張云
詩歌的節奏是指在朗誦詩歌時,音調上的前后連貫和音節上有規律的停頓。郭沫若說:“節奏之于詩,是它的外形,也是它的生命。”正確劃分朗讀節奏,既能再現詩歌的韻律美,又有助于我們把握詩歌的情感基調。
對于現代詩和古代詩,在劃分朗讀節奏時需要采用不同的方法。具體如何劃分呢?以下方法可供同學們借鑒。
一、正確處理好詩歌節奏和語意節奏的關系
詩歌的節奏一般分兩種:一種是音調節奏,一種是語意節奏。
音調節奏就是詩句中格律點后面的停頓。七言詩的格律點一般為:2、4、6,停頓多為“二二二一”式;五言詩的格律點一般為:2、4,停頓多為“二二一”式。
語意節奏通常是根據詩人要表達的意思來進行停頓。如李白的《峨眉山月歌》:“夜發/清溪/向三峽,思君/見/下渝州”,其中,“向三峽”“下渝州”為一個完整的意思單位,故這兩個短語的前面應作停頓。
二、劃分古代詩朗讀節奏的方法
1.四言詩。一般為“二二”式,通常兩字一頓(助詞除外),其音調節奏與語意節奏一致,如:“東臨/碣石,以觀/滄海。水何/澹澹,山島/竦峙。樹木/叢生,百草/豐茂。秋風/蕭瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中;星漢/燦爛,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/詠志。”(曹操《觀滄海》)
2.五言詩。一般為“二二一”式,如:“強欲/登高/去,無人/送酒/來。遙憐/故園/菊,應傍/戰場/開。”(岑參《行軍九日思長安故園》)或“二一二”式,如:“客路/青山/外,行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊,風正/一帆/懸。海日/生/殘夜,江春/入/舊年。鄉書/何處/達?歸雁/洛陽/邊。”(王灣《次北固山下》)
3.六言詩。多為結構嚴謹的“二二二”式,如:“山下/孤煙/遠村,天邊/獨樹/高原。一瓢/顏回/陋巷,五柳/先生/對門。”(王維《田園樂七首·其五》)
4.七言詩。一般為“二二二一”式,如:“峨眉/山月/半輪/秋,影入/平羌/江水/流。”(李白《峨眉山月歌》)。或“二二一二”式,如:“自古/逢秋/悲/寂寥,我言/秋日/勝/春朝。晴空/一鶴/排/云上,便引/詩情/到/碧霄”(劉禹錫《秋詞》)。或“二二三”式,如:“回樂/峰前/沙似雪,受降/城外/月如霜。不知/何處/吹蘆管,一夜/征人/盡望鄉。”(李益《夜上受降城聞笛》)
5.詞曲。詞曲在實質上是定型化的雜言詩,劃分節奏時要注意傳統詩歌的句式特點,如:“枯藤/老樹/昏鴉,小橋/流水/人家。古道/西風/瘦馬,夕陽/西下,斷腸人/在天涯。”(馬致遠《天凈沙·秋思》)詞曲更注重的是語意上的劃分,如:“七八個星/天外,兩三點雨/山前。”(辛棄疾《西江月》)
三、劃分現代詩朗讀節奏的方法
1.句子成分劃分法。一個完整的句子通常是由主謂賓、定狀補等成分組成的。我們常按句子成份和關聯詞的先后順序劃分朗讀節奏。如:“假如/生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急。”(普希金《假如生活欺騙了你》)這是在關聯詞后的停頓。如:“黃河/以它英雄的/氣魄,出現在/亞洲的/原野……”(光未然《黃河頌》)這是主謂、動賓之間的停頓。
2.助詞依附法。就是將表示時態、動態的助詞,如“的、了、著”等劃分在停頓部分之前。
3.語感檢驗法。憑語感劃分停頓,然后朗讀一遍,檢驗一下是否影響表達或詩歌的意境。
詩歌的音調節奏有規律可循,語意節奏復雜多樣。為了更好地讀出詩歌的節奏感、韻律美,更好地把握詩歌的情感基調,同學們在劃分詩歌節奏時,應將音調節奏和語意節奏結合起來。
總的來說,現代詩歌給讀者提出了更高的要求。我們在劃分詩歌節奏時既要結合所學的規律技巧,又要綜合研究詩歌的寫作背景和選取的意象,深入理解詩歌含義,把握詩歌傳達出的情感。