政治啟蒙教育高質量實施讓紅船少年成長有信仰

向婕

2023年6月，浙江省嘉興市實驗小學的紅船小講解員莫景爍在中國共產主義青年團第十九次全國代表大會上向習近平總書記等黨和國家領導人獻辭，展示紅船少年的風采。學校獲評全國紅旗大隊、優(yōu)秀紅旗中隊，優(yōu)秀少先隊員層出不窮，見證了學校少工委以“三進三化”的模式推動少先隊政治啟蒙教育的高質量實施的育人成果。

“在少先隊員心中埋下共產主義理想種子”是新時代少先隊工作一項重要的政治任務。政治啟蒙的核心其實就是要引領少先隊員樹立理想信仰，堅定不移地跟黨走。浙江省嘉興市實驗小學作為嘉興紅船旁的學校，自覺肩負起將少年兒童培養(yǎng)成為有理想信仰的紅船少年的使命，不斷探索少先隊政治啟蒙高質量實施的路徑。

一、少先隊政治啟蒙高質量實施的內涵思考

為什么要“時刻準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗”，結合少年兒童的年齡特點，需遵循從政治認知、政治意識、政治情感、政治信仰到政治行為的啟蒙路徑，主要達成三個維度的指標。

（一）內容的選擇要體現高質量

高質量的政治啟蒙要把握政治性、兒童性、教育性的特質。選擇紅船精神教育作為政治啟蒙的主體內容，主要通過紅船精神所倡導的首創(chuàng)、奉獻、奮斗精神，將之與少年兒童的信念教育、品質教育緊密相連，與社會主義核心價值觀教育相聯結，同時遵循知、情、意、行的教育規(guī)律，用紅船精神貫通育人機制、拓展育人內涵，與少年兒童的道德養(yǎng)成相結合、與學校育人目標相結合，與少先隊工作改革的方向相結合，體現少先隊課程育人的核心素養(yǎng)。

（二）活動設計要體現高質量

政治信仰教育與道德教育在目標上是完全統(tǒng)一的。對于學校而言，要建立起兩者合二為一、同步推進的理念，不能將政治啟蒙教育與學校的德育工作相剝離，而是需要通過好的活動設計將兩者有機地結合起來，將政治啟蒙教育作為塑造少年兒童完整道德品格的重要部分。組織教育、自主教育和實踐教育相統(tǒng)一的少先隊活動也是遵循這樣的規(guī)律進行設計的。

（三）評價維度要體現高質量

政治啟蒙教育要關注對少年兒童的評價激勵，在階梯式成長激勵體系和先鋒模范群體的激勵與示范作用下培養(yǎng)少年兒童的光榮感，要充分結合紅船精神的建黨精神特質，在評價中加強對少年兒童的政治引領。高質量的評價可以強化少先隊員的身份認同。

二、紅船精神推動少先隊政治啟蒙高質量實施的實踐

紅船精神是黨的先進性之源，學校少工委希望通過活動或實踐將其轉化為每一位少先隊員個人的精神品質。在具體實踐中，學校重點抓住“進”和“化”兩個關鍵字，形成“三進三化”的工作思路。

（一）走“進”紅船精神，注重信仰教育內涵凸顯

1．紅船精神課程進校園，創(chuàng)設特色鮮明的育人環(huán)境

學校結合“紅船紅領巾學院”的課程建設，將紅船精神引進校園。建立由隊員、老師、校外輔導員組成的宣講團，開展“紅船精神代代傳”系列主題升旗儀式；在中高年級招募一批優(yōu)秀隊員成立“嘉實紅領巾宣講團”，與低年級中隊以手拉手的形式開展“紅船旁的紅領巾”微課堂活動；編寫《紅船旁的少先隊員》校本活動課程手冊，課程包括紅領巾尋一大路、紅領巾訪一大路、紅領巾走一大路板塊，幫助隊員系統(tǒng)了解紅船精神的歷史背景；以了解紅船文化、理解紅船精神、踐行紅船信念為活動主線，建立大中隊輔導員、校外輔導員、紅領巾小輔導員為主要成員的課程引領團隊，利用少先隊主題活動、少先隊宣傳陣地、十分鐘隊會等，將紅船精神課程做在實處。

