攔車歸隊

康健春

退伍老兵楊海山，

一揮手，攔停了一輛“四個圈”。

然后沖司機敬了個禮，

彎腰走到車窗前：

（白）“姐姐好！”

開車的是個大美女，

長長的秀發披在雙肩。

（白）“兵哥好！有事兒嗎？”

老兵說：“俺有急事，要到前方的王家鎮，

誰知道打車這么難。

您能不能捎俺一段路，

謝謝您，原諒俺給您添了麻煩。”

女司機忙說：“不順路，前邊兒不遠俺就拐彎（啦）。

俺聽說，王家鎮那邊出了事了，

山體滑坡，阻斷了道路埋了農田。”

老兵說：“俺就為這個才趕過去的，

已經步行了大半天。

再耽擱，黃花菜恐怕都涼了，

還救什么災來搶什么險啊！”

女司機聽得直納悶兒，

不由得，仔細把老兵看了一番。

一米七八的大個子，

挺拔的身姿方臉盤。

滿脖子滿臉都是汗，

迷彩背囊沉甸甸。

（白）“我說同志，

你說的搶險救災啥意思？

救災不都是大兵團（嗎）？

人多才能力量大，

你咋脫離集體凈耍單啊？”

老兵說：“兩年前俺就退了伍，

一家老小得團圓。

俺的家離這兒并不遠，

六十里外楊家灣。

今兒一早，俺聽說王家鎮那邊出了事，

怎么那么巧，俺們部隊，長途拉動，也正好走到小鎮前。

國家有災，人民有難，

子弟兵，本就該，赴湯蹈火沖在前！

脫下軍裝俺還是兵啊，

您說說，俺該不該歸隊上前沿？”

女司機聽罷把頭點，

（白）“上來吧，咱們一起搶時間！”

老兵別提多高興了，

沖著美女直抱拳：

（白）“謝謝，謝謝！”

這位老兵，在副駕駛座位剛坐好，

后排座兒，傳來個聲音脆又甜：

（白）“叔叔，您喝水！”

老兵聞聲扭頭看，

吔，這個小妮兒，模樣長得不一般。

她遞過來一瓶礦泉水，

小臉蛋兒，美得就像紅牡丹。

（白）“謝謝你，小朋友！”

接過水，老兵正想說什么，

忽聽的，手機鈴聲響在腰間。

（白）“喂，老婆！俺已經坐上車了，放心吧。什么？肚子疼？

預產期不是還沒到嗎？

不可能提前好幾天啊。

（白）好，知道了。

完成任務，我就抓緊時間把家還。

（白）那什么，不說了，手機剛才就發警報了，對，沒電了，喂、喂！嘿！

這破手機！說著說著，它自己就把自己關（啦） ！”

（白）哎，智能滴！

老兵這邊收了電話，

女司機，那邊兒緊握方向盤。

疾如風，快似電，

向著災區一溜煙。

一會兒下坡，一會兒上坎兒，一會兒連續急轉彎。

忽然間，出現了一道警戒線，

正前方，有一塊巨石把路攔。

（白）“走不了啦，兵哥哥，

祝你順利，注意安全！”

老兵連說“謝謝你”，隨即把背囊送上了肩。

（白）“再見，美女！再見，小朋友！”

（白）“叔叔再見！”

（白）“慢著！就這么走哇？”

美女說，“怎么著，您也得給點兒汽油錢哪。”

（白）“嗯？哎呀！你看我，還真忘了！”

老兵連忙摸衣兜兒，

“實在對不起，出門太急忘帶錢（啦）。

這樣吧，您把電話留給俺，

回頭補上，最遲不超過三兩天。”

（白）“那不行！”

美女說，“你們大男人，多半是大大咧咧忘性大，

您要是忘了誰給錢？

這樣吧，把你家的地址留給俺，

俺覺得這樣最周全。”

