大概念引領(lǐng)下的歷史學(xué)科中考大單元復(fù)習(xí)

鄧妍

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：學(xué)生通過7～9年級歷史課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握歷史發(fā)展過程中的重要史事，了解歷史發(fā)展過程中的各種聯(lián)系，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢。

而7～9年級歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界歷史三大版塊，共有34個單元、135課內(nèi)容。初中歷史學(xué)科涉及的內(nèi)容冗繁，時間、空間跨度大，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大、復(fù)習(xí)困難。要想在不多的復(fù)習(xí)時間里進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，方法是關(guān)鍵。

大概念本身是有組織、有結(jié)構(gòu)的知識和模型，在歷史復(fù)習(xí)中能為學(xué)生提供一個認(rèn)知框架。借助這一認(rèn)知框架，學(xué)生不僅能夠在各歷史事件、歷史人物、歷史概念之間建立聯(lián)系，而且能夠以大概念為核心將某個階段的歷史作為一個整體，在特定的時空背景下去感悟歷史，理解歷史事件，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本規(guī)律。

下面我們就將中國現(xiàn)代史作為一個大單元，并以此為例，談?wù)勗鯓釉诖蟾拍畹囊I(lǐng)下進(jìn)行大單元復(fù)習(xí)。

一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，提煉單元大概念

中國現(xiàn)代史是指自1949年10月中華人民共和國成立至今的歷史，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)的歷史。全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行社會主義革命、建立社會主義制度、推進(jìn)社會主義建設(shè)、進(jìn)行改革開放、走中國特色社會主義道路、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、開創(chuàng)中國特色社會主義新時代的歷程，展現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。中國現(xiàn)代史歷經(jīng)社會主義革命時期、全面建設(shè)社會主義時期、“文化大革命”時期、徘徊時期、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期五個歷史階段，前后時間跨度70余年，涉及的歷史事件、歷史概念近百個。但所涉及的歷史事件、歷史概念均與“社會主義”這一核心概念有關(guān)，因此我們將“社會主義”這一概念作為本單元的核心大概念，并以此為認(rèn)知框架聯(lián)系本單元所有內(nèi)容。

二、根據(jù)單元大概念，概括單元主題，明確單元問題線索

中國現(xiàn)代史是中國社會主義革命與建設(shè)的歷史，是圍繞“社會主義”這一大概念展開的，因此將本單元的主題概括為“社會主義革命與建設(shè)”，并根據(jù)這一主題設(shè)計問題線索如下。

1.新中國成立初期的基本國情是怎樣的？

中華人民共和國于1949年10月1日成立，是一個新民主主義即人民民主主義國家。成立初期的中華人民共和國是一個工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的落后農(nóng)業(yè)國，受到以美國為首的帝國主義國家的孤立、封鎖與威脅。新生的人民政權(quán)面臨嚴(yán)峻的考驗。

2.這一基本國情決定了新中國成立后的當(dāng)務(wù)之急和主要任務(wù)分別是什么？中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民是怎樣應(yīng)對的？

“受帝國主義國家威脅，新生的人民政權(quán)面臨嚴(yán)峻的考驗”這一基本國情決定了新中國成立后的當(dāng)務(wù)之急是鞏固新生的人民政權(quán)。為此中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行了抗美援朝戰(zhàn)爭、在新解放區(qū)開展了土地改革運動，和平解放了西藏地區(qū)，鞏固了新生的人民政權(quán)。

“新民主主義國家、落后農(nóng)業(yè)國”這一基本國情決定了新中國成立后的主要任務(wù)是進(jìn)行社會主義革命與建設(shè)。在社會主義革命時期，先后確立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、人民代表大會制度，并制定了《中華人民共和國憲法》（1954年）。1956年底三大改造基本完成，社會主義基本制度在我國建立起來。此后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義建設(shè)，為改變我國貧窮、落后的面貌而不懈努力。

3.我國的社會主義建設(shè)經(jīng)歷了怎樣的過程？在這一歷程中出現(xiàn)了哪些失誤？取得了哪些成就？

探索社會主義建設(shè)的過程經(jīng)歷了艱難曲折。

1958年，中共八大二次會議提出“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會主義”的總路線。總路線忽視了我國的基本國情和客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。在這一總路線的指引下全國掀起“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，加上自然災(zāi)害嚴(yán)重等因素，致使1959年至1961年我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難。1966年至1976年進(jìn)行的“文化大革命”使我國的社會主義民主和法制遭到踐踏，社會和生產(chǎn)秩序陷入混亂，給社會主義現(xiàn)代化建設(shè)造成了巨大損失，是社會主義建設(shè)過程中經(jīng)歷的最嚴(yán)重挫折與失誤。

在“一五計劃”期間，我國鋼鐵、煤炭、電力、機(jī)械制造等各個工業(yè)領(lǐng)域快速發(fā)展，鞍山鋼鐵公司無縫鋼管廠等三大工程、長春第一汽車制造廠、沈陽第一機(jī)床廠、沈陽飛機(jī)制造廠等建成投產(chǎn)。交通運輸建設(shè)也取得很大成就，新建寶成、鷹廈等鐵路30余條；川藏、青藏、新藏公路相繼建成通車；武漢長江大橋建成。我國開始改變工業(yè)落后的面貌，奠定了我國工業(yè)化的初步基礎(chǔ)。

1957—1976年，我國初步形成了獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系。工業(yè)生產(chǎn)能力和技術(shù)水平大大提高，武漢、包頭兩大鋼鐵基地，大慶、勝利、大港油田建成；新興的原子能工業(yè)、電子工業(yè)、航天工業(yè)從無到有地發(fā)展起來。交通方面，修建了蘭新、蘭青、包蘭等鐵路。在科技領(lǐng)域，我國成功爆炸了第一顆原子彈、氫彈；成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星；在世界上首次培育成功強(qiáng)優(yōu)勢的秈型雜交水稻；首次完成人工合成結(jié)晶牛胰島素。

改革開放新時期，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就。中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)高速增長，人民生活水平大幅提高，綜合國力不斷躍上新臺階，2020年底我國完成了全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。

4.在社會主義建設(shè)的過程中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民走出了一條怎樣的道路？有何經(jīng)驗總結(jié)？

在社會主義建設(shè)的過程中，中國共產(chǎn)黨人將馬克思主義基本原理同中國的具體國情相結(jié)合，走出了中國特色社會主義道路。

在建設(shè)中國特色社會主義的實踐過程中，中國共產(chǎn)黨人不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成了中國特色社會主義理論體系（其中包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想）。

三、根據(jù)問題線索，整合單元內(nèi)容，構(gòu)建單元知識體系

根據(jù)以上四個層層遞進(jìn)的問題線索，我們以事件之間的因果聯(lián)系為媒介，用思維導(dǎo)圖的形式化零為整，將本單元的主干內(nèi)容進(jìn)行有效整合，構(gòu)建本單元的知識框架如下：

在這一知識框架體系之下，我們就可以將本單元的所有知識點歸入因果聯(lián)系的幾大版塊之下，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)。這就降低了知識記憶與理解的難度，提高了復(fù)習(xí)效率。