“智媒”視野下大學(xué)生黨員教育管理的策略探析

文/廣東第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院 劉穎

廣東第二師范學(xué)院 黎益

隨著智能技術(shù)的快速發(fā)展和教育理念的不斷更迭，智能媒體與教育的深度融合空間不斷突破，這是時代使然，也是時代呼喚。黨的二十大報告首次將“推進教育數(shù)字化”寫進報告。習(xí)近平總書記也指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。”在數(shù)字時代，智能媒體重構(gòu)了教育環(huán)境，教育形態(tài)也發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，這給教育工作提出了新要求。在高校以落實立德樹人為根本任務(wù)的大背景下，教育數(shù)字化不應(yīng)只停留在改進優(yōu)化大學(xué)生的課堂教育教學(xué)中，還應(yīng)拓展到大學(xué)生的理想信念教育中，特別是應(yīng)用到大學(xué)生黨員的教育管理中。目前學(xué)術(shù)界對于大學(xué)生黨員教育管理的研究主要集中在價值研究、現(xiàn)狀與問題研究、模式與對策研究。

一、大學(xué)生黨員教育管理的普遍模式

新形勢下，大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)量的提高既是高校提高黨建質(zhì)量、落實立德樹人根本任務(wù)、堅守“為黨育人，為國育才”初心使命的需要，也是培養(yǎng)黨的事業(yè)可靠接班人的戰(zhàn)略需要，還是黨持續(xù)吸引和凝聚廣大青年的需要。長期以來，大學(xué)生黨員的教育管理主要有以下幾種方式：1.談心談話，指黨組織通過面對面交流的方式，與大學(xué)生黨員交流關(guān)于政治思想、組織紀律、生活作風(fēng)、個人發(fā)展等方面的問題，是大學(xué)生黨員與黨組織密切聯(lián)系的重要方式。2.黨課培訓(xùn)，即以上課的形式向大學(xué)生黨員宣講黨的基本知識、黨的路線方針、黨的創(chuàng)新理論等內(nèi)容，是大學(xué)生黨員接受思想政治教育、提高黨性修養(yǎng)的主要形式之一。3.黨日活動，是指在特定的一天黨組織和黨員開展黨的活動，一般包括召開黨的會議、研究黨的工作、進行黨性教育等。目前大學(xué)生黨員參加黨日活動的主要形式多為到紅色革命遺址參觀學(xué)習(xí)或開展社會實踐鍛煉。4.組織生活，指大學(xué)生黨員參加所在支部的黨員大會、組織生活會等，是加強大學(xué)生黨員教育管理、促進大學(xué)生黨員追求進步、發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用、增強黨組織先進性和戰(zhàn)斗力的重要舉措。

二、大學(xué)生黨員教育管理在新媒體時代的挑戰(zhàn)與機遇

21 世紀的大學(xué)生黨員是網(wǎng)絡(luò)原住民，成長于新媒體時代，活躍于各大媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，對信息的敏感性高，對新鮮事物的接受度強，但面對復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息往往還難以準確辨別。因此，新媒體在思想政治教育領(lǐng)域的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用給高校大學(xué)生黨員的教育管理工作帶來創(chuàng)新機遇的同時也帶來了巨大挑戰(zhàn)。

1.新媒體豐富大學(xué)生黨員教育資源的同時增加了大學(xué)生黨員價值引導(dǎo)的難度。互聯(lián)網(wǎng)時代，資源內(nèi)容多，信息傳播快，教育資源豐富多樣，但也容易摻雜沖擊大學(xué)生理想信念的不良信息，大學(xué)生黨員若長期涉略這些信息及思想，就容易影響價值觀的形成，這也增加了大學(xué)生黨員價值引領(lǐng)的工作難度。

2.新媒體增強大學(xué)生黨員教育靈活性的同時提高了對網(wǎng)絡(luò)輿情輿論監(jiān)督的要求。新媒體的運用打破了大學(xué)生黨員教育管理的時空障礙。然而，新媒體傳播信息具有即時性和碎片化、海量性的特點，大學(xué)生又有思維活躍、好奇心強、思想不成熟等特點，容易受到西方意識形態(tài)的滲透和網(wǎng)絡(luò)謠言的影響。因此，新媒體時代給高校網(wǎng)絡(luò)輿情輿論監(jiān)督提出了更高的要求。

