第3講 質(zhì)量與密度專題復(fù)習(xí)

孫雪娟

第1節(jié) ?質(zhì)量

物體所含物質(zhì)的多少叫作質(zhì)量.物體的 質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改 變.與質(zhì)量相關(guān)的考點(diǎn)有：判斷物體的質(zhì)量會(huì) 不會(huì)因?yàn)楦鞣N因素發(fā)生改變、如何改變，對(duì) 常見物體質(zhì)量的估測(cè)，正確使用天平測(cè)量固 體和液體的質(zhì)量.

常見考點(diǎn)例題點(diǎn)撥

考點(diǎn)1質(zhì)量的定義

例1（2023·青海）我國(guó)科研人員通過 “嫦娥五號(hào)”從月球帶回了月壤樣品.月壤樣 品從月球帶回地球的過程中，質(zhì)量 ______比熱容 ______.（均填“變大”“變小”或“不變”）

思路分析：物體的質(zhì)量由物體所含物質(zhì) 的多少?zèng)Q定，與其所在位置無關(guān)，因此月壤樣品的質(zhì)量不變.比熱容是物質(zhì)本身的一種特 性，反映了物質(zhì)的吸熱或放熱能力，大小只與 物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，與其他因素沒有關(guān)系.

答案：不變不變

點(diǎn)撥：“嫦娥五號(hào)”帶回的月壤樣品在月 球和地球上所受重力不同，但是其所含月壤 的多少是不變的，因此質(zhì)量不變.質(zhì)量和物體 的位置無關(guān).

第2節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度

在中考試題中，本節(jié)的考點(diǎn)多以實(shí)驗(yàn)探究題的形式出現(xiàn)，綜合性較強(qiáng)，常常涉及托盤天平、量筒的使用方法，密度的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)誤差分析，以及借助浮力等測(cè)量密度.

常見考點(diǎn)例題點(diǎn)撥

考點(diǎn)2測(cè)量物質(zhì)的密度

例2（2023·湘潭）用天平和量筒測(cè)量某種飲料的密度.

（1）將天平放在水平臺(tái)上，游碼歸零，發(fā) 現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，如圖1甲所示， 則應(yīng)將平衡螺母向_______ （填“左”或“右”） 調(diào)節(jié)使天平平衡.

（2）如圖1乙所示，燒杯和飲料的總質(zhì)量為_______g.向量筒中倒入部分飲料，如圖1丙所示，量筒中飲料的體積為_______mL.用天平測(cè)得燒杯和剩余飲料的總質(zhì)量為40g， 則飲料的密度為_______ kg/m3.

（3）只利用天平、兩個(gè)完全相同的空燒杯 和適量的水也能測(cè)量出飲料的密度，步驟如下：

①調(diào)好天平，測(cè)出一個(gè)燒杯的質(zhì)量mo ②將一個(gè)燒杯裝入適量的水，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1

③另一個(gè)燒杯裝同樣高度的飲料，測(cè)出 燒杯和飲料的總質(zhì)量m2