創新博物館社教活動，讓文物“活”得更精彩

王振宇

摘 要：博物館是城市歷史、文化、藝術的重要載體，是人們開闊眼界、了解歷史、增加知識的重要場所。隨著時代的發展進步，博物館需要創新社教活動，讓文物和展品能夠更方便地展示給大眾，增加參與性和互動性，更好地發揮文化傳承和教育功能。文章以威海市博物館（一戰華工紀念館）為例，研究分析博物館社教活動，創新社教活動形式，豐富社教活動內容的手段和方法，讓博物館更具親和力和吸引力，并提出利用數字技術打造智慧博物館，多措并舉讓文物“活”得更精彩，為博物館的社教創新提供新思路。

關鍵詞：博物館；社會教育；文物“活”起來

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.08.013

0 前言

博物館是研究、收藏、保護、闡釋和展示物質與非物質遺產的為社會服務的非營利性常設機構。近年來，我國一直高度重視博物館事業發展，博物館社教活動創新能夠更好地傳承和發揚中華優秀傳統文化，弘揚愛國主義精神，提升社會影響力，讓青少年能夠樹立文化自信，提高文化素養。本文旨在通過研究博物館社會教育的功能，引入數字媒體技術，利用VR、抖音、視頻號等多種形式全方位地展示文物，運用新媒體、特色文創等方式，為觀眾提供近距離觀賞文物、感悟歷史陶冶情操的平臺，加強與觀眾的互動，讓文物真正“活”起來。

1 博物館社會教育的功能

1.1 社教工作是博物館展示對外形象的窗口

博物館社教功能是博物館五大功能之一。幾乎每個博物館都內設了社教部或宣教部，是博物館與社會大眾接觸最廣泛、最直接的部門。社教工作是一個博物館的門面和前臺，其他幾個功能如收藏、保護、展示、研究成果的展示都離不開社教這個部門的參與，所以社教工作是展示一座博物館各項工作的重要平臺，是對外宣傳、展示形象的重要窗口，是提高博物館社會影響力的重要抓手。

博物館開展社教活動能夠提升博物館的社會影響力，吸引更多觀眾到博物館進行參觀，博物館結合歷史文化與科學技術，打造出具有藝術審美價值的展示場所，能夠讓參觀者學習更多歷史文化知識，增強參觀者的體驗。豐富多彩的社教活動能夠幫助博物館更好地履行教育功能。

1.2 社教活動是提升觀眾體驗的手段

博物館的展覽往往極具歷史價值、文化價值和社會價值，但如果讓展品只是靜靜地躺在展柜中，沒有人參觀，那么它背后蘊藏的歷史文化價值和影響力就不能很好地發揮出來。通過有針對性地開展各類社教活動，通過設置互動展示、互動游戲等環節，吸引更多群眾到博物館進行參觀，提升博物館訪問者的參觀體驗，從而更好地詮釋展覽的文物和展品，加深對文化遺產的認識與理解，滿足群眾的參觀學習需求，讓觀眾了解展覽的意義和價值，進一步提高展覽的輻射面和影響力。

1.3 創新博物館社會教育是增強文化自信的需要

習近平總書記指出，“一個博物館就是一座大學校”“讓文物說話、把歷史智慧告訴人們”。博物館里的珍貴文物和藏品，可以激發我們的民族自豪感和自信心，堅定中國人民振興中華、實現偉大復興中國夢的信心和決心，這也是習近平總書記頻頻“打卡”博物館的深意。博物館要通過創新社教活動，不斷拓展博物館服務對象的覆蓋面，吸引更多的游客、觀眾進館參觀，特別是廣大青少年兒童，讓青少年兒童能夠進一步感受中華文化的博大精深，不斷提高他們的民族自信心、自尊心和自豪感。社教活動能夠幫助青少年兒童樹立正確的價值觀念，讓青少年兒童懂得尊重歷史文化，能夠傳承文化精髓，以此來增強青少年兒童的文化自信①。