3.新媒體拓寬大學(xué)生黨員教育廣度的同時影響了大學(xué)生黨員教育管理的深度。智能媒體拓展了大學(xué)生黨員教育管理的途徑，網(wǎng)絡(luò)教育課程、線上會議等形式突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有組織便捷、高效的優(yōu)點，但也縮減了師生面對面交流思想的時間，容易導(dǎo)致教育重點偏離、教育深度不足。

三、大學(xué)生黨員教育管理策略探析

1.堅持以學(xué)生切身需求為基礎(chǔ)，變被動為主動，革新教育管理意愿。無論是專業(yè)知識的傳授還是思想政治教育工作開展，傳統(tǒng)教學(xué)模式多為教師是主體、學(xué)生是被動接受的局面。然而，新時代大學(xué)生思維敏捷、意識自主、追求多樣、個性鮮明，傳統(tǒng)教育管理模式已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性追求，特別是在大學(xué)生黨員群體中表現(xiàn)更為突出。因此，在大學(xué)生黨員的教育管理中應(yīng)牢牢抓住大學(xué)生黨員“綜合素質(zhì)強、發(fā)展需求高”這個特點，緊緊圍繞大學(xué)生黨員普遍關(guān)心的國家發(fā)展大勢、國際環(huán)境變化、就業(yè)嚴峻形勢等問題做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作，做到貼近學(xué)生、了解學(xué)生、契合學(xué)生，引領(lǐng)大學(xué)生黨員自覺主動認清形勢、堅定初心、明確方向、把握機遇，讓大學(xué)生黨員從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、自主管理，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生黨員的表率作用、示范作用、輻射作用。

2.堅持以學(xué)生成長成才為目標，變單一為多樣，豐富教育管理形式。新媒體是一個綜合性概念，是指為適應(yīng)信息傳播的新需求而出現(xiàn)的一批媒介的總稱，目前主要分為計算機網(wǎng)絡(luò)媒介和手機網(wǎng)絡(luò)媒介。傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式多為授課制，以黨課、學(xué)習(xí)會等灌輸教育的方式開展，課堂模式為教師講、學(xué)生聽，師生互動性效果欠佳。新媒體時代，大學(xué)生黨員主要活躍在包括微信、微博、抖音、嗶哩嗶哩等新媒體平臺，獲取的信息集文字、圖文、聲音、視頻、動畫、VR 等多種形式，相較于傳統(tǒng)的傳播形態(tài)更加生動形象，這也啟示我們在信息媒體快速發(fā)展的今天，要主動開發(fā)、運用新媒體平臺，如開設(shè)公眾號定期推送微黨課、舉辦時事政治播報活動、結(jié)合線上學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)討論話題等，充分發(fā)揮新媒體平臺的優(yōu)勢，不斷豐富教育管理形式，讓學(xué)生隨時隨地能夠接受教育，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

3.堅持以學(xué)生自我教育為主體，變輸入為產(chǎn)出，轉(zhuǎn)化教育管理結(jié)果。傳統(tǒng)的教育模式雖以學(xué)生為主體，但在教育中起主導(dǎo)作用的仍是教師。相比于單一被動地接受教育，主動輸出教育成果既能提高大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)成效、增強大學(xué)生黨員的身份認同感，又能進一步發(fā)揮大學(xué)生黨員的榜樣引領(lǐng)作用。新形勢下可以探索通過指導(dǎo)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)制作有關(guān)黨的創(chuàng)新理論的微課、制作習(xí)近平總書記金句的宣傳海報、結(jié)合切身經(jīng)驗拍攝學(xué)習(xí)感悟短視頻等方式，在新媒體平臺展示大學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)化學(xué)生教育信息的接受模式，從被動輸入信息變?yōu)橹鲃赢a(chǎn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索角色的互動和轉(zhuǎn)換，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生黨員的自我教育意識，構(gòu)建大學(xué)生黨員群體的朋輩教育氛圍，有利于提升大學(xué)生黨員的教育管理成效。