醫學檢驗技術專業大學生導師制的探索與實踐

朱向星，陳 鑫，陳海生，龔道元

（佛山科學技術學院 醫學院，廣東 佛山 528000）

醫學檢驗是對取自人體的材料進行微生物學、免疫學、生物化學、遺傳學、血液學、生物物理學、細胞學等方面的檢驗，從而為預防、診斷、治療人體疾病和評估人體健康提供信息的一門科學。醫學檢驗現已是保障精準醫療和人民健康系統工程中的重要組成部分，是“健康中國”戰略的重要支撐［1］。當前我國醫學檢驗行業和體外診斷產業正蓬勃發展，行業發展離不開后備人才培養，如何更好地順應新時代醫學檢驗人才培養需要，是醫學檢驗專業教師需要認真思考鉆研的重要工作［2］。

佛山科學技術學院醫學檢驗技術專業辦學歷史悠久，在30多年的辦學史中培養了兩千余名優秀畢業生，在廣東省乃至全國均具有一定影響力［3-4］。為貫徹以醫學檢驗產業和就業需求為導向的人才培養方針，早在2008年就探索建立分拓展方向培養人才的創新人才培養模式，相繼設立了形態學、體外診斷、科研與創新能力培養等特色拓展方向［4-5］。其中于2016年設立的科研與創新能力培養特色拓展方向，初衷是著力提升學生的創新能力和綜合素質，通過進一步深造，使之成為具備高學歷、高創新能力的醫學檢驗行業拔尖人才，從而引領學科進步和行業發展［5］。為實現這一目標，本校自2019年開始創造性地推行導師制人才培養模式，通過三年多的實踐和摸索，初步取得了較好的效果。本文就這幾年在科研與創新能力培養特色拓展方向導師制的探索與實踐進行總結分析，以期更好地指導后期工作。

一、設置科研與創新能力培養特色拓展方向導師制的重要性和必要性

1.重要性：科研與創新能力培養特色拓展方向的實質在于對本科生的全方位訓練與培養［6］。傳統的課堂教學存在顯著弊端，就是學生與教師間的溝通僅限于課堂教學，且通常限于當堂課授課內容，很少有學生在課后主動向教師請教專業問題，更談不上對學術問題的深入討論［7］。建設導師制，就是形成一種穩固的團隊組合，能夠在傳統授課之余為教師和學生提供一種自由交流的渠道，不僅探討專業問題，還能夠一起就學術創新問題進行共同研究［6-7］。此外，引入導師制，就是將導師的科研學術資源開放給學生，讓學生更早地接觸傳統教學模式下難以觸及的資源，從而更好地提升創新和綜合能力［8］。

2.必要性：醫學檢驗是一門實踐性很強的學科，近年來行業發展快，新理論新技術層出不窮，基于教材授課的傳統人才培養模式已經難以順應新時代的要求［9］。我校自2015年入列廣東省高水平理工科大學建設以來，大力引進高層次、高學歷青年人才，他們的加入有力充實了各專業本科教學力量，吸收這些青年博士教師作為本科生導師，能夠更好地培養學生的創新和綜合能力［4-5］。與此同時，青年博士教師的優勢在于科研能力，對于課題授課尚需時間鍛煉，而導師制能夠發揮青年博士教師的優勢，通過指導學生科研創新充實“教學新手”最初幾年的過渡期［9］。導師制成效如何關鍵在于教師是否真心付出，將導師制發展為一種教學模式，能夠在政策層面保障導師的工作量，確保教師的勞動付出有回報，也能夠形成較好的延續性［10］。

