感謝你們,讓我如此幸福

田紅霞

我抽空整理東西時，打開書桌的一個抽屜，里面存放的全是孩子們送的小禮物：各色手工賀卡、子涵媽媽畫的水墨畫、折紙小星星、千紙鶴、小小心愿瓶……我心里滿是幸福和感動，一張張生動可愛的小臉浮現在我的眼前。

守信用

子旭，一個上課愛說話的男生，嗓子一直啞啞的，有時甚至發不出聲音，但愛和身旁的同學說話。我走到他身邊提醒了五六次，放學時讓他暫時留下。我先下樓送路隊，心想：這小家伙會不會偷溜呢？我送完路隊返回教室，一個人也沒有了。

回辦公室，他竟在門口等我呢。我想到了陶行知先生四顆糖的故事，對他說：“子旭今天很守信用啊，這一點值得表揚。回家記得鞏固今天的練習冊第46頁。以后上課不要亂講話了啊，專心聽講，多動腦，勤思考。”小家伙連聲說：“好。我一定做到！老師，我走了，再見！”還挺有禮貌，讓我不免再生欣喜。

喜劇演員

金貴，這名字聽起來就有幾分滑稽，再一看本人，名字竟和他如此匹配：又瘦又小，圓圓的腦袋，眼睛骨碌碌地不停轉，嘴巴寬寬的，嘴唇薄薄的。他上課做鬼臉，說笑話，而且很夸張，惹得全班同學忍不住大笑。剛開始的時候，我也責備他，讓他注意課堂紀律。他還挺委屈，大眼睛眨巴兩下，馬上眼淚汪汪，掉出“金豆子”來了。

后來，看到他想笑不敢笑的樣子，我靈機一動：這可是天生的喜劇演員啊！找機會讓他給全班同學表演喜劇，讓大家樂一樂。他成了全班的“笑星”，表演才能得到展示、認可，老師、同學也都喜歡他了。過了一段時間，他開始專心聽課、積極發言了。

戴禮帽的女孩兒

我發現教室后墻上更換了新的手抄報，走近細看，是數學思維導圖。其中有一幅圖讓我不禁淚濕眼睫，因為圖的右上角寫著學生的名字——心然，那個眼睛會說話、文靜多思的女孩兒。

前年，心然母親對我說：“心然得了重病，需要做手術、化療，先辦理休學吧……”說著說著，她哽咽了。我心里一驚，想到孩子可能患的是……但那兩個字我實在說不出口。我安慰她：“現在醫療水平先進，孩子小恢復快，相信能治好的。”

一年后，心然復學了。她長高了，但瘦了，臉色有點兒蒼白，戴著一頂圓圓的卡其色禮帽，大眼睛依然明亮，只是有一絲不易察覺的膽怯。我和班主任溝通后送她入班，告訴學生班里來了新同學，身體有點兒弱，希望大家互相關心、互相照顧。之后，在學生群里，每當看到那小禮帽，我總能立刻認出她。

從秋到冬，從冬到春，從春到夏，有一天，我發現她摘下了那可愛的小禮帽，一頭烏黑發亮的頭發已長及耳畔。“哇，心然恢復得多好啊。”我心里驚喜，就像看到春天小樹萌發的新芽。

在班里，她不愛多講話，更多的是靜靜地觀察與傾聽，和同學們相處融洽。我默默地關心、祝福她。我無力改變她的身體狀況，就盡力使她在校的時光更加美好，讓她感受到愛的力量。

老師，你真好看

我提前幾分鐘走進教室。若雨說：“老師，你今天真漂亮。”金貴也說：“老師，你真好看。”我笑著說：“謝謝，你們真會說話。”出乎意料的是，全班學生都笑著說：“老師，你今天真好看！”我口中說著“thank you”，忍不住笑了：“你們都喝蜂蜜了嗎？說吧，你們想做什么？”學生齊聲說：“寫作業！”原來是今天各科布置的作業有點兒集中，學生想利用這節課完成作業。我爽快地說：“好，咱不講新課了，你們寫作業吧。但我有一個要求，閉上你們的小甜嘴，安靜地獨立完成作業吧。”學生立刻安靜下來，笑盈盈地低下頭寫作業了。這一刻，我為孩子們真誠的表達而喝彩，也真切地感受到做教師的幸福。

感謝與我相遇的每一個獨一無二的孩子，感謝你們，讓我不懼歲月，心存童真;感謝你們，讓我如此幸福。