我與地理之間的愛恨糾葛

武智嫻

從開始接觸地理起，我就很喜歡這個(gè)科目，因?yàn)樗屛铱吹搅宋丛ぷ愕淖鎳拇蠛煤由剑屛覍δ_下的這片土地每天是如何運(yùn)動的有了初步的了解，讓我知道每一次落在我臉上的雨水是如何與我相見的。

我還記得，初中的第一節(jié)地理課上，老師徒手在黑板上畫出了中國地圖，當(dāng)時(shí)的我們對此感到十分驚訝，她的這一舉動也激起了我的莫大興趣。不過，中考并不考地理一科，所以初二經(jīng)歷結(jié)業(yè)考后我便不再學(xué)習(xí)地理知識了，一直到上了高中才又重新接觸地理知識。我高中時(shí)期的第一個(gè)地理老師，上課幽默風(fēng)趣，總是能勾起我的好奇心，在她的引導(dǎo)下，我對地理的興趣變得更加濃厚。人們常說興趣是最好的老師，為了更深入地學(xué)習(xí)地理知識，我買來了地球儀和立體地圖，經(jīng)常回到家后就拿著地球儀看，也關(guān)注了好多在網(wǎng)絡(luò)上講地理知識的博主。可能是因?yàn)槲覑弁娴谋拘院拖肴ジ鞯芈糜蔚膲粝耄菚r(shí)的我學(xué)習(xí)地理就是想了解那些我還沒有去過的地方，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景和人文風(fēng)情。

到了選科時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)得不好的我只能選擇傳統(tǒng)的“大文”組合，即歷史、政治加地理。不過，地理一直被譽(yù)為文科中的理科，就連我當(dāng)時(shí)的班主任都說數(shù)學(xué)和地理關(guān)系緊密，數(shù)學(xué)學(xué)得好的人地理也不會學(xué)得差。雖然我很喜歡地理，但是難免也會被這種說法所帶來的陰影環(huán)繞。分班之后，我遇到了新的同桌，而她最喜歡的學(xué)科就是地理，在她的影響和陪伴下，我覺得學(xué)習(xí)并不是一件孤獨(dú)且無聊的事情，有好朋友做伴，我也更愿意去學(xué)習(xí)地理了。

好景不長，我很快就迎來了高三學(xué)年。我深刻地記得，進(jìn)入高三后的第一次考試，我的地理科目取得了有史以來最差勁的成績。當(dāng)時(shí)的地理成績采用賦分制，我賦分之后的成績比原始成績還低，就連老師都不相信我會考得這么差，還專門向我了解情況。雖然我之前的地理成績一直不溫不火，但這一次我對地理科目產(chǎn)生了恨意，我恨自己付出了這么多卻沒能取得一個(gè)好成績。我對自己有些失望，心想難道數(shù)學(xué)學(xué)得不好就一定學(xué)不好地理嗎？

消沉了一段時(shí)間之后，我不愿意就此放棄。我買了一個(gè)新的筆記本，開始在每天的晚自習(xí)上抽出一點(diǎn)時(shí)間來抄筆記。我從頭開始，綜合手里所有的地理復(fù)習(xí)資料，總結(jié)考點(diǎn)和做題技巧。同時(shí)，我繼續(xù)認(rèn)真聽講、復(fù)習(xí)和做題。一段時(shí)間之后，我對地理像突然開了竅一般，慢慢掌握了出題的“套路”和答題的話術(shù)技巧，做題正確率直線上升，地理成績也在月考中穩(wěn)步提升。到了最后的復(fù)習(xí)沖刺階段，對于地理大題，我基本上看一眼就知道考點(diǎn)是什么，所答內(nèi)容也和參考答案差不多，同時(shí)我的地理成績已經(jīng)穩(wěn)居班級前列了，當(dāng)時(shí)的我在地理學(xué)習(xí)方面的自信心達(dá)到了頂峰。

沒想到，最后的高考成績給了我重重的一擊――所有科目中只有地理成績低于正常水平。在看到分?jǐn)?shù)的那一瞬間我是懵的，我不敢相信這幾年來我對地理付出了那么多的感情最后竟然迎來了這樣的結(jié)果，就像相處了很久的一對戀人最后經(jīng)歷斷崖式分手。我很不甘心，也有些不忿，以至于后來在填報(bào)高考志愿時(shí)，有關(guān)地理的專業(yè)我一個(gè)都沒有填報(bào)。

過了這么久，如今我已經(jīng)放下了高考時(shí)地理科目沒發(fā)揮好的傷痛。前不久，我去了一趟國家海洋博物館，參觀了有關(guān)自然災(zāi)害的展館，其間看到了很多熟悉的名詞，又重溫了一遍高中地理課本里的部分知識，切身體會到原先學(xué)過的知識是真的有用處的。在那一瞬間，我心中對地理的愛的火苗又重新燃了起來。我還和朋友說，我對地理科目可以說得上是“地理虐我千百遍，我待地理如初戀”。

人們常說教育是有滯后性的，從前我未能體會到，但現(xiàn)在我挺相信的。我發(fā)現(xiàn)，就算再不喜歡學(xué)習(xí)的科目，在將來某一天也有可能會在不經(jīng)意間觸動我們的心靈；而喜歡的科目，也會因?yàn)槲覀兊南矚g而與我們的生活交織在一起。對此，我覺得接受教育的目的并不是要拿到多高的學(xué)歷，將來掙到多少錢，而是在我們還沒有能力親身看世界的時(shí)候，能夠通過教育探索未知的領(lǐng)域，提前看到寬廣的世界。就像地理之于我，雖然求學(xué)那幾年我對它又愛又恨，但是它也確實(shí)讓我提前領(lǐng)略了各地的美景及文化。我想我對地理的愛應(yīng)該不會再減少了，只會越來越多，因?yàn)楝F(xiàn)在的我要靠它享受世界、擁抱世界。