大數據時代下高校圖書館助推大學生數據素養教育

朱國東

大數據時代下，數據素養已成為個人和組織不可或缺的核心能力。現通過綜合文獻回顧、案例分析及實證研究等方法，詳細闡釋高校圖書館在提升大學生數據素養方面的核心作用及發展機制，揭示高校圖書館推進數據素養教育的現狀和面臨的挑戰，并針對這些挑戰提出相應的創新策略，旨在為有效提升大學生的數據素養提供參考，推動教育創新發展。

大數據時代下，大數據技術的廣泛應用顯著提高了數據處理的效率和質量。在此背景下，大學生不僅需要掌握扎實的專業知識，還應學會利用大數據技術進行有效的信息收集和處理，從海量數據中提取出有效信息，提高信息處理效率。高等教育體系正在經歷變革，數據素養逐漸成為評價大學生社會化發展水平的重要指標，為了更好地適應時代發展要求，高校正積極創新教育模式和教學方法。國外在數據素養培養理論方面發展較為成熟，而國內高校在數據素養服務方面的研究還處于起步階段。高校圖書館憑借其豐富的經驗，成為大學生數據素養教育的主要場所和重要支持者。高校圖書館在培養大學生數據素養方面扮演著至關重要的角色，成為推動教育創新發展的關鍵力量。

本研究致力于深入剖析大學生數據素養教育在高等教育體系中的重要性及其實施策略的可行性，其核心目標在于適應科學研究第四范式的興起，旨在培養具備良好的數據素養的大學生，從而促進科學研究的進步與創新。高校圖書館在這方面積累了豐富的經驗，是開展大學生數據素養教育的重要場所，在提升大學生數據素養方面發揮了重要作用。高校圖書館的主要職能包括提供相關資源，組織競賽、研討會和講座等，促進學生之間的交流與合作，與教師、學科專家及行業合作伙伴緊密協作，共同推動數據素養教育的發展。

國內外高校數據素養教育現狀

國內數據素養研究現狀

現有文獻調研結果顯示，數據素養概念最早由美國教育家兼信息科學家David Jonassen于2006年提出，該概念引入中國后，中國學術界開始對此領域進行研究[1]。在中國知網以“大學生”和“數據素養”為并列檢索條件進行主題檢索，截至2023年12月，共有307篇相關文章，數據顯示，從2014年至2022年，相關文章的發表數量明顯增加，反映了高校對提升大學生數據素養的重視程度不斷提升。然而，目前的研究呈現出碎片化的特征，缺乏對大學生數據素養教育的系統性學理辨析和深入討論。大數據時代下，高校應加強大學生數據素養教育體系建設。首先，明確數據素養的含義；其次，借鑒現有的先進經驗和技術；最后，精準把握數據素養教育的未來發展趨勢。

1.數據素養的概念及構成要素

數據素養指的是個體在數字化環境中理解、運用和評估數據的能力與意識，涵蓋了數據意識、數據獲取與評估、數據處理與分析、數據應用與創新以及數據倫理與安全等構成要素。

2.數據素養教育的方法和策略

數據素養教育的方法和策略具體包括：課堂教學與實踐操作的結合、項目驅動學習、合作學習與團隊協作、使用數據分析工具、研究性學習和探究式學習、跨學科整合以及評估和反饋。科學的教育方法和策略可以有效提高學生的數據素養水平，教育者需根據學生的背景和教學目標，選擇合適的方法和策略，強調實踐和實際應用，以培養學生在數據處理和分析方面的能力。

3.數據素養未來的發展方向

未來，數據素養的發展將圍繞數據科學與人工智能的融合、數據隱私與倫理、數據可視化與故事講述以及跨學科合作等方面展開，這樣的發展趨勢將使個體更好地適應數字化時代，激發其創造力。

國外研究現狀

1.數據素養能力

數據素養涉及數據的采集、管理、轉換和留存等多個環節，Carlson認為提升數據素養需全面掌握這些環節[2]。Calzada Prado進一步將這些環節進行細分，包括識別原始數據的價值和格式、啟用數據的合理方式以及整理目標數據，他特別強調全面檢查數據處理過程的重要性，指出及時識別并解決潛在問題，通過重新加工和優化數據確保研究成果有效轉化為實際應用，是提升數據價值和實現有效轉化的關鍵[3]。

2.數據素養教育

不同學者為數據素養教育領域的研究工作提供了多元視角和深入見解[4]。Herzog強調實際操作對提升數據分析能力的重要性；Corti全面分析了數據素養教育；Ray專注于科研數據管理，提出創新策略。這些學者的研究成果為數據素養教育的發展提供了理論和實踐基礎[5]。

3.深入調查數據素養需求

為滿足高校師生的數據素養需求，本研究結合多種方法，包括問卷調查和面訪調查，深入分析不同群體的數據素養需求。Carlson的研究針對教師和學生[6]；而Maybee則專注于不同專業學生的需求，通過理論調研收集意見。這些研究方法為數據素養教育提供了精細化、個性化的指導，能夠促進教育方案的有效制訂和質量提升[7]。