2 創新思路，多措并舉讓文物“活”起來

2.1 利用數字技術，打造“智慧”博物館

2.1.1 智慧講解，優化體驗

近年來，數字技術的快速發展，為博物館進一步優化觀眾體驗提供了技術支持。不少博物館都為參觀者提供更加個性化、智能化的導覽服務。例如，參觀者可以通過手機掃碼聽講解，不僅提高了博物館的管理效率和服務質量，也為參觀者創造了更豐富的參觀體驗。游客可以通過應用獲取實時的導覽信息，包括展品介紹、歷史背景、文物故事等。威海市博物館已經在數字技術應用上取得了一些成果，通過在公眾號、抖音、視頻號等平臺進行宣傳，吸引了大量年輕觀眾。

同時，與支付寶平臺的合作實現了掃碼預約門票和分眾講解等功能。下一步，博物館計劃與國內知名平臺合作，推出VR真人講解平臺，通過將真人VR講解錄像上傳至數字化智能平臺，讓游客可以身臨其境地了解威海文物的“前世今生”。

2.1.2 智慧導覽，“云”看文物

智慧導覽也是博物館科技發展的一個趨勢，3D技術的應用在增強參觀者體驗和提高參觀效果方面具有較大潛力。可以通過數字化建模和渲染，應用3D技術創建虛擬展覽場景。將相關文物進行三維數字還原，形成虛擬場景。在紀念館內設置與實際展品相符的AR標識，游客通過智能手機應用掃描標識，應用虛擬現實（VR）技術，提供VR設備，游客仿佛置身于那個時代，親自觸碰歷史。這樣的活動設計可以更加生動、深入地向觀眾展示歷史，提升參觀的質量和效果。

2.2 突出特色，讓文物“活”起來

2.2.1 讓文物形象“活”起來

大多數展覽都有主題，可以通過多種形式，讓展覽主題文物形象“活”起來，成為大眾茶余飯后談論的熱點。例如，威海市博物館新館落成后，威海歷史文化展開館之際，我們舉辦了“博物館里畫文物”的專題社教研學活動，邀請市區中小學、美術類教育機構等帶領學員到博物館里畫青銅器、陶器、瓷器，一個個古代的珍貴文物形象進入到孩子們的畫作中，又被家長、老師紛紛轉發至朋友圈，形成了很好的宣傳效果，引來大量市民、游客前來參觀。又如，前些年舉辦的“百名畫家畫威海”活動，邀請全國著名畫家來威海寫生，以威海的秀麗風光為背景，刻畫了劉公島、成山頭、老洋房、海草房、燈塔等知名景點，不但豐富了館藏，而且形成了非常好的展覽宣傳效果，進一步提高了威海市博物館的社會影響力②。

2.2.2 讓文物故事“活”起來

當前，短視頻和直播等已經逐漸成為信息傳播的主流方式，利用新媒體平臺與技術，能夠更全面地進行文物宣傳與展示，將文物的歷史、文化、藝術價值以更生動形象的方式呈現給參觀者，擴大文物的傳播范圍與博物館的社會影響力，達到文化傳承與分享互動的傳播目的。有條件的博物館可以對文物展品進行拍攝錄制，通過短視頻的形式呈現文物的歷史背景與文化價值。短視頻的內容多種多樣，如文物的修復過程記錄、文物舞臺演藝拍攝、博物館參觀體驗等，這些內容能夠進一步提高文物展示效果，也能與人進行分享，傳播歷史文化知識③。此外，利用新媒體社交平臺進行圖片記錄，也能達到文化傳播目的，在微博、微信等社交平臺進行圖文編輯，呈現文物的細節與藝術價值，進行文物的靜態展示，介紹文物的歷史故事與文化背景，讓更多人認識文物、了解文物。新媒體微記錄能夠讓文物“活”起來，除了短視頻或者圖文編輯的方式，還能采用直播記錄與H5交互記錄的方式進行文物的分享與文化的傳播。

威海市博物館近期在抖音平臺和微信視頻號平臺開設了威海市博物館官方賬號，將重要展覽的預告通知、開展實況、展覽內容、展品介紹等通過唯美的文字和生動的畫面展示給觀眾，吸引了大量觀眾到場觀展。基礎文字編輯和視頻拍攝剪輯由一線講解員完成，上線之前按照工作流程逐級審核，確保輿論導向正確，信息發布傳播準確。

