淺析鄉村振興背景下養老服務專業人才培養模式

文/梅姣姣 李志春

隨著鄉村振興戰略的實施，養老服務行業在鄉村地區的發展越來越受到關注。由于鄉村地區資源相對匱乏、基礎設施不完善、專業人才缺乏等問題，鄉村養老服務行業面臨著許多困難和挑戰。探究如何建立適應鄉村養老服務需求的人才培養體系，進一步研究養老服務專業人才培養，對推動鄉村養老服務行業的可持續發展具有重要意義。

我國養老服務事業發展的現狀及存在的問題

當前我國養老服務事業發展的現狀。近年來，政府高度重視養老服務工作，出臺了一系列政策措施，明確了養老服務業發展的目標、任務和措施，為養老服務業發展提供了有力保障。在此基礎上，我國養老服務體系建設已取得一定成效，涵蓋居家養老、社區養老和機構養老等形式，滿足了不同老年人的需求。隨著養老服務業的發展，養老服務質量也在不斷提高。許多養老機構和社區養老服務機構都注重提高服務人員的專業素質。在養老服務事業發展過程中，各類養老服務業態不斷涌現，如醫養結合、智慧養老、養老綜合體等，為老年人提供了更加多樣化、個性化的養老服務，越來越多的企業、社會組織和志愿者參與到養老服務事業中，形成了政府、社會、市場共同參與的養老服務工作格局。目前，我國養老保險制度已基本實現全覆蓋，為老年人提供了基本養老保障。

我國養老服務事業發展面臨的困境。我國養老服務事業發展面臨的困境主要有以下幾個方面。一是養老資源分布不均衡，養老機構數量和床位數在城鄉、區域之間存在較大差距，一些地區養老資源不足，難以滿足老年人養老需求。二是養老服務質量參差不齊，一些養老機構設施陳舊、管理不規范等，養老服務質量難以保證。三是養老服務事業人才缺乏，尤其是養老護理員、康復治療師等專業人才短缺，導致養老服務質量難以提高。四是養老服務事業資金投入不足，一些養老機構設施落后、設備陳舊，難以滿足老年人養老需求。五是社會對養老服務事業的認知度不高，一些老年人及其家庭對養老服務事業的了解不足，導致養老服務資源得不到充分利用。

培養養老服務專業人才的重要意義

隨著人口老齡化程度不斷加深，老年人對養老服務的需求越來越多樣化，專業的養老服務人才可以提供更加精細化、個性化的服務，滿足老年人群體的不同需求。從經濟角度來看，養老服務專業人才是養老產業發展的重要支撐，培養專業人才可以提高養老服務質量，提升養老產業的整體水平，推動養老產業的健康、可持續發展，還可以帶動相關產業的發展，創造更多就業崗位，為社會提供更多就業機會。從社會發展和人民幸福的角度分析，專業的養老服務人才具備豐富的養老知識和技能，可以提高養老服務的效率，降低養老服務的成本，使養老服務更加普及和便捷，有利于提高老年人的生活質量，保障老年人的權益，還能更好地將醫療資源與養老資源相結合，提供更加全面、專業的養老醫療服務，滿足老年人群體的健康需求。

鄉村振興背景下對養老服務專業人才培養的新要求

在鄉村振興背景下，養老服務不僅僅是傳統的日常生活照顧，還涵蓋了健康養生、康復治療、心理關愛等方面的綜合服務。因此，養老服務專業人才需要更新服務理念，提高自身綜合素質，以滿足農村老年人日益多樣化的養老需求。隨著農村人口老齡化程度加深，農村老年人對醫療健康服務的需求更加迫切。養老服務專業人才需要具備一定的醫療知識和技能，以便為老年人提供及時、有效的醫養結合服務。養老服務專業人才應該更加注重本土化培養，加強與農村地區的合作，了解農村養老服務的特點和需求，培養符合農村實際的養老服務專業人才。隨著養老服務業的發展，服務管理水平的提高成為關鍵，養老服務專業人才需要具備良好的服務管理能力，以確保養老服務的質量和效率。除此之外，政府和社會各界還需要加強對養老服務專業人才的宣傳和引導，提高其社會地位，樹立正確的職業觀念，鼓勵更多的優秀人才投身養老服務事業。

