深入傳統(tǒng)別出新面

齊魯大地是眾所周知的孔孟故里，文化底蘊(yùn)豐厚，書法文化更是源遠(yuǎn)流長。這里是“書圣”王羲之的故鄉(xiāng)，也是“承前啟后，獨(dú)樹一幟”的偉大書法家顏真卿的故鄉(xiāng)，這里成就了太多太多的書法文化先賢。齊魯大地之上，更是有著非常豐富的書法文化遺跡，如先秦甲骨遺文及秦漢魏碑刻石、簡牘墨跡等。這些豐富且經(jīng)典的書法文化資源與齊魯先賢們的書法藝術(shù)成就影響了新時(shí)代新一輩優(yōu)秀的齊魯書法人。云停兄便是我所熟知且敬佩的一位“家在齊魯之間”的山東漢子。

我與云停兄讀本科時(shí)既是同班同學(xué)，還是同一間宿舍里頭對頭睡覺的舍友，本科畢業(yè)后又一起合租農(nóng)民房，合伙創(chuàng)辦天逸書院……風(fēng)風(fēng)雨雨十四年過去了，我們之間的關(guān)系，不是親兄弟，勝似親兄弟。

云停兄其人，有著典型的山東人的性格，真誠豪爽，灑脫不羈，心直口快，疾惡如仇。對于藝術(shù)追求有著非常刻苦、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。無論何時(shí)，我總能在其身上深深地感受到他對書法的那份熾熱的愛。

從“同窗伴讀”的我的視角來看，云停兄的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)歷程是艱辛的，也是充滿溫情的，是專一的，更是善變的。

為了考入中國美術(shù)學(xué)院書法系，其負(fù)笈湖上三載，終如愿以償。而求學(xué)于中國美術(shù)學(xué)院之際，除完成學(xué)業(yè)之外，他一直堅(jiān)持勤工儉學(xué)，大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是自己用汗水換來的。美院畢業(yè)之后，源于其個(gè)人對書法藝術(shù)的喜愛與熱情，他成為一名書法記者，每日奔波于全國各地的優(yōu)秀展覽之間，聽前輩老師耳提面命，不斷探索，不斷精進(jìn)。2014年底，“在路上—鞠云停書法作品展”在山東濟(jì)寧成功舉辦。這是他對自己書法藝術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性小結(jié)，也是對自己內(nèi)心的一種慰藉。

藝術(shù)創(chuàng)作者的內(nèi)心能得到的滿足往往來自社會對自己作品的認(rèn)可與喜愛。能服務(wù)于民，能悅?cè)耍材軔偧海@便是藝術(shù)創(chuàng)作者的溫情。從我眼中來看，云停兄的溫情來自他的階段性成績對其作品的檢驗(yàn)。本科在讀階段，當(dāng)同窗的我們還在做基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，他便以各級專業(yè)展覽的優(yōu)異成績對自己的所學(xué)做了檢驗(yàn)。本科三年級，他就成了中國書法家協(xié)會會員，更是在畢業(yè)之際圓滿地舉辦了個(gè)人書法展覽。畢業(yè)之后，他以書法教學(xué)為業(yè)，為業(yè)之際再次回校學(xué)習(xí)，時(shí)至今日，已然過了十余年。經(jīng)過十余年的實(shí)踐與探索，他對自己的所學(xué)所思做了專業(yè)的總結(jié)，獨(dú)立編著或參與編著多部書法教材，獨(dú)立發(fā)表多篇專業(yè)論文，為眾多的書法學(xué)子提供了參考，他的教學(xué)指導(dǎo)更是圓了不少書法學(xué)子的大學(xué)夢。學(xué)以致用，能利用自己所學(xué)服務(wù)于社會，這是一種更為廣大的溫情。

中國美術(shù)學(xué)院教授張愛國先生曾評云停兄：“他很好地適應(yīng)并配合了本科