現(xiàn)代城市背景下中小學校外勞動教育高質量發(fā)展共同體的構建研究

文/深圳市寶安區(qū)中小學生綜合實踐活動教育基地 楊武

在當前新形勢下，構建校外勞動教育高質量發(fā)展共同體，將現(xiàn)代城市產業(yè)和教育相融合，推動產業(yè)鏈和教育鏈的聯(lián)接，實現(xiàn)多方主體在教育上的協(xié)同配合，優(yōu)化整合社會資源和力量，促進勞動教育精準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，是提高勞動教育整體效果的最優(yōu)途徑。

一、中小學校外勞動教育高質量發(fā)展共同體的內涵與目標

中小學校外勞動教育高質量發(fā)展共同體指在一定的區(qū)域范圍內，由政府主導，教育部門牽頭規(guī)劃統(tǒng)籌，建立專門落實校外勞動教育相關部門，以“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”為價值追求，對社會機構進行篩選、改造、共建、升級，引導多方協(xié)同構建起“正確價值引領、深厚的理論基礎、扎實的實踐探索”的研究、實踐共同體。校外勞動教育共同體的構建是在勞動實踐中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)的最佳實現(xiàn)途徑。通過共同體的構建統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域內勞動教育，強化校內、外勞動教育的聯(lián)動性，補足補齊勞動教育短板；加強校外勞動教育資源的開發(fā)，提高社會勞動教育資源的利用率；推進勞動教育與社會化元素融合，將行業(yè)、產業(yè)、職業(yè)等因素注入勞動教育中，讓學生在真實場景中認識新業(yè)態(tài)下的勞動模式，體驗職業(yè)環(huán)境、能力、要求，通過新技術應用、跟崗實踐等方式，了解把握當前行業(yè)變革和產業(yè)升級趨勢，感受現(xiàn)代勞動的時代特征，實現(xiàn)新時代勞動的體認、傳承和創(chuàng)新。

二、構建中小學校外勞動教育高質量發(fā)展共同體

（一）制定中小學校外勞動教育共同體形成相關機制。1.價值取向問題。通過制定勞動教育共同體章程，確立價值取向，要堅持以教育性、普惠性、實踐性、安全性為基本原則，以“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”為目標，依托天然豐富的社會勞動資源，拓展中小學生校外勞動實踐場所，充分發(fā)揮社會教育資源的育人作用。2.角色定位問題。通過制定勞動教育基地管理辦法，明確教育部門、勞動實踐基地和中小學校分別在共同體形成中的角色定位，將行政的規(guī)劃統(tǒng)籌與共同體成員的獨立自主性有機結合，促進教育部門職能的轉變，確立成員單位的身份定位；3.落實需求問題。通過制定校外勞動教育實施方案，采取多形式、多舉措，解決落實共同體成員的各項需求，提升共同體成員的主體參與熱情與能力，促進勞動教育方案實施的有效性、持久性和穩(wěn)定性。

（二）搭建中小學校外勞動教育共同體的組織機構。中小學校外勞動教育共同體的建設，必須要有一套完善高效的組織管理體系，使之行動科學化。組織管理體系的一般結構層次主要包含決策、管理、組織、執(zhí)行四個層面的組織架構，校外勞動教育共同體決策層主要由政府教育行政業(yè)務部門組成，主要負責成立領導小組，明確各部門職責，制定印發(fā)校外勞動教育政策文件；管理層主要由教育局直屬勞動教育管理中心成員組成，主要制定整體教學、課程、考核等計劃；組織層和執(zhí)行層主要成員由勞動教育管理中心、校外實踐基地、各中小學的分管負責人組成，組織層面要按照主體責任制組織實施工作方案；執(zhí)行層面要執(zhí)行課程、安全、服務等落地工作。

（三）組建校外勞動教育高質量發(fā)展共同體的相關策略。1.社會機構遴選。由教育部門制定校外勞動實踐基地管理規(guī)定，通過征集社會優(yōu)秀勞動實踐基地資源，遴選認定一批符合條件的校外勞動實踐基地，簽署合作協(xié)議，納入勞動實踐基地資源庫，作為各中小學校的校外勞動實踐基地。2.提質改造升級。對于已認定的校外勞動實踐基地，實行星級基地認定及考核制度，強化基地提質改造升級的主動性與積極性。3.課程規(guī)劃先行。對于新建勞動實踐基地，要充分發(fā)揮課程引領作用，課程規(guī)劃先行，確保基地建設定位準確，方向明確。4.協(xié)同合作開發(fā)。

（四）創(chuàng)建以一站式勞動教育信息平臺為核心的管理模式。勞動教育信息平臺依托互聯(lián)網(wǎng)鏈接各個學校、基地、實踐服務點，面向教育主管部門、勞動教育管理中心、基地、學校/老師、家長五大主體。教育主管部門通過平臺對基地、學校提供政策支持和指導，對活動進行審批，對活動效果進行監(jiān)管；勞動教育管理中心通過平臺有計劃、有組織開展區(qū)域內中小學生勞動實踐活動；各中小學通過平臺進行勞動教育資源、課程選擇，配合實施中小學校外活動；各校外基地利用平臺進行基地內日常管理，包括學生管理、教學管理、課程安排、活動過程管理；家長通過平臺進行繳費報名、查詢學分、上傳資料等。