氣聲和弱唱在流行歌曲演唱中的運用

流行唱法不同于傳統美聲唱法，要求歌者在具有扎實的唱功基礎之上，還要根據流行唱法的風格和特點，調整自己的演唱方法和演唱狀態。很多非專業的音樂愛好者都會有一個誤區，認為流行演唱具有通俗易懂的特點，所以就會片面地認為，流行歌曲演唱的“門檻”較低。但是我要強調的是“能唱”和“唱好”是兩個概念，只有從事多年流行演唱教學的教育工作者才能深深地體會到，流行唱法在舞臺實踐中想要表達出理想的效果是比較難的事情。如文章開頭所說，由于流行演唱的每一種風格基本上都有其特有的演唱處理方式，所以面對每一種風格的時候，要有不同的演唱方法。下文要通過近年來流行的演唱方法——氣聲和弱唱對歌曲進行分析，也是筆者多年來通過教學實踐經驗總結出來的。氣聲和弱唱本質上可以分開解析，但是在演唱實踐中，氣聲和弱唱相輔相成、互相成就，在歌唱中同時或連貫運用才能呈現出最佳效果，所以合并解析更為有意義。

一、氣聲和弱唱的練習方法和演唱特點

（一）氣聲和弱唱的練習方法

氣聲和弱唱的原理是在發聲的時候，讓聲帶略微松開，氣孔放大，使更多的氣流從聲帶間穿行而過，形成一種氣流感。氣聲和弱唱的難點是在消耗更多氣息的同時，還要保持聲音的穩定和集中，不能變成漏氣聲或松垮的聲音。氣聲和弱唱是一種在歌唱中運用的發聲方式及聲音處理方法。其特點是聲音輕柔、順滑，沒有一絲雜質。與通常的發聲方式相比，后者的聲音則是純凈、明亮、有力的。

氣聲和弱唱是一種非常有效的歌唱修飾技巧，它可以給歌曲增添更多的感情色彩和藝術效果。氣聲和弱唱可以表達一種柔和、親切、輕盈、空靈、飄渺、蒼涼、哀傷、無奈、無力、倦怠、慵懶的情緒，也可以增加歌曲的動態變化和層次感，使歌曲更加富有韻味和魅力。通過氣聲和弱唱，會增加中低音區聲音的色彩，在高音區唱出更加輕松的聲音狀態，或者在長音或跳音的時候保持聲音的連貫和流暢。

氣聲和弱唱需要從以下幾個方面練習：1.肺活量。氣聲和弱唱需要消耗更多的氣息，所以歌手需要有足夠的肺活量，才能保證氣息的供應和控制。2.聲帶控制。氣聲和弱唱需要讓聲帶松開一定的程度，但不要完全松開，否則就會變成漏氣聲或垮掉的聲音。聲帶控制的練習需要通過一些特定的發聲方法來實現。3.胸聲支撐。氣聲和弱唱需要在聲音輕柔的同時，還要有一定的胸聲或胸腔共鳴，才能保證聲音的穩定。胸聲支撐的練習需要通過一些特定的姿勢和動作來實現，比如腹部向前、橫膈膜墜壓、氣柱抗等等。4.口腔共鳴。氣聲和弱唱需要將從聲帶間溜走的氣流更大程度地轉移到口腔中，才能保證聲音的美感和韻味。口腔共鳴的練習需要通過一些特定的口型和舌位來實現，比如嘴唇輕閉、舌尖輕抵下牙內、上下牙關松開、下腭、頸部、喉腔放松等等。

