“四維模式”打造青年學生宣講團

劉金瑩

習近平總書記指出：“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。”理論宣講是高校助力構(gòu)建“大思政課”育人格局的重要環(huán)節(jié)，大學生理論宣講團是高校建設(shè)“大思政課”的有效途徑之一。辦好思政教育，不僅需要一以貫之上好傳統(tǒng)思政課，還需要借助理論宣講更直觀、更切合現(xiàn)實的方式，將思政教育全方位融入教育體系中，以此助力構(gòu)建“大思政課”育人格局。

哈爾濱工業(yè)大學馬克思主義學院“政青春”宣講團成立于2016年12月，由馬克思主義學院青年師生骨干組成。宣講團以立德樹人、培養(yǎng)時代新人為目標，在學院黨團委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，建立“四維模式”即“組織建設(shè)+理論學習+宣講實踐和交流互鑒+成果轉(zhuǎn)化”，旨在讓青年學生愛宣講、懂情懷、展風采，促進青年理論宣講有廣度、有深度、有溫度。

“政青春”宣講團立足馬克思主義理論學科優(yōu)勢，不斷夯實宣講基礎(chǔ)、創(chuàng)新宣講模式、打造精品課程，積極推進馬克思主義最新理論成果中國化、時代化、大眾化，做好理論闡釋，講好中國故事。宣講團堅持與廣大青年、群眾學在一起、講在一起、悟在一起，以朋輩講師的獨特視角推動黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

“政青春”宣講團不斷創(chuàng)新優(yōu)化宣講模式，注重場景化、分眾化，采用“現(xiàn)場宣講、網(wǎng)絡(luò)宣講、情景宣講”三種模式宣傳黨的創(chuàng)新理論，用通俗易懂的語言、接地氣的方式，使師生、群眾深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心使命，讓黨的“好聲音”傳得更廣、更遠、更深。“政青春”宣講團充分結(jié)合黑龍江實際、學校實際以及青年成長實際，以“理論+案例”的方式講好中國故事、龍江故事、青年故事。宣講團成員精心打磨 “學習貫徹黨的二十大精神”“學深悟透賀信精神 錨定許黨報國坐標”“哈工大‘八百壯士精神的豐富內(nèi)涵和時代價值”等二十余門宣講課程。

成立以來，“政青春”宣講團宣講輻射兩萬余人，成為學校思政育人的堅實陣地，獲評中宣部2023年基層理論宣講先進集體，被列為道外區(qū)志愿服務(wù)聯(lián)合會會員單位，相關(guān)事跡被《奮斗》雜志和地方電視臺宣傳報道。涌現(xiàn)出黑龍江省青年講師團理論宣講十佳講師，哈工大十佳英才提名獎等優(yōu)秀代表。獲得工信部系統(tǒng)青年主題演講比賽銀獎、全省高校大學生“黨的二十大精神我來說”主題展示活動一等獎等成績。

“立足中國大地，講好中國故事”，作為“大思政課”重要品牌，“政青春”宣講團將飽含對“思政課”的工作熱情，以更加飽滿的青春激情在新時代奮斗道路中汲取精神力量，到基層去、到群眾中去、到祖國大地上去，講好中國故事，不負青春熱血，勇?lián)鷷r代使命。

“政青春”宣講團成員談感受

梁羽卿

我是現(xiàn)任“政青春”宣講團學生團長。加入“政青春”宣講團讓我在宣講培訓(xùn)中得到能力提高，在觀摩優(yōu)秀伙伴的宣講中得到思路啟發(fā)，在奔走宣講的切實鍛煉中得到本領(lǐng)升華。我明白了要用“小故事”闡明“大道理”，用宣講拉近心與心的距離；我明白了要用“新方式”講述“真問題”，打通宣講“最后一公里”。

臧立佳

我是上一屆“政青春”宣講團學生團長，今年已經(jīng)研二了。加入宣講團對我來說，不僅讓我對理論知識有了更加深刻的理解，更讓我認識到了自己的責任。作為宣講者要將理論講好、講深、講透。在宣講團老師的悉心指導(dǎo)下，我牽頭組織了多次形式多樣的主題宣講活動，在組織協(xié)調(diào)宣講工作的過程中，提升了我的理論素養(yǎng)，鍛煉了我的組織能力和團隊合作能力。

徐睿琳

作為遵義會議精神的宣講組主講成員，我查閱大量書籍、文獻，與朋輩同學交流，向?qū)I(yè)老師請教，更為深入地了解了在遵義會議前后的猴場會議、“雞鳴三省”會議等全部會議過程，認識到遵義會議的精神內(nèi)涵。準備宣講、進行宣講的過程也是學習理論、感悟歷史、體悟精神的過程。

李怡萱

我是剛剛加入“政青春”宣講團的，我們小組負責的是鄉(xiāng)村全面振興的主題。在準備宣講的過程中，我學到了很多書本之外的知識，拓寬了視野，對黨的理論知識有了更進一步的感性認識，加深了我對鄉(xiāng)村的感情，真正體會到了為什么我國要堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重。民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。