老兵連說“好好好”，撕了張紙，把地址電話寫在上邊。

“俺的電話，開頭的號碼189，

俺媳婦，手機尾號3個3。

她姓婁名叫婁曉慶，

（白）婁，不是劉，

咱鎮上超市的收款員。”

（白）別弄混了。

（白）這混得了么！

（白）“嗯，知道了，再見。”

（白）“謝謝，再見！”

奧迪車，調轉方向往回返，

老兵歸隊，參加救援。

月落日升紅霞現，

眨眼的工夫又一天。

王家鎮救災得勝利，

搶險的部隊班師還。

那個老兵，一身汗水一身土，

正和他的戰友肩并肩。

突然間，老兵的手機響起來，

說話的是位女嬋娟：

“老公啊，告訴你一個好消息，

今早上，咱們的兒子到了人間。

你現在已經當爸爸了，

俺們母子都平安。”

（白）“啊？

媳婦啊，你是怎么去的醫院啊，

當時誰在你身邊？”

“報告老公，是一對母女送的俺，

還幫俺掛號交了錢。

又買來一堆營養品，

還有那，雞蛋奶粉湖三鮮。”

這位老兵，感動得半晌說不出話，

一股暖流涌心間。

這正是，《攔車歸隊》一個小段兒，

軍民團結譜新篇！

賞析：

藝術從業者的創作過程，本身就是一個萃取生活元素并將之進行藝術化再現的、建構“符號”的過程，而受眾在欣賞過程中的“哈姆雷特”式眼光，則是在對相關“符號”進行解構。如此完成了一次藝術作品的基本閉環，也詮釋了“藝術源于生活但高于生活”的基本意義。

任何對藝術作品中形象的“符號化”構建，都不是對生活個體的最基本的復制。生活是多姿多彩的，因而構成藝術形象“符號”的元素也應如是。正如魏晉時期文學家陸機在《文賦》中提到的，“佇中區以玄覽，頤情志于典墳。遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛。”創作者只有將與創作目標相關的“客觀之境”納入自己的“主觀視野”中，構架出的符號才會更加凝實立體，才更有解構的底蘊。

作者在《攔車歸隊》中塑造兩個主要人物“女司機”和“老兵”時，就用了類似的手法。

文藝作品需要矛盾才能構建故事的張力。相關“符號”的客觀組成部分就構成了本作矛盾的表征。視覺方面，“老兵”是“ 一米七八的大個子，挺拔的身姿方臉盤。滿脖子滿臉都是汗，迷彩背囊沉甸甸。”“女司機”則是“長長的秀發披在雙肩”開著一輛“四個圈”，從視覺上就營造出了明顯的對比，先為兩個人物符號涂抹上了一層底色。故事情節方面，“老兵”雖然已經退伍，但還是要趕時間到60里外的楊家灣王家鎮“赴湯蹈火沖在前”，而“女司機”雖然答應了“老兵”的搭車請求，但在“老兵”下車后索要“汽油錢”，甚至要到了“老兵”的家庭情況以為索取報酬的憑據。這在進一步豐滿兩者的形象的同時，也增強了受眾對兩者的“符號化”認知：一個是無私奉獻，一個是錙銖必較。但當作品進行到最后時，“女司機”對“老兵”家的幫助——在車上聽到了“老兵”與家里人的對話，索取家庭情況是為“精準定位”——不僅成功扭轉了大家對她的刻板印象，更成功地將作品立意導向了“軍民團結譜新篇”。

整個作品構思比較精巧，而編者最喜歡的是其中“女司機”的女兒。小姑娘人美心也美，給了“老兵”叔叔一瓶水。這個小姑娘并不是可有可無的角色，也是“女司機”“符號”形象的一部分。作者實際上是在表達一種原生家庭教育的重要性，并埋下一個伏筆：一個正在塑造三觀、對世界認識還不完整的小姑娘，尊重解放軍的觀念，究竟是從誰的身上學到的？

（賞析：本刊編輯部）

（責任編輯/馬瑜）