這三年

陳冠羽

我是存在于這個(gè)地球上的一片小山林，峰巒疊嶂、凝彩滴翠、錯(cuò)落有致，景色旖旎。小溪彎彎曲曲，清澈見(jiàn)底，伴著汩汩之聲流向山底；偶有不知名的鳥飛進(jìn)我的懷抱，似是迷失于仙境，連我也看不見(jiàn)蹤跡。

然而，那時(shí)的人們對(duì)環(huán)保毫無(wú)概念。我清楚地記得那個(gè)灰暗的日子——那天，一支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍來(lái)到我這里，機(jī)器踏平了山地，原本在我這里棲息的鳥兒轉(zhuǎn)眼間都驚飛不見(jiàn)。他們砍倒我的身軀，鋸走我的身體，我的耳邊不再有鳥鳴，連樹葉與風(fēng)擁抱的聲音也聽不到了，我撫摩著自己的樹樁，傷心地哭泣著。現(xiàn)在的我，身邊只有滿地的樹樁與污濁的小溪，沒(méi)有絲毫生機(jī)。

哭累了，不如睡去吧，醒來(lái)后，已經(jīng)過(guò)了三年。我慢慢睜開眼睛，驚奇地望向四周——恍惚間，已見(jiàn)身上涌起層層綠波。從一棵孤樹到一片森林，從霧靄滿天到撥云見(jiàn)日……一幅幅生機(jī)勃勃、樹蔓搖曳的自然畫卷在曾經(jīng)滿目瘡痍的大地上徐徐展開。

三年間，這里究竟發(fā)生了什么？

后來(lái)我才知道，住在這附近的一名大學(xué)生返鄉(xiāng)當(dāng)“村官”，在我這兒種樹、育苗，給村里人做宣傳，讓越來(lái)越多的人踏上了我這片土地，為我培育出新的生機(jī)。他們夜以繼日地守護(hù)著我，忘了回家，將全部心神都傾注在我身上。兩載春秋，一晃而過(guò)，他們請(qǐng)教專家，翻遍書籍，也曾在自然災(zāi)害面前無(wú)助地停下，卻又因信念再度縱身躍起，各種各樣的樹苗在他們的努力下煥發(fā)出新的容顏。

此刻，我身邊綠樹環(huán)繞，碧水相依，群山巍峨，姿態(tài)萬(wàn)千，飛禽走獸，風(fēng)光旖旎。陽(yáng)光穿過(guò)樹林，照在我身上，我的一呼一息間都伴有樹木的清香和靈氣。或許是因?yàn)槟切┐迕竦脑虬桑矣X(jué)得我的胸膛中多了一份人與自然間的愛(ài)、溫暖與熱情。

“縣政府出臺(tái)了一系列環(huán)保政策，我們現(xiàn)在要以更大的決心和毅力到山林中去！這里是新設(shè)立的山林保護(hù)區(qū)，我們需要更多的志愿者加入我們的隊(duì)列中來(lái)！”

“志愿者？加我一個(gè)！”

“還有我！”

山林間響起此起彼伏的聲音，這是這三年間我聽到過(guò)的最動(dòng)人的天籟。

我鼻頭一酸，流下淚水。

那天，流水和鳴，飛鳥盤旋。

【福建廈門市雙十中學(xué)思明分校初一（3）班，指導(dǎo)老師：賴文蓮】

◆點(diǎn)評(píng)

作文構(gòu)思巧妙，運(yùn)用第一人稱敘述，開頭寥寥數(shù)語(yǔ)便將讀者拉入其中，給人身臨其境之感。作文通過(guò)“我”的口吻描寫了人類從剛開始的亂砍濫伐、破壞生態(tài)，到三年后呼吁大眾與自然和諧共處的情景，借助細(xì)膩的語(yǔ)言道出“我”的心理活動(dòng)，表達(dá)出“我”對(duì)保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)的渴求與愿景。

（宇婷）