視頻自媒體平臺在高校音樂教學中的應用創新研究

［摘要］在我國社會不斷進步與發展過程中，信息化技術逐漸優化與完善，視頻自媒體平臺逐步建立起來，日漸深入到人們的生活、學習以及發展當中，并在其中發揮著至關重要的作用。受到教育事業高速發展的影響，素質教育不斷推進，教育部門加大了對高校音樂教學的重視，并提出了相關要求與標準，以此來提高學生藝術水平與音樂鑒賞能力。將視頻自媒體平臺準確應用在音樂教學當中，不僅可以開闊學生視野，充分調動學生學習音樂知識的積極性與自主性，還能夠打破傳統教學模式的控制與束縛，提升音樂教學活動開展的先進性與靈活性。對此，如何科學規范地將視頻自媒體平臺應用在高校音樂教學當中成為音樂教師需要解決的重點問題。基于此，本文首先簡單闡述了應用視頻自媒體平臺開展音樂教學活動的重要性，其次總結出高校音樂教學現狀，最后提出具有科學性與有效性的應用方法，以期為高校音樂教學活動創新開展提供參考。

［關鍵詞］視頻自媒體平臺；高等院校；音樂教學；實際應用

［中圖分類號］J６０４［文獻標識碼］A［文章編號］1007-2233（2024）04-0065-03

［收稿日期］2023-00-00

［作者簡介］（喬曉磊（1987—），男，碩士，鄭州工業應用技術學院音樂學院專職教師。（鄭州 450000）

在新時期，我國社會逐步進入信息時代，新媒體技術、計算機技術以及信息化技術等得到了良好的發展，將內容與視頻等可視化要素有機結合起來，給人的生活與發展帶來了一定程度的影響，對教育事業發展也是如此。音樂學科作為高校學科體系中不可缺少的組成部分，與其他學科教學相比，具有一定的特殊性與差異性。在課堂教學當中，音樂課堂教學需要借助一些多媒體設備，為課堂教學提供優質的服務與幫助。盡管如此，高校音樂教學活動在很多方面上仍有很大的進步空間，需要與時俱進，創新與優化教學方法和模式，給學生的課堂教學帶來多重的感官感受。因此，為了有效實現這一目標，教師需要充分合理地利用視頻自媒體平臺，加強對視頻自媒體平臺的認識與了解，借助自媒體平臺中的資源與優勢開展音樂教學活動，加強自媒體平臺與音樂教學之間的聯系，為音樂教學活動的開展提供資源支持，促使高校音樂教學活動向先進性、高效性以及信息媒體性方向轉變與發展。

一、應用視頻自媒體平臺開展高校音樂教學活動的重大意義

（一）有利于進一步豐富與拓展音樂教學資源

一直以來，高校音樂教師在實際開展音樂教學活動過程中，都是根據教材上的內容進行講解與傳授，而不借助其他教學工具，長期如此，學生在學習過程中就會感覺到無聊和煩悶，自然難以調動學生的學習興趣與學習欲望，更加無法提高學生的綜合音樂素養與藝術鑒賞能力，在很大程度上影響著學生學習與發展。而將視頻自媒體平臺應用在高校音樂教學活動當中，可以向學生輸送更多、更全面以及更加豐富多彩的音樂知識，不僅是局限在音樂教材上，借助信息化教學方法和數字化技術落實教學活動，在豐富與創新教學資源的同時，還可以有效吸引學生注意力，促使學生能夠自覺主動地加入音樂課堂教學當中，實現音樂教學活動的優質開展。

（二）有利于準確提高音樂教學方式的多元化與多樣性

在新形勢下，視頻自媒體平臺逐漸被應用到高校學科教學當中，并在其中發揮著十分重要的促進與推動作用，在音樂學科教學中同樣如此。視頻自媒體平臺科學規范地應用在高校音樂教學中，可以通過新媒體的方式更加準確地對音樂學習中的問題，如演奏演唱的發音、音樂表達、曲調的理解等內容進行傳達與講解，在豐富與創新教學方式的同時，提高教學內容的簡潔性與精準性，將音樂知識更為生動形象地展現在學生眼前。從高校學生的角度出發，視頻自媒體平臺的應用和加入，使音樂課程具有較強的趣味性，有效擺脫了傳統教學方法的束縛，充分調動了學生學習音樂知識的積極性與主動性，讓學生能夠全身心地投入課堂學習當中。視頻自媒體平臺與音樂教學的有機融合，實現了多角度教學，學生由以往被動學習轉化為主動學習，對提高音樂教學質量與效果有著不可忽視的作用，為后續音樂教學活動的開展提供了豐富多樣的教學方法選擇。

