“三全育人”導向下高職院校完善思想政治工作體系的策略研究

劉麗 杜宇 宋爽

摘要：“三全育人”理念已經成為高職院校思想政治工作開展的基本理念導向。完善新時代思想政治工作體系，要著力在系統性、整體性、協同性、科學性上下功夫、見成效，須進一步堅持目標引領，完善內容要素，體現職業教育特征，凸顯時代特點。通過有效聯結校內外力量精準施策，最大程度激活學校育人因子，全面覆蓋人才培養對象，有效、有力、有質地促進思想整治工作的功能提升。

關鍵詞：高職院校思想政治工作體系?系統觀念?關鍵要素?基本策略

中圖分類號：G711

Research?on?Strategies?for?Improving?the?Ideological?and?Political?Work?System?in?Higher?Vocational?Colleges?Under?the?Guidance?of?"Three-All?Education"

LIU?Li??DU?Yu??SONG?Shuang

Shanghai?Jiguang?Polytechnic?College，?Shanghai，?201901?China

Abstract：The?“Three-All?Education”concept?has?become?the?basic?concept?orientation?for?ideological?and?political?work?in?higher?vocational?colleges.?In?order?to?improve?the?ideological?and?political?work?system?in?the?new?era，?it?is?necessary?to?make?efforts?to?be?systematic，?holistic，?collaborative?and?scientific?to?ahieve?results，?and?it?is?necessary?to?further?adhere?to?the?guidance?of?goals，?improve?content?elements，?reflect?the?characteristics?of?vocational?education，?and?highlight?the?characteristics?of?the?times.?By?effectively?connecting?on-campus?and?off-campus?forces?to?implement?precise?policies，?we?aim?to?activate?the?school's?educational?factors?to?the?greatest?extent，?and?comprehensively?cover?the?target?of?talent?cultivation，?so?as?to?effectively，?powerfully?and?qualitatively?promote?the?functional?enhancement?of?ideological?and?political?work.

Key?Words：?Ideological?and?political?work?system?in?higher?vocational?colleges;?System?concept;?Key?element;?Basic?strategy

黨的二十大報告強調，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設，堅持依法治國和以德治國相結合，把社會主義核心價值觀融入法治建設、融入社會發展、融入日常生活。對進一步完善新時代思想政治工作體系指明了新方向，提出了新要求，表達了新期待。

當前，“三全育人”理念已經成為高職院校思想政治工作開展的基本理念導向。高職院校要結合時代要求，堅持目標引領，進一步完善工作體系建構。應充分考慮體系的系統性、整體性、協同性、科學性，完善其中的內容要素，最大程度激活學校育人因子，激發育人群體積極性、主動性，按照育人規律精準施策，做好綜合評價，有效、有力、有質地促進思想整治工作的功能提升。

1.高職院校思想政治工作體系的基本設計

體系是由“若干有關事物或某些意識相聯系而構成的一個整體”[1]。堅持系統觀念，進一步聯結各育人主體，打造“強融合”的育人要素集聚體系[2]，推進全方位育人，需要描繪出高職院校思想政治工作體系的基本形態，系統分析其構成格局、要素和運行機理。

1.1建構“五個維度”

思想政治工作體系包含思想政治工作理念、領導體制、工作機制、管理制度、保障措施、評價機制、反饋機制等七大要素，構成一個綜合系統。該體系的建立，亟需解決“何人教育”“教育什么”“如何教育”“怎么保證”“環境如何”五個維度的問題。“兩個大局”的戰略機遇期要求新時代思想政治教育要有更大格局，后繼有人這個根本大計要求思想政治教育要有更寬廣的視野[3]。要進一步發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，緊緊圍繞“三全育人”綜合改革目標，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，切實提高思想政治工作親和力和針對性。職業院校要根據職業教育的特點，打造一批具有職業特性的思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目，落實時代新人鑄魂工程，在職業教育領域搭建該類型的教育載體，保障高職學生德技并修。高職院校思想政治工作體系的基本模型可以用下面的示意圖呈現。

1.2完善“五體要素”