（二）氣聲和弱唱的演唱特點及意義

緩推氣息弱聲演唱的表象確實是讓氣息緩緩推動減弱音量的弱聲唱法，但一定注意的是歌者整體的演唱狀態必須是積極的，包括協調、控制、保持、支撐。

所謂的弱聲演唱其實并不簡單，甚至比共鳴較大的真聲演唱還要有難度，因為對于演唱者的控制力要求非常高。流行演唱發展到今天，為什么近年來的流行音樂作品運用弱聲唱法的越來越多，專業學院的老師提倡弱聲唱法而不提倡共鳴較大的真聲演唱。首先正確的弱聲唱法可以擺脫大家錯誤的演唱習慣，比如過多運用脖子和下巴附近的肌肉導致提喉來擠出聲音，弱聲唱法很容易去掉這些錯誤的用力方式。其次，因為迎合當下流行音樂作品特點，弱聲演唱更好聽，現如今的歌曲尤其在前半段的中低音區部分，要求歌手必須用弱聲來演唱，才能更好地去詮釋作品的情感。歌唱的意義也確實在于表達情感，老一輩的流行演唱教育者就一直強調要“以情帶聲”，時至今日，這一重要的觀點仍然是眾多流行演唱教育工作者課堂上運用的教學用語。隨著中國流行音樂的不斷發展，作為流行音樂教育工作者的教學方法更要與時俱進，不斷更新與進步。

多運用氣聲和弱唱唱法還有一個重要意義，就是這種唱法利于保護歌者聲帶。畢竟歌手都希望可以保持聲帶的健康，不想越唱嗓子狀態越差，從而縮短演唱生涯。演唱者最怕的就是聲帶狀態不夠穩定，常年的用嗓過度會導致聲帶長期處于疲勞狀態，聲帶受損很容易在高音區控制不住，從而出現破音現象。所以無論是因為當下作品要求或是為了獲得好聽且松弛的聲音，平時的練習及演唱建議側重于氣聲弱唱，時刻讓自己有飽滿的演唱狀態。

二、歌曲《如果呢》的作品分析

《如果呢》是新晉歌手鄭潤澤的一首流行+R&B風格的作品。該作品為典型的并列單二部曲式，分別為引子（前奏）、主歌（Verse）、導歌（Pre-Chorus）、副歌（Chorus）四部分。整首作品結構工整明了，旋律優美柔和，是一首融合了 R&B風格的抒情流行歌曲。

前奏1—8小節，從 B 調開始為 A 段主歌的演唱作準備。 主歌（Verse）部分9—16小節，分為 起、承、轉、合四個部分，為方整性結構的收攏樂段，終止在 B 調主和弦上，其中未出現轉調。前奏以鋼琴分解和弦作為織體進行鋪墊，內斂而平靜。從第三小節開始，加入小提琴等弦樂將憂郁悲傷的情緒引出，奠定了歌曲的情感基調，引出主歌。 A 段主歌的伴奏以柱式和弦為主，伴隨演唱者溫柔的聲線和訴說式的演唱，增強作品的敘事性、傾訴感，這種作曲技法易于烘托氛圍，拉近與聽眾的距離，容易使聽者產生共情。導歌部分（Pre-Chorus）17—20小節，這一部分伴奏的織體不再是柱式和弦，而是分解和弦，同時加以吉他彈奏，提高了伴奏的音樂層次感。無論是在音樂角度還是在情感角度都得到了發展，讓音樂可以更順暢地進入副歌。

副歌（Chorus）為 B 調，可分為e、f、g、h 四個部分，為方整性結構收攏樂段，終止在 B 調主和弦上。伴奏加入了貝斯和鼓，在配器上得到進一步的豐富，同時在演奏力度上也得到了提高，整首作品的情緒逐漸推向高潮，旋律流動性增強。 B 段多用切分音節奏與延音技法，使副歌旋律連接更加緊湊，具有流動性與連貫性，在歌者演唱過程中對情緒起到一定的推動作用，人物內心遺憾的感情完全抒發，使樂句層層遞進將全曲推向高潮。

綜上所述，該作品為并列單二部曲式。整部作品調性穩定，結構工整，悲傷遺憾的情感貫穿全曲。主歌敘事性強，將歌詞以敘述的方式唱出，引出極具感染力的副歌并引起聽者共鳴，是一首頗具內涵的抒情作品。

三、氣聲和弱唱在歌曲《如果呢》中的具體運用

流行演唱教育工作者總結出的專業知識點，不能只是體現在理論性的文字上，而是要通過更具體、細節的解析歌曲作品，讓專業知識點更清晰、易懂，更易于學生或流行音樂愛好者運用到演唱實踐中。