2．紅船精神教育進家庭．發(fā)揮家庭自主育人價值

家庭是開展紅船精神德育實踐的第二課堂，學校通過告家長信、下發(fā)短信等多種形式，讓家長與孩子共同學習紅船精神，同時，邀請家長到學校開設主題為“我眼中的紅船精神”主題微課堂，通過講孩子熟悉的人、熟悉的事，幫助孩子對紅船精神有更為直觀的理解和把握。學校實施的“合作型家庭成長聯盟”是少先隊社會化組織建設的有效嘗試，以六到八戶家庭為一組成立聯盟小隊，由家長帶領開展小隊實踐教育活動，前往南湖革命紀念館、愛國主題文化公園等。家庭成為對兒童進行正確政治啟蒙的有效助力。

3．紅船精神實踐進社區(qū)，聚焦社會實踐教育資源

學校少工委推動少先隊社區(qū)活動圈的建設，積極與所在社區(qū)進行聯系，利用社區(qū)內的新時代文明實踐中心、紅船精神教育陣地，引導隊員們在社區(qū)內開展紅船精神宣講進社區(qū)、以紅船精神助力文明城市創(chuàng)建、我是社區(qū)志愿者等社區(qū)實踐活動，使社區(qū)成為紅船精神教育的實踐基地，并在具體的崗位實踐中堅定少年兒童的政治信仰。

（二）點“化”紅船精神，豐富信仰教育實踐活動

1．開展“紅船少年心向黨”主題化活動，優(yōu)化顯性價值

學校少工委以“紅船少年心向黨”為主題，開展“紅船旁的少先隊員”三旗傳遞主題親子人隊儀式、“紅船精神領跑時代新人”主題迎新活動、“紅船文化我了解”主題實踐活動、“我是紅船文化代言人”等系列化活動，幫助少年兒童感知、體會紅船精神的價值所在；將嘉興特色民間藝術“菱畫”和“杏葉畫”引進校園，隊員們利用畫筆在嘉興特有的南湖菱和銀杏葉上畫紅船，用別樣的方式表達對紅船的敬意。

2．開展“紅船旁的紅領巾”系列化活動，強化育人價值

學校少工委將紅船精神教育與重要節(jié)日相結合，開展“扣好人生第一?？圩印毕盗谢顒印Ｇ迕鞴?jié)開展“紅船旁祭英烈，共筑中華魂”系列活動。兒童節(jié)啟動“紅船少年手拉手，共助夢想啟航”愛心接力活動，國慶節(jié)舉行“我是紅船護旗手”主題活動，讓紅船精神的學習真正做到入耳、人腦、人心。

3．結合紅船精神進行評價，深化兒童自我成長

“勇于創(chuàng)造、艱苦奮斗、樂于奉獻”是紅船精神的精髓所在，少年兒童踐行紅船精神應該從自身良好行為習慣的養(yǎng)成開始。學校將少先隊員的文明習慣養(yǎng)成教育序列化，以“菱娃美德爭章護照”為載體，構建少先隊員喜聞樂見、操作性強的綠色評價體系，通過個人爭章、中隊兌換、學校評比等有層次的激勵制度，深化了政治啟蒙與道德養(yǎng)成教育共同推進的少先隊工作理念。

少年兒童在人生最本真的階段，對習近平總書記的教導、對最美好社會階段、對祖國建設的偉大成就、對中國共產黨的信賴依靠、對共產主義道德準則等產生出最樸素、最真摯的情感認同與初步的理性思考，進而明確為什么要“時刻準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗”。讓我們牢牢把握培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本任務，發(fā)揮少先隊員主體力量，讓成長有信仰，讓信仰伴成長。