要素的相互關系及作用方式即為運行機制，十分關鍵。有專家提出，高校思想政治工作體系的要素相應包括主體要素、內容要素、載體要素、保障要素和環境要素[4]。考慮到職業教育具有職業性、專業性、區域性、社會性、實踐性、開放性、時代性等特征，高職院校思想政治工作體系的完善可從主體要素、客體要素、基體要素、介體要素、載體要素五個方面考慮。主體要素方面，要全面調動育人力量，促使育人群體協同一體。基體要素方面，要進一步優化育人環節銜接優化，促使育人體系貫通一體。客體要素方面，要完善育人效果評價，促使育人目標聚焦一體。介體要素方面，要縱深延展育人空間，促使育人平臺融通一體。載體要素方面，要進行供給側改革，促使教育內容融合一體。通過“五體要素”的完善，完成體系內部“裝潢”，架構“三全育人”的理論支撐、組織基礎、協同機制、實施路徑、隊伍建設、條件保障、多方合力、改革創新等“四梁八柱”（具體如圖2所示）。

1.3提升“五項能力”

職業教育以培養適應生產、建設、管理、服務一線的高素質技能型專門人才為根本任務，高職院校應從普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變。要完成這個轉變，需要以問題和目標為導向，需要進一步樹立“融合、貫通、聚焦、筑基、質量”育人理念，提升工作理念滲透力、目標責任驅動力、育人群體協同力、項目建設引領力、效果能級執行力，要建立更為開闊性、全域性、現代性的“大思政”格局，圍繞三大“聚焦”（具體如圖3所示）構建內容更為完善、標準更加健全、運行更為科學、保障更加有力、成效更為顯著的，高度適配高職院校人才培養特性的“三全育人”思想政治工作體系。筑牢專兼職教師（含企業兼職教師）、輔導員和管理人員“三支隊伍”一體化意識，充分調動校內、校外（合作企業）各群體的育人積極性。明確責任鏈條，需要加強內部系統以及外部系統之間的協同配合，突出各育人系統之間的共同作用，形成一批制度成果和管理辦法，其中嵌入職業精神要素和職業院校校園文化精神內核。通過內驅力、牽引力，完善各育人系統協同攻關、聯動協作、合力育人的體制機制[5]。

2.完善體系須各子系統多元聯動

高職院校思想政治工作體系的構建應從職業院校的特點和要求出發，整合校內外所有育人資源、育人手段、育人平臺，高度挖掘蘊含其中的職業教育文化和工匠精神，讓各類影響因子發揮最大效能，產生主導性、多樣性的育人效力。

2.1結合職業元素改變思想政治教育供給方式

高職院校要完成技術技能型人才培養任務，必須突出職業教育注重實踐育人的特點，加大實訓、實踐、實習的力度，積極拓展校內外實踐育人基地，通過思想政治、校園文體活動、社會實踐活動、勞動教育、法治教育、美育等教育影響，幫助他們不斷養成理性思維能力、良好心理素養、強大精神意志力和正直堅韌的品格。同時還需要結合高職院校自身的特點，建立有自身特色的辦學理念，將辦學理念與思政教育相結合起來，發揮教師應有的教學作用，努力培養出學生具有更高的職業能力，為社會輸送更好的有用人才[6]。

2.2結合時代特點優化思想政治教育供給內容

當今時代是高速發展的信息化社會，教育數字化已經成為國家發展重大戰略，網絡思想政治教育的理念、模式與形態已經應運而生。高職院校思想政治教育同樣需要遵循“因事而化、因時而進、因勢而新”的“三因”理念，要實現知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一[7]。在新時代背景下，高職院校學生擁有了更加開闊的發展空間，對比當前學習專業和未來職業定位更加關注自身的成長發展需要，學生的思想需求和關切多元化，對當前社會熱點問題、創新創業和職業規劃、心理健康和人際關系等問題的關注度較高，必須堅持以內容為導向，著力打造網絡思想政治教育內容教育性和趣味性的雙重目標。

2.3結合校園環境完善思想政治教育供給渠道

當前學生除上課時間以外，其余時間都是在實訓場所或者社區場域，尤其是后疫情時代，社區是學生交流互動最頻繁的場所，已然成為課堂之外的重要教育陣地，亟需創建共享化的社區活動空間。成立學生社區自治管理委員會、學生社區黨團服務站、學生社區心理輔導站、學生社區輔導員工作站，形成各項學生社區自治管理制度，都是完善供給渠道的資源支撐。組織學生代表參與社區議事工作，讓學生能夠參與決策、規劃和實施工作，是其中最有效的途徑之一，可以在解決思想問題的同時幫助解決實際問題，激發學生自我管理、自我服務、自我教育的主體性意識。