講解員在展廳里為觀眾介紹文物展品，講述文物展品的背景和故事，這種形式是博物館普遍使用的講解形式。但是當你面前的講解員是一個只有二三年級的小學生，您會不會眼前一亮呢？2024年年初，我們啟動了“小小講解員”社教活動，與中小學合作，深入學校為孩子們培訓，讓這些小學生變身小講解員，站在文物旁邊，講述文物背后的故事。這不僅服務了觀眾，而且豐富了自身知識，鍛煉了臨場應變能力。

2.3 讓文物元素“活”起來

特色文創產品可以讓更多人了解和欣賞文物的文化藝術價值，同時也為文化創意產業的發展注入新的活力。打造特色文創首先要深入挖掘文物的文化內涵與歷史背景，找到文物與現代潮流的結合點，并將文物元素與現代設計理解進行結合，打造出更符合現代人喜好的文創產品④。例如，可以將文物中特有的顏色、圖案等運用在現代服裝、家具、藝術品的設計當中，又或者與現代科技進行結合，設計出具有獨特東方韻味的文創產品。在打造特色文創產品的過程中，需要注重文創產品的設計感，還要提升產品的整體質量，用精美的制作工藝打造精致美觀的外形，同時也要讓文創產品具備更多實用價值，提高使用壽命。文創產品要與文物的文化背景進行融合，避免出現與文物歷史以及文化內涵不相符的設計，產品應當結合更多潮流元素，這樣才能讓文創產品更具吸引力，也讓更多人通過購買特色文創產品而關注歷史文化。特色文創產品除了要具備潮流元素以外，還需結合地域文化特色，如威海市博物館推出了威海特色的文創產品，以創意產品傳播館藏精品、弘揚藝術國粹，利用館藏元素設計制作了茶具、手機座、筆記本等文創產品，在產品中融入大量能夠代表威海文化藝術符號的設計細節，讓產品更能代表威博特色，也能體現出威海的文化特點。文創產品需要融合傳統與現代，可以與藝術家和民間手工藝人進行合作，開發獨具特色的文創展品，并通過各類信息傳播渠道進行推廣與營銷，或者開展文化宣傳與展覽活動，以此來開拓文創消費市場，滿足讓古老的文物用另一種形式重獲新生，“活”在人們的日常生活中。

威海是個旅游城市，到博物館的觀眾多數都是外地游客，許多游客都有買一些當地特色的紀念品帶回家的習慣，博物館里的文創產品就成了游客們的新寵。將文物元素進行提煉加工，使其符合當下青年人喜歡的潮流，打造出更具文化魅力與獨特風格的新文創，也是拓展現代博物館社會教育功能的重要手段。這些由歷史和時尚元素結合而成的文創產品，能形成新的文化符號和傳播熱點，能更加吸引年輕人的目光，在流行中弘揚傳統文化，增強文化自信，發揮新時代文化傳播價值。

2.4 主動對接社會資源，社教活動豐富多彩。

2.4.1 展覽進課堂，講好“思政課”

黨的二十大報告指出：“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”習近平總書記強調，“‘大思政課我們要善用之”，要求“建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育”。博物館是黨和人民宣傳文化的重要陣地，承載了豐富的歷史和優秀傳統文化，館校共建不僅能為學生提供更多學習歷史文化的機會，還能促進文化事業的進一步發展，讓學生在學習歷史文化知識的同時也能更多感受歷史的獨特韻味。大中院校與博物館的合作中，可以開辟專門的學習場館，為學生提供文物講解與文物展示活動，讓學生可以近距離地感受歷史。院校與博物館需要共同制定合作計劃，開發合作項目，如設置歷史教育課程、舉辦聯合教育活動等，從而進一步實現資源共享，發揮優勢互補作用。院校可以將博物館的資源整合到學校的課程中，通過講解博物館中的文物歷史，播放博物館文物演藝視頻，讓學生掌握歷史文化知識，感受歷史文化氛圍。在與博物館的合作中，院校可以組織學生參與到文物的修復、文物歷史背景調查等實踐活動中，讓學生能夠了解歷史文化的保護工作，提高學生的實踐能力與文化素養。院校還能讓學生參與博物館文創設計，舉辦聯合展覽活動，展示學生的設計作品，促進文化的交流與傳播，也讓博物館與院校的社會影響力得到提升。此外，學生可以申請成為博物館的志愿者，參與到博物館的講解、導覽與文物保護等工作當中，通過志愿者服務，不僅能增強學生社會責任感，也能培養學生的文化素養，讓學生在歷史文化的熏陶下茁壯成長⑤。