（三）有利于建立起良好的師生關系

應用視頻自媒體平臺開展高校音樂教學活動，可以加強學生與學生之間的有效溝通與互動，從中建立起良好的互動環境與氛圍，可以為教學活動的開展提供內在動力支持。音樂課堂相比于其他學科課堂，特殊之處在于不以教會多少首歌曲為主要目標，而是向學生傳遞音樂作品中的真理以及情感，通過音樂的方式來提高學生審美能力與音樂鑒賞能力，為學生全面發展提供有利條件。音樂教師如果能夠準確應用視頻自媒體平臺開展教學活動，一方面可以增加師生互動的機會，全面了解學生課堂實際學習情況和學生學習情況，為后續教學活動的開展提供真實有效的幫助；另一方面能夠提高音樂教學活動開展的趣味性與生動性，與學生一同感受音樂魅力，并找到音樂中蘊含的思想感情與真切的表達，真正實現“教書育人”的目標。

二、高校音樂教學活動開展的現狀

（一）音樂教師在認知方面上存在問題

視頻自媒體平臺作為新時代下的產物，將其應用在高校音樂教學當中，有很多音樂教師不能很好地接受，對此種教學方法存在疑問，缺乏全面的認識與了解，認為此種教學方法不利于音樂教學活動的開展。簡單來說，視頻自媒體教學方法對于大部分音樂教學來講都是一項有待進一步開發與廣泛應用的教學方法。上述問題出現的主要原因在于，音樂教師受到傳統教學理念的影響，只是將音頻自媒體教學方法看作一種教學工具，并沒有讓其與音樂教學活動結合起來，進而導致視頻自媒體平臺應用效果與效率不佳，與預期目標存在較大差距。不僅如此，音樂教師對音樂課堂和視頻自媒體的認知也存在一定的偏差，對其缺乏高度重視，導致視頻自媒體平臺沒有實際應用在高校音樂課堂教學中，從而使音樂教學活動相較于高速發展的移動互聯網產生一定的差距。

（二）基礎設施設備存在不足

現如今，大多數高等院校已經開始認識到利用視頻自媒體平臺對開展音樂教學活動的必要性，紛紛將視頻自媒體平臺應用在日常教學當中，高校也開展相應的教學培訓活動為音樂教學的開展提供有力支持。然而，基礎性的多媒體無法滿足音樂教學活動開展的需求，需要更加專業和先進的設備與理論作為支撐，保障音樂教學活動能夠順利開展。從目前的情況來看，這種借助移動互聯網的教學理念和設施的投入還存在一定的滯后性，對音樂教學活動的開展的支持與保障也極其有限，不利于提升音樂教學活動開展的水平與最終效果。

（三）音樂教學方法具有落后性與滯后性

在新課改背景下，教育部門對高校音樂教學活動提出了更高的要求與標準，要求在課堂教學呈現出更加多元化與層次性的音樂教學內容，注重教學方法與教學模式的先進性與創新性，以此來保障高校所開展的音樂教學活動更加貼合新形式。然而，對部分音樂教師所開展教學活動進行調查發現，教師對視頻自媒體平臺的認識和運用不夠充分，在實際教學中依然以傳統教學方法為主，很難適應學生接受新信息的現狀，忽視了學生的主體地位以及實際學習需求，學生被動學習與接受音樂知識，無法深刻認識與學習所學內容，無法完成音樂課程教學活動開展目標與任務。

（四）音樂課程設置缺乏合理性與規范性

音樂課程在高校教學當中扮演著極其重要的角色，需要設置與現實教學需求相匹配的課程，定時定量地開展音樂教學活動。然而，一些高校并沒有做到上述要求，在音樂課程安排方面上存在諸多問題與漏洞，如音樂課程安排不合理、課程設置與實際教學需求不匹配以及課時較短等，如果上述問題不能得到及時準確解決，就難以將視頻自媒體平臺應用在音樂課堂教學中，無法在最大程度上將視頻自媒體平臺的應用價值與實際作用充分發揮出來。在通常情況下，高校對音樂課程的安排需要包括理論部分、技能部分以及實際運用三大方面，但實際情況是音樂理論部分占據大部分課時，技能講解與實際運用的課程較少，導致學生所學的知識無法應用于實踐當中，未能真正做到學以致用，使學生音樂知識與技巧掌握得不夠好，視頻自媒體平臺所發揮的作用也極其有限。

三、將視頻自媒體平臺有效應用在高校音樂教學當中的具體措施

（一）更新音樂教學理念，為教學活動開始提供理論依據

思想意識是行動的先導。要想將視頻自媒體平臺科學有效地應用在高校音樂教學當中，保障音樂教學活動的現代化開展，音樂教師就要與時俱進，緊跟時代變化與發展的腳步，加強對視頻自媒體平臺的認識與了解，明確視頻自媒體平臺的特點和在教學中能夠發揮出的作用，不斷更新與創新教學理念，采取有效的方法將視頻自媒體平臺與音樂教學活動有機結合起來，給學生提供一種不一樣的音樂教學環境，提升學生學習的體驗感。現如今，音樂類節目數量與類型逐漸變得豐富多樣，節目中蘊含著許多音樂知識與技巧，對其進行改編與優化，可以為高校教學活動的開展提供資源支持與保障。在此種狀況下，音樂教師在實際教學中可以借助傳統視頻媒體和音樂自媒體等手段，讓學生更好地從視覺和聽覺角度上強化對所學內容的認知，并鼓勵學生利用視頻自媒體平臺為所學內容打好堅實基礎。與此同時，高校在日常教學過程中，要秉持包容開放的態度鼓勵教師科學地應用視頻自媒體平臺開展音樂教學活動、轉變教學理念，滿足學生學習與社會實踐的真實需求。