二、科研與創新能力培養特色拓展方向導師制實施措施

1.制訂切實可行的培養方案。要發揮導師制的積極作用，切實可行的培養方案是基礎。首先，設定了與科研與創新能力培養特色拓展方向相適應的宣傳和分流策略，大一時就開始落實分拓展方向培養理念，讓學生根據自己的志向、興趣和愛好，通過自由報名和選拔，引導勤奮好學、勇于探索創新，同時具有抱負和理想的優秀學生，選擇科研與創新能力拓展方向，在大一結束時就通過雙向選擇確定指導教師，加入導師科研小組；其次，在平時的教學中重視理想、情懷和素質教育，增加設計性、綜合型、探索性實驗，加強教學模式、教學內容和方法改革，開展啟發式、探究式教學，同時注重以學生為主體、教師為指導，講授與研討相結合、課內與課外相結合的教學思路，引導學生明確學習目的和成才目標，加強綜合素質培養；再次，設計與方向相適應的課程供學生選修，如開設了“醫學檢驗科研設計與論文撰寫”“醫學檢驗專業英語”“細胞培養和動物實驗技術”和“科研與創新技能訓練”等科研思維性強的課程，主要由導師成員進行授課，通過“理論+實踐”強化特色人才培養效果；最后，將導師制全方位、全過程培養融入四年本科學習，通過切身投入、腳踏實地的科研和創新訓練，切實提升科研創新和綜合素養，為培養未來醫學檢驗行業領軍人物打下基礎。

2.組建實力強大的導師隊伍。近年來，醫學院新引進青年教師十余人，均具有基礎醫學和生物學領域博士學位，具有較好的科研基礎，同時基本承擔著國家級或省部級科研項目。為促進新進博士教師了解醫學檢驗專業人才培養內容，先邀請他們參與本專業課程授課，結合他們的專業背景讓其獨立或聯合承擔相關課程。通過一段時間的授課，促進師生間的了解，通過師生意向調研，再聘請其正式成為導師隊伍的一員。與此同時，為幫助新導師盡快適應科研與創新能力培養特色拓展方向的人才培養模式，還邀請資深教授和具有豐富實踐經驗的導師作為顧問團隊，通過研討會、聽課交流等形式幫助新導師快速成長，使之盡快成為導師制的骨干力量。通過不斷努力，近三年來，先后吸收十多名青年博士教師成為本拓展方向的指導教師，師生相處融洽，各項科研探索、學生競賽等開展得有聲有色，有些還獲得了“挑戰杯”“互聯網+”等國家級學生競賽獎勵，為學校贏得了榮譽。

3.以科研競賽指導為抓手。醫學檢驗專業重在實踐，培養醫學檢驗專業本科生的科研與創新能力，最重要的就是要依托科研項目，由導師帶領學生進行科研創新。在上課之余，鼓勵學生利用課余時間和節假日參與導師科研，在導師的帶領和指導下進行科研創新。鼓勵導師在做好理論講解和實操示范后，放手讓學生自主討論、制訂研究方案，同時在確保實驗安全的前提下通過試驗檢驗方案的可行性，從而提高學生的獨立科研動手能力。積極鼓勵學生參加各類大學生科研與創新競賽，讓學生去省級、國家級大學生競賽舞臺鍛煉膽識、磨煉意志，通過與國內外同齡大學生的技能競爭和智慧碰撞，充分體驗科研創新的責任感和榮譽感，使之樹立科技報國的雄心壯志。

4.指導學生考研，立志成為行業拔尖人才。醫學檢驗專業作為一門醫學技術，新理論和新技術層出不窮，很多本專業本科畢業生反饋本科學歷已經難以勝任快速發展的醫學檢驗行業要求，要成為未來行業拔尖人才更是需要高學歷作為基礎。我校作為地方院校，畢業生就業競爭力有限，目前很多大城市三甲醫院和龍頭企業均對學歷有較高要求。鑒于此，可大力鼓勵本科生考研，大一開始就做考研動員，邀請校內外研究生導師、考上研究生的畢業生等，通過線下線上講座等形式，為在校生做經驗分享。積極發揮導師作用，在平時的授課和科研訓練中，有意識地引導學生立志成為行業拔尖人才，積極做好考研準備，從理論和方法上親自指導學生備考，在學校和專業選擇上引導學生，積極向知名高校知名教授推薦優秀學生。