2.4.2 展覽進社區，公共文化服務進基層

新時代的博物館要增強與社會資源的結合，要與社區進行互動合作，開展系列性的教育和展覽活動，讓更多群眾能夠感受歷史文化的魅力，學習更多歷史文化知識。在博物館與社區的合作中，可以增設如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等不同類型的藝術項目，培養社區群眾的藝術素養，也可以開展如文化節、文藝演出、藝術展覽等具有文化特色的娛樂活動，讓社區群眾能夠在參與活動的過程中有深刻的文化體驗⑥。在社區的翻新建設中也可以融入博物館的文物元素，讓社區更具文化特色。社區可以組織群眾學習歷史文化知識，學習民間藝術或者傳統手工藝，以此來達到弘揚民族精神、傳播歷史文化的目的，給社區增添獨特的文化魅力。社區共創不僅能更好地進行文物宣傳，還能為社區群眾提供更多學習歷史文化的機會，博物館借助社區活動能有效擴大文化宣傳范圍，這既是一場屬于文化傳承的華美盛宴，又是有利于社區發展的特殊文化之旅。

2.4.3 拓展館際交流，豐富文化產品供給

博物館的館藏各有特色，通過進行館際交流，讓藏品進行異地展覽，可以服務更多觀眾，例如，近年來威海市博物館與中山市美術館、棗莊市博物館、淮北市博物館等單位進行了館際交流展覽，進一步豐富了文化產品供給。在深化社會教育工作的過程中，一戰華工紀念館通過拓展館際交流，以及提供豐富多樣的文化產品，致力于加強社會教育的深度和吸引力。

拓展館際交流是豐富社會教育的重要途徑。威海市博物館與其他博物館共同策劃主題展覽，通過聯合展覽分享館藏文物，實現文化資源的共享，不僅提供更全面的歷史知識，也為觀眾創造更豐富的參觀體驗。文創產品的互換是拓展館際交流的另一關鍵點。通過與其他博物館的文創產品互換，提供更多選擇，豐富觀眾的文化消費體驗。

同時，促進館際交流不能僅停留在交流展覽的層面，要加強學術研究合作，如進行藏品研究合作、社教案例交流、安保漏洞研討等，同行之間互相交流切磋，能夠教學相長，共同提高。博物館根據自身發展需要，建立友好合作關系，在做好交流展覽之外，還可以定期召開遠程業務研討會，舉辦視頻培訓班，取長補短，為自身發展汲取經驗。

3 結語

綜上所述，博物館社教工作是博物館對外交流的重要窗口，是博物館全面工作的前提，是博物館社會功能發揮的重要組成部分。博物館社會教育對提高公眾文化素養，促進社會文化交流，增強民族自信，都有積極推動作用。要利用現代數字技術增強觀眾的體驗感，通過創新社教活動，讓文物的形象更鮮活，讓文物故事流傳更久遠，把文物元素與現代文創產品結合，讓文物真正“活”起來、用起來。要加強館際交流，推進博物館展覽進學校、進機關、進工廠、進社區、進農村，把展覽送到群眾需要的地方去，大力拓展博物館服務社會的覆蓋面，不斷增強博物館社會教育能力和本領，才能更好地發揮博物館宣傳教育服務人民的功能，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

注釋

①劉慧.博物館社教活動在文化傳承中的作用[J].收藏與投資，2022（6）：135-137.

②劉付茜.博物館社教活動的創新策略研究[J].文物鑒定與鑒賞，2021（9）：149-151.

③彭文娟.創新博物館社教模式，構建公眾教育平臺：論博物館中社會教育活動的開展[J].文物鑒定與鑒賞，2021（4）：117-119.

④帕麗巴克·激浪.試論博物館社教活動在文化傳承中的作用[J].文化產業，2020（30）：148-149.

⑤周蓉鐸.博物館成人社會教育活動的研究[J].參花（上），2019（8）：85.

⑥秋穎.博物館社教活動的創新策略分析[J].文物鑒定與鑒賞，2019（6）：118-119.