接下來通過《如果呢》這首作品，具體解析氣聲和弱唱在流行歌曲演唱中的具體運用。首先，在演唱作品時，要針對每一句歌詞具體分析，句首字頭要氣聲化，而且要做得明顯一些，同時保證每個字都氣聲處理，例如《如果呢》第一句歌詞“看，幻想中的星星，平靜與天際”的“中”“的”“際”，這三個字的字頭發音分別是“zh”“d”“j”，如果要更好地體現氣聲化效果，像這三個字的字頭就要輕聲化，zh音向ch音上過渡一些，d音向t音上過渡一些，j音向q音上過渡，這樣的處理，會使字頭輕松就能做到氣聲化，因為zh、d、j字頭發音根據它的發音特點是很難做到氣聲處理的，句尾最后一個字“際”的氣聲化使得聲音通道以氣聲并開放的狀態結束，這為下一句的演唱能保持很好的松弛狀態做到良好的鋪墊，所以這樣的處理方式是非常有必要的，也使得整句歌詞都在聲音通道里流暢地進行。

第二句歌詞“聽，你說過的話語，是那么平靜”，句首字“聽”要有明顯的字頭氣聲化，“過”字，字頭g音向k音上過渡一些，并且字頭氣聲化，“話”字也要做明顯的字頭氣聲化，那么句尾字“靜”弱唱的同時，字頭j音要向q音過渡，做字頭氣聲化處理。第三句、第四句“能記得我的好，也能夠忘記我，遲早，我的心里仍屹立著座城堡”。“記”要字頭氣聲化并弱唱，“記”“的”“早”“堡”的演唱也要氣聲化。其發音過渡分別是：j到q、d到t、z到c、b到p的傾向。接下來的一小段“不知為何，無法感受到你的不舍，你是如何能夠，輕易做得到”。句首字“不”，字頭明顯氣聲化，并弱唱，“感”“得”“到”“的”“夠”“做”，涉及到的過渡音是：b到p、g到k、d到t、z到c。

這首歌的副歌部分筆者重點做了處理設計。前半段“如果說是真的愛我，那為何都說不出口，一大堆的所以然呢，我腦海只剩為什么。”句首“如果說”三個字，字頭明顯氣聲化的同時，還要弱唱處理，這一點尤為重要，后面緊跟著的“說”“真的”也都要字頭氣聲化，“真的”還涉及字頭過渡音：z到c、d到t，句尾字“口”要弱唱，下一句句首“一大堆”三字中的“一”字頭“y”同樣是不發音，氣聲的發音方向以母音發出音標“I”音為目的，“大堆”字頭氣聲發音照舊過渡音為：d到t。“所以”氣聲并弱唱處理。副歌后半段“就讓我放下所有回憶，所有事情不那么清晰，也許，會好，比較。”重點說一下句首字“就”，字頭氣聲化，發音j到q過渡，并且弱唱，會有利于對后面聲音更好的控制，并且也能夠獲得更平穩的聲音。“不”“也”“會”“比”這幾字除了重點字頭氣聲化的同時，期中“不”和“會”還要弱唱處理！在這里要強調的是副歌部分弱唱處理的意義更為明顯，弱唱除了能夠幫助演唱者更穩地控制好聲音，使聲音聽起來更加輕松，副歌部分關鍵詞的弱唱處理與聲音完全釋放相比，情感表達更加濃烈且有力。

經過多年的實踐教學經驗，筆者認為很多歌曲的處理要具體到每一句歌詞中，例如《如果呢》這首作品中歌詞的發音，要做到字頭氣聲化處理，字頭發音就需要借助從濁輔音到清輔音的發音過渡。這就是一直強調的氣聲和弱唱在歌唱教學與實踐中的重要意義。只有正確的發聲方法，在演唱過程中才能更好地表達作品的意圖，展現作品中的情感，讓聽者知其意。

參考文獻：

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尚艷霞 沈陽音樂學院現代音樂學院副教授

（責任編輯 高月）