進一步促進我國養老服務專業人才培養質量的創新策略

建立多層次的養老服務從業人員培養體系。為進一步促進我國養老服務專業人才培養質量，可以考慮建立多層次的養老服務從業人員培養體系。首先，在培養機制創新方面，要建立養老服務專業人才培養的長效機制，包括完善相關政策法規、制定培養計劃和課程體系等。鼓勵高校、職業培訓機構與養老服務機構合作，開展實踐教學和就業實習，提升培養的實效性。其次，進一步探索多種培養模式，包括全日制本科教育、職業技術教育、繼續教育等不同層次和形式的培養，以滿足不同人群的需求。鼓勵在職人員參與培訓和學習，提供靈活的學習方式和時間安排。高校應該編寫與養老服務專業人才培養需求相適應的教材和教學資源，注重實用性和針對性。積極引入先進的教育技術手段，如虛擬現實、在線教育等，提升教學效果和體驗。最后，要加強養老服務專業人才培養師資隊伍建設，提高教師的教學水平和實踐經驗。鼓勵專業人才從業者參與教學工作，推動理論與實踐的有機結合，為養老服務專業人才提供職業發展支持，包括職業導向的培訓、崗位培訓和技能認證等。同時，建立健全的評價體系和職業晉升機制，激勵人才的發展和成長。

制定核心課程和完整的課程體系。高校應設計老年學、養老學、社會福利學等相關學科的基本理論知識，幫助學生建立對養老服務的認知框架和理論基礎，學習養老服務相關的政策法規，了解養老服務的政策背景和法律要求，提升學生的法律意識和政策素養。在組織架構上，高校應該建立起涵蓋養老服務機構的管理原理、組織架構、人力資源管理、財務管理等內容，培養學生在養老服務機構中的管理能力，幫助學生掌握養老服務的實際操作技能。同時，要通過實習、實訓等形式，提供學生實踐機會，鍛煉養老服務實踐能力和團隊合作能力。學生應該主動學習社會工作的基本理論和技巧，關注養老服務領域的創新模式和科技應用，鍛煉自己的創新思維和科技應用能力，推動養老服務行業的發展。

加強校企結合力度。一是建立校企合作平臺。搭建養老服務專業人才培養校企合作平臺，促進養老服務機構與高校、職業院校之間的交流與合作，推動校企之間的資源共享和合作共贏。二是制定養老服務人才培養標準。結合養老服務行業特點和企業需求，制定養老服務專業人才培養標準，確保培養的人才符合企業實際需求。三是開展校企合作項目。鼓勵養老服務機構與高校、職業院校開展校企合作項目，如共建實習實訓基地、共同開發課程等，提高養老服務專業人才培養的實踐性和應用性。四是建立校企合作機制。通過建立校企合作機制，促進養老服務機構與高校、職業院校之間的深度合作，如合作開展研究、共同開展培訓等，提高養老服務專業人才的綜合素質和能力。五是加強師資隊伍建設。通過引進企業優秀人員、建立兼職教師制度等方式，提高教師隊伍的專業實踐能力和企業認知度，提升養老服務專業人才培養質量。六是開展學生實踐教育。通過實踐教育，如實習、實訓等方式，讓學生深入了解養老服務行業和企業實際情況，提高學生的實踐能力和職業素養。

制定明確的養老專業人才培養目標。高校應該培養學生具備扎實的養老知識和理論素養、養老服務相關的技術和操作能力，能夠獨立進行養老服務工作。要培養學生具備良好的綜合素質和職業操守，能夠勝任養老服務工作并展示良好的職業素養。要培養學生具備社會工作和心理支持的基本能力，能夠為老年人提供情感支持、心理咨詢等服務。高校要從實際出發，培養學生跨學科綜合應用能力，能夠整合不同領域的知識和技能，提供更全面和綜合的養老服務，使學生具備國際視野和跨文化交流能力，了解國際養老服務的最新發展，可以與不同文化背景的老年人進行有效溝通和交流。

在鄉村振興背景下，養老服務專業人才的培養是推動鄉村養老服務發展的重要因素。傳統的養老服務專業人才培養模式往往以城市為中心，缺乏對鄉村特色和需求的深入了解。因此，需要研究建立適應鄉村養老服務需求的人才培養模式，培養具備鄉村養老服務理論知識和實踐技能的專業人才，提高鄉村養老服務的質量和水平。