（二）合理加大資金投入，引進科學先進的設施與教學設備

利用視頻自媒體平臺開展高校音樂教學活動除了需要教師的支持與幫助，還需要教學設備作為支持，協助教師共同開展音樂教學活動。因此，校方需要做出相應的努力，加大對音樂教學活動的重視，具體可以從引進硬件設備和基礎設施入手，合理加大資金投入，為視頻自媒體平臺應用和音樂教學活動開展提供充足的資金支持與保障。

首先，高等院校教學應與實際相聯系，了解音樂教學活動開展的實際情況與需求，掌握學情與社會實踐需求，引進相關的培訓與硬件設備，進一步滿足視頻自媒體平臺教學的應用需求。

其次，高校還需要對教學環境和教學資源進行優化，利用一部分資金引進具有高素質、高技能以及豐富經驗的教師，為高校注入新理念、新思路，通過更加優質的教育資源供給，加強視頻自媒體平臺在音樂教學中的應用效果與價值。

最后，高校還可以與其他學校或企業進行合作，建立起良好的合作關系，從中爭取到平臺合作機會，形成產、學、研就業閉環，促使音樂教學活動能夠高效、高水平開展。

（三）創新音樂教學方法，增強教學方法的多樣性與多元性

在新形勢下，傳統音樂教學已很難滿足當前的音樂教學開展需求，需要對教學方法進行優化與創新，而利用視頻自媒體平臺的音樂教學是目前較為有效的手段之一。利用視頻自媒體平臺開展音樂教學活動的關鍵在于教學方法的創新，提高教學方法的多樣性與創新性，逐步轉變傳統的教學方法，為音樂教學給予支持。首先，音樂教師在實際運用視頻自媒體平臺開展音樂教學活動時，可以為學生推薦優質的音樂綜藝節目、優質視頻教學博主，或鼓勵學生將所學、所用利用視頻自媒體進行創作展示，形成課上、課下、課外多點結合，以滿足學生學習的實踐需求。如在音樂公共課中適當地將課堂內容結合當前網絡音樂傳播熱點進行案例分析，促使學生學習內容與實際相聯系，緊跟社會熱點。其次，在高校音樂教學中，教師可以將線上和線下教學相結合，為學生提供多種途徑及方法以提高學習效率，并鼓勵學生以視頻自媒體形式完成相應作業，既滿足教學需求也適當與社會需求接軌，達到“教學—實踐—就業”的閉環。

（四）提高對音樂教學的重視，合理設置與安排音樂課程

移動互聯網時代，高校要從實際需求上解決音樂教學中存在的問題，根據新時期教育教學理念、社會需求以及課程標準等內容，合理設置音樂課程教學內容，科學有效的提高音樂教學完成度，將結合實際、緊跟社會發展提到重要位置上，通過應用視頻自媒體平臺等科學先進的教學手段，來提升學生的教育水平，為培養符合更高要求的社會人才創造良好條件。一方面，高校需要對音樂課堂進行合理的規劃與設置，優化教學質量與教學方法，適當鼓勵符合時代特征的創新教學模式不斷發展。另一方面，音樂教師應轉變思路，開拓進取，將科學、高效、豐富、多元、實用的教學手段融入日常音樂教學中，以滿足學生不斷變化、緊跟時代的需求。與此同時，要將社會的實際需求和學校教學緊密聯系在一起，共同為學生提供優質的教學資料和發展途徑。

結語

新時代背景下，視頻自媒體平臺逐步成為高校音樂教學事業發展的重要手段，對提高音樂教學整體質量與最終效果發揮著重要的作用。因此，高校音樂教師要做好自我建設工作，采取有效的方法提高自身教學水平與適應實際需求的能力，將視頻自媒體平臺在教學與實踐活動中的優勢與特點展現出來，推動高校音樂教學活動創新轉型發展，為音樂教學活動的高效開展提供強有力的保障。

參考文獻：

[1］王新芳.高職音樂線上線下混合式教學模式探析[J.現代職業教育，2023（23）：149-152.

[2］馬小玲.自媒體在高校視唱練耳教學中的應用探討[J.戲劇之家，2023（16）：178-180.

[3］王龍.多媒體技術在高校音樂教學中的應用與發展——評《高校音樂教學與多媒體技術應用》[J.中國教育學刊，2023（6）：145.

[4］李錚.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用價值——評《高校音樂教學與多媒體技術應用》[J.中國高校科技，2023（5）：112-113.

[5］周雪松.基于新媒體視角推動高校音樂教學改革創新的研究[J.山西青年，2023（4）：57-59.

[6］張雅玲.背風而馳易以遠-信息技術在中學音樂教學中的應用研究[D.廈門：集美大學，2022.

[7］王婷.新時期利用自媒體輔助高職音樂教學的路徑研究[J.參花（上），2019（11）：83.）

（責任編輯：馮津瑜）