高校開展數據素養教育的必要性和面臨的挑戰

推進高校數據素養教育面臨多重挑戰，關鍵在于確保教育的有效性和質量。教學資源和基礎設施的限制，如缺乏先進的計算機軟件實驗室等，可能會影響學生的學習和教師的教學。師資力量的不足，尤其是專業教師的缺乏，同樣是高校開展數據素養教育面臨的一個重大挑戰。隨著技術的快速發展，及時更新課程內容以保證其時效性和實用性，對學生數據素養水平的有效評估和認證同樣十分重要。此外，如何激發學生的學習興趣，提高其參與度，實現理論與實踐的有效結合，也是推進數據素養教育需要解決的難題。妥善解決這些問題對提高數據素養教育質量至關重要。

大學生數據素養教育發展趨勢

大數據發展與變革的新紀元

大數據時代下，人類社會正在經歷一場深刻的變革，隨著網絡技術的發展和計算機的普及，信息技術已被廣泛應用于社會的各個領域，并在許多實踐活動中發揮著至關重要的作用。這些技術使得研究者能夠高效地收集、存儲、處理和分析海量數據，促進科學研究。在這個信息爆炸的時代，大數據的應用不僅提升了人類解決問題和制定決策的能力，而且顯著提高了各行各業工作人員的工作效率和創新能力。大數據時代的到來標志著人類社會在知識獲取、處理和應用方面進入了一個全新的發展階段。

科學研究對數據素養的需求

大數據的重要性和影響力早在21世紀初就已經開始顯現出來，根據R.Rice對數據洪流現象的深入觀察與研究，數據素養被準確地定義為處理和利用數據的能力[8]。2004年，M.Schield成為首位對這一概念進行詳細闡述的學者，其清晰地指出數據素養包括獲取、處理、組織和總結數據的技能，隨著時間的推移，研究數據的方式也發生了改變[9]。

國內大學生數據素養研究現狀及其數據素養核心要素

近年來，大數據在全球范圍內引起了廣泛關注，其被視為提高生產效率的關鍵。眾多機構和學者，如微軟、麥肯錫和維克多·梅耶·勛伯格，都對大數據的影響進行了深入研究。我國的數據素養研究尚處于初級階段，但已有專家進行了重要探索，如張靜波、鄂麗君和朱玉奴等，他們的研究方向包括數據素養與信息素養的關聯、西方國家圖書館的數據管理方法以及數據管理教育的模式和方法[10-12]。大數據時代下，數據素養已成為大學生的核心素養之一，高校圖書館需制定實用的教育策略，培養學生的數據管理和分析能力。地方高校圖書館應加強數據素養教育研究，建立理論框架并開設培訓課程，推動教育創新發展。

高校圖書館可采取的創新策略

面對大數據時代帶來的挑戰，高校圖書館采取了諸多創新策略以滿足時代發展的需求。高校圖書館致力于擴充數字資源庫，包括電子書、在線期刊和數據庫，確保學生能夠及時獲取最新資源。高校圖書館還定期舉辦數據素養技能培訓，涵蓋數據分析、編程和數據可視化，從而培養學生的專業技能和實踐能力。在開發在線學習平臺方面，高校圖書館通過利用VR、AR和AI技術，增強了教育的互動性和創新性；開設專門的數據素養課程并提供個性化指導，幫助學生有效運用數據進行學術研究。此外，高校圖書館還支持跨學科數據素養相關項目，促進學生、教師和圖書管理員展開合作，探索數據在不同領域的應用；支持數據開放共享并鼓勵學生參與開放科學項目；實施數據素養認證程序，通過認證系統激勵學生參與培訓；與科技公司和教育機構建立合作關系，為學生提供實習機會。這些策略的實施有效提升了學生的數據素養，充分發揮了高校圖書館在數字時代的關鍵作用。

大數據時代下，數據素養對大學生的學術研究和職業發展極為重要。本研究深入分析了高校圖書館提升大學生數據素養的必要性及面臨的挑戰。高校圖書館通過提供豐富的信息資源、技能培訓和學術支持，可以有效促進大學生數據素養的提升。然而，高校圖書館在推進數據素養教育時也面臨諸多挑戰，如資源限制、師資短缺、課程更新不及時以及學生積極性不高等。面對這些挑戰，高校圖書館采取了創新策略，包括拓展數字資源、開發在線學習平臺、提供個性化指導、鼓勵開展跨學科項目以及支持數據開放共享等，有效提高了學生的數據素養水平。未來，高校圖書館應持續推進數據素養教育，為推動教育創新發展作出貢獻。

本文系“云南省教育廳科學研究基金項目資助”，項目名稱：大數據時代下高校圖書館推動大學生數據素養教育機制研究，項目編號：2024J0579。

（作者單位：云南民族大學圖書館）