“雙減”背景下“家校育人”的策略

文/廣州市花都區獅嶺鎮振興第二小學 羅素萍

每一個出色的孩子，都是父母努力的影子。父母是孩子的第一責任人，在成長道路上，家庭教育尤其重要。因此，“雙減”政策下，家長應該時刻關心孩子，幫助孩子扣好“人生的第一粒扣子”。學校作為教育的主陣地，更應該與家長聯手雙向奔赴，共同為孩子的成長保駕護航。

一、開好“兩會”，共建共育

要讓家長從本質上了解“雙減”，才能從行動上配合學校的教育。所以，改變家長原有的教育觀念非常重要。否則，“雙減”就會被表面化地誤解，因此，利用“兩會”，及時向家長宣解教育理念，爭取家校步伐統一，占領家校共育的“制高點”。

1.開好期初會議

針對“雙減”政策內容召開家長會，宣傳新時期教育理念，深入解讀“雙減”政策要求，明確家長的主體教育地位及家庭教育的重要性，改變被動參與孩子的教育模式，強調只有家校“雙劍合璧”，才能激發家庭教育的最大潛能，有效發揮教育的最大化效能。

2.開好期末總結會

召開期末總結分享會，先從學校的角度向家長匯報學校教育情況，肯定孩子的努力和家長的高度配合，使家長認識到孩子是可塑的。通過優秀家長的育人經驗分享，從家長的角度，設身處地地講授家長的教育責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有度，時刻與老師保持緊密聯系。

通過這些家長會議，既促進了家校聯系，縮短了家長與孩子之間的距離，家長的教育機智也能正常發揮，并付之于實踐之中。

二、家校合作，活動共育

1.成立“家長委員會”

家委會是家校溝通的橋梁，學校選拔一批在班級中能力強，有威信，并能無私為大家服務，支持學校工作的家長，成立家長委員會。通過培訓家委、組織活動等，堅定家委信念，使其成為學校工作的支持后盾，號召家委在班級群和社會中，正面宣傳學校的管理和教育理念，協調班級事務，帶動更多家長參與家校共育的改革，真正實現家校互動。

2.活動載體，育出精彩

學校很神圣，作為家長，他們內心多少都有點渴望去了解孩子學習的地方，但由于現有的學校管理制度的限制。為了增進家長與學校的感情，縮短雙向奔赴的距離，學校在組織開展活動的時候，邀請家委或熱心家長參與，能有效促進家校共育的實踐效果。

如借校運會組織一場親子趣味運動會，讓家長體會孩子的拼搏與上進，通過鼓勵孩子增進親子感情，也能讓家長明白，學校排除萬難，有序組織這樣的活動，是為了讓孩子在鍛煉體力的同時鍛煉其意志，一切從孩子出發，一切為了孩子。

要改變一個人的思想，最好的方法是閱讀。能參與校園活動的家長畢竟少數，要全面引導家長參與到學校教育來，閱讀是最有效的方法。學校通過組織師生共讀，親子共讀的閱讀活動，能有效地把家長引導到參與教育孩子這件重要事情上。通過閱讀，挖掘書香教師、書香少年、書香家庭。書香增加了家長和孩子的互動，拉近了教師和父母之間的距離、家長和學生間的距離，讓家長真實體驗教育其實離自己很近，只是一種潛移默化的影響。

3.邀請家長進課堂

俗話說：“高手在民間。”家長當中有來自各行各業的精英。在“雙減”背景下，創新家校共育形式，可以優化利用家長資源，號召家長利用自身長處和職業技能，積極參與學校管理，共同推進學校教育工作開展。例如舉辦家長課堂，每周利用一節課，按班級輪值，把一些有專業特長或特殊職業技能的父母請進課堂當老師，給學生講課外知識或生活技能。假如家長當中有醫生、護士、警察、消防員、清潔工等，可以讓他們穿上職業服裝，現身課堂，講解相關專業方面的知識。如此別開生面的課堂，學生不僅興致盎然，拓寬眼界，也可以增加家長和孩子的互動，拉近學校與家庭的距離，更重要的是讓家長真實體驗學校教育與日常管理，更好地抓住教育孩子的契機。

三、用心維護，網絡溝通

在家校共育中，面對面的溝通會受到多方面因素的影響，網絡溝通打破了時空限制，讓家校共育更迅速而有效。

1.充分利用互聯網

在家校共育中，需要針對學生的學習情況、學習態度、在校表現等進行常態化的溝通，互聯網為此提供了方便。教師可以實時針對學生的具體情況聯系家長，家長也可以根據自己在輔導孩子作業或家庭教育出現疑問時咨詢老師，所以，網絡的溝通打破了各種現實的限制，使家校溝通更快捷方便。

2.和諧的語言溝通

現代化的溝通中，很多班級都會建立微信群，班級微信群拉近了家長與教師的距離，在班群的家校溝通中，教師發布的內容，要認真遴選，仔細斟酌每一個詞語，本著“服務學生發展，向家庭和社會輻射學校教育正能量”的宗旨，緊密聯系家長，語言幽默又暖心，才能更好地促進學校教育發展，發揮它應有的優勢，收到預想的效果。班群的建設，是家校聯系的空中橋梁，要使天埑變通途，需要教師和家長用心維護。

當然，家長有時難免會對教師和學校產生一些誤解，這時，教師就需要發揮家委的力量，對學校和教師進行正面的宣傳，引領正面言論，穩定班群，教師再通過私聊家長，設身處地地從家長角度想辦法，消除家校之間的誤解。其實，只要學校、教師確實是本著從教育孩子的角度出發，教師與家長的溝通就會迎刃而解，家校合作更順暢，效率也更高。

學校是孩子學習的主陣地，家庭是校外教育的主陣地。“雙減”政策其實是更靈動的教育政策，需要家校互相支持和配合，共同為學生營造一個和諧的學習空間。在校，發揮其最大的教育效果；于家，承擔起教育的延續，合力避免某一方面的教育空白。

總之，家校共育的核心是圍繞孩子的成長雙向奔赴，共同朝著“雙減”的目標發力。通過家校溝通，學校不斷優化教育教學，家長不斷融入孩子的教育監督，最后才能更好地促進學生發展。