到內(nèi)真正觸發(fā)學(xué)生的心靈。

（四）重視思想政治教育話語(yǔ)載體，構(gòu)建多方位的教育平臺(tái)

“思想政治教育載體是指承載和傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為教育者所運(yùn)用、且教育者和受教育者可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式?！盵4]思想政治教育話語(yǔ)需要借助一定的載體，話語(yǔ)載體作為思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)需要得到思想政治教育者的高度重視。

首先，抓好課堂這一主要載體。思想政治教育課堂是進(jìn)行思想政治教育的主陣地和主渠道，思政課教師一定要把牢核心關(guān)、引領(lǐng)正確的方向，在課堂中落實(shí)思想政治教育內(nèi)容。思想政治教育課充分發(fā)揮作用，教師要用心打造生動(dòng)有趣的思政課堂，使學(xué)生對(duì)思政課有興趣、有感情、有共鳴。而其他專業(yè)課老師也要充分發(fā)揮課程思政的作用，在專業(yè)課的教學(xué)中向?qū)W生滲透思想政治教育內(nèi)容，做到多方位育人、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。

其次，重視實(shí)踐載體。高職學(xué)生更愿意走入實(shí)踐，在實(shí)踐中接受話語(yǔ)和環(huán)境的潛移默化之影響。因此，思想政治教育要努力完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，除了本校一些實(shí)踐基地之外，也可以可結(jié)合所在市、所在省份的實(shí)踐教育資源開(kāi)設(shè)多處實(shí)踐教學(xué)基地，方便師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐參與中直觀感受話語(yǔ)的力量；還可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與生產(chǎn)勞動(dòng)、愛(ài)心公益、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，讓話語(yǔ)潛移默化深入人心，充分發(fā)揮實(shí)踐載體對(duì)于話語(yǔ)的傳遞和教育功能。

最后，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體。除了專門的思想政治教育課堂，學(xué)生課堂之外的思想政治教育基本都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行，因此思想政治教育話語(yǔ)親和力的提升要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的作用。當(dāng)下，傳統(tǒng)的媒介比如報(bào)紙、期刊、電視等，在學(xué)生群體中接觸率和使用率不高，因此更要充分挖掘、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的育人功效，提升思想政治教育話語(yǔ)親和力。在課堂中，可以改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體等資源和技術(shù)，使學(xué)生參與到思政課堂當(dāng)中來(lái)并獲得參與感和成就感。而在課堂之外，可以充分利用學(xué)校的微信公眾號(hào)平臺(tái)、抖音、快手、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，構(gòu)建和傳遞思想政治教育話語(yǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職教育大有作為，高職院校擔(dān)任著人才培養(yǎng)的重要使命?！俺绲律心?，德才兼?zhèn)洹?，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校必須重視和抓牢學(xué)生思想政治教育。在黨的二十大精神的引領(lǐng)之下，從提升思想政治教育素質(zhì)、優(yōu)化思想政治教育話語(yǔ)環(huán)境、創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)方式和重視思想政治教育話語(yǔ)載體等方面著手，持續(xù)推進(jìn)思想政治教育話語(yǔ)建設(shè)，努力提升思想政治教育話語(yǔ)親和力，使得學(xué)生樂(lè)于接受思想政治教育，助力于培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人。

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[4]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

基金項(xiàng)目：湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年度校級(jí)規(guī)劃一般課題，項(xiàng)目名稱：高職院校思想政治教育話語(yǔ)親和力提升路徑研究（項(xiàng)目編號(hào)：2023YB06）

作者簡(jiǎn)介：李欣（1996.3-），女，漢族，湖北大冶人，碩士，助教，研究方向：青少年思想政治教育。