三、科研與創新能力培養特色拓展方向導師制實踐成效

1.學生綜合素質顯著提升：相比實行導師制之前，現在絕大部分學生都有指定博士生導師進行全程指導，對于學業、思想政治和身心健康都有很好的提升。隨著導師制的推行，本科生多了一位班主任、輔導員，學習風氣顯著上升。以往課外時間很多學生都在玩游戲和上網，現在科研創新氛圍濃厚，更多的學生積極投入導師的科研實驗，積極參加各類科研創新大賽，大學生生活更加充實。近年來，醫學檢驗技術專業應屆畢業生就業率穩定保持在95%以上，處于全校各專業前列。不僅就業率高，而且就業質量也較好，很多學生進入地級市以上城市三乙或三甲醫院檢驗科從事專業工作，還有一些入職體外診斷行業龍頭企業從事產品研發或市場推廣工作，收入相對較高。用人單位對我校醫學檢驗技術專業畢業生歷來評價較好，特別是在推行導師制后，學生動手技能和思維能力均有較大提高，能夠更好地開展專業工作。

2.學生競賽：近年來，醫學檢驗專業學子在導師的指導下多次獲得科研競賽大獎，如陳敏敏博士指導的團隊榮獲2021年度全國大學生生命科學競賽（創新創業類）國家級二等獎，翁閃凡教師指導學生獲得第二屆“澤眾杯”全國醫學檢驗專業大學生在線形態大賽暨教師虛擬仿真項目設計大賽成熟組一等獎，陳鑫博士和朱向星博士指導的團隊分獲2021年度全國大學生生命科學競賽廣東省三等獎，陳鑫博士和黃貴平教師指導學生獲得第五屆全國大學生生命科學創新創業大賽優秀成果獎。此外，多位醫學檢驗專業學生還參與導師申報的國家級、省部級科研項目，并以共同作者參與發表SCI、中文核心科研論文。本科期間能夠切身參與科研創新，同時還能分享學術成果，將極大地堅定學生的信心，對學業、就業以及進一步考研深造都將產生積極作用。

3.學生考研氛圍濃厚、成效顯著：動員醫學檢驗專業本科生考研一直是重要工作，然而，在推行導師制之前，由于任課教師缺乏系統的考研指導經驗，同時與學生溝通交流時間不充分，學生得到的考研指導較少。我校醫學檢驗技術專業2016—2022年報考碩士研究生與錄取情況分析如表1所示，在2019年推廣導師制之前，每年研究生報考率不足30%，錄取人數僅為個位數，錄取率不到10%，學生考研積極性不高，考研結果也不理想。在2019年推行導師制后，學生得到了較好的考研指導和實踐鍛煉，特別是歷經多次考研動員和全方位指導，考研熱情有很大提升，2020—2022年三年考研率均超過50%，2022年更是達到85%。與此同時，2020—2022年連續三年考研錄取率超過20%，相比推行導師制之前提升4至5倍。2021年，我校醫學檢驗技術專業學生考研被錄取19人，錄取率達27.50%，創歷年最高水平，其中1人考上“985”高校廈門大學，2人考上“211”高校暨南大學，同時還有1人成功被全國排名第一的重慶醫科大學臨床檢驗診斷專業錄取。2022年，在全國考研人數同比上升逾二成、競爭進一步加劇的背景下，我校醫學檢驗技術專業考研學生12人被錄取，其中1人成功被全國醫科名校南方醫科大學臨床檢驗診斷專業錄取。

表1 醫學檢驗技術專業2016—2022年報考碩士研究生與錄取情況分析

綜上所述，為更好地提升醫學檢驗技術專業學生的創新能力和綜合素質、培養未來的行業拔尖人才，推行“科研與創新能力培養”特色拓展方向導師制非常重要且必要。近三年來，通過在培養方案、導師隊伍、科研競賽和考研指導等方面進行的系統探索和實踐，初步取得了一定成績，今后將繼續推行導師制實踐，完善相關政策和配套措施，以期培養更多更優秀的高素質醫學檢驗人才。