2.4結合工作要求提升思想政治教育供給能力

工作隊伍是加強和改進思想政治教育的組織保證，可以制定相關的制度，通過結對共建引入校外資源，建立高職教師定期掛職、訪學、交流、產學研機制，提升“雙師”素質。隨著互聯網時代的發展，在教學過程中應用數字化信息技術已經是必然要求，廣大高職院校教師應圍繞網絡思想政治教育能力，以網絡技術運用、網絡文化建設、網絡思想教育引導為主要內容，發揮職業教育理念和專業特色，參與網絡平臺建設，加強網絡引導和培育學生網絡素養等方面能力。

2.5結合校內外資源拓寬思想政治教育供給場域

在教育教學的過程中，最為主要和有效的方式就是通過校園文化的展示讓學生浸潤其中，可以巧妙利用校園現有空間，通過“思政+創意設計+專業”立體化疊加效應來發揮每一處教學、實踐場地的作用。還可以結合校企合作、產教融合特點，利用校外資源把思政工作圈延申至校外，與企業共同搭建育人平臺，形成高職院校獨有的精神基礎、外部屏保與穩定機制，用好校園職業文化與企業職業道德規范等非正式制度資源，逐步形成校企雙育人的協同體系。

3.完善高職院校思想政治工作體系的穩定性保障

3.1在協同推進中凝聚強大力量

高職院校要始終堅持社會主義辦學方向，堅持馬克思主義指導地位，堅持扎根中國大地辦學辦校，把正確的政治方向、價值導向貫穿到教書育人全過程，推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念教育的有機結合。建立新經濟下產教融合的教育新生態，協調多利益主體的關系，爭取各種社會教育資源，構建產學融合、校企合作的職業教育協同育人模式和多主體參與的技術技能人才培養共同體，通過協同攻關，妥善解決好盲區、斷點和難題，助推學校育人長效機制綜合改革向縱深推進，持之以恒將學校人才培養工作藍圖進一步細化為“施工圖”“路線圖”，推動“三全育人”工作高質量轉化為“實景畫”。

3.2創新方法增進效果質量

結合時代的變化發展，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，著力提升育人實效。善用“大思政課”，不斷深化“五育并舉”人才培養模式改革，開展“學生素質提升專項行動”，系統設計德智體美勞五育并舉教育教學體系，為學生打造認知、行為、品質螺旋式素質提升通道。始終以立德樹人為核心和標準來設計、安排高職院校思政工作的政策、制度規定、教育活動，時刻關注新形勢下高職學生的思想問題和現實關切，按照他們的思維方式、認知特點、精神需求提供學習內容和實踐活動，設計對學生成長成才需求全覆蓋的思政教育工作活動素材庫并適時調整，充分利用網絡平臺、校園環境、黨團組織、學生社團、學生社區、企業文化、大師工作室等正能量的熏陶感染作用，將“四個自信”教育巧妙貫穿于職業教育全過程、各環節，引導學生將青春夢、報國夢與職業理想、職業規劃有機統一。

3.3顯性教育與隱形教育相結合

主陣地與主渠道協同聯動，主渠道“為主陣地提供理論來源和支撐，主陣地是對主渠道的拓展和補充，主渠道重在說理，把道理講清、講深、講透；主陣地重在體驗，通過日常思想政治教育的活動和載體，把理論具體化、形象化、生活化”[8]。進一步整合育人資源，統籌發揮校內外自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業單位資源的育人功能，使校內外多元育人主體、多層次育人資源保持同心同行[9]。?遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，把高職學生對成長成才的渴望作為牽引，從職業人的可持續性發展和人文素養教育及道德品質培養這個目標出發，在潛移默化中增進高職學生建設積極樂觀、團結協作、敢于挑戰、關心社會、熱愛祖國的心理文化。

4.結語

高職院校思想政治工作體系構建需要內生動力與外在推力協同產生合力，各項育人要素要同頻共振，這就要求我們要全面把握思想政治教育的三大規律，進一步以黨的二十大精神為指引，以完善思想政治工作體系化為重要著力點，對照新時代要求加強和改進工作，形成重要戰略性舉措，推動高職教育高質量發展。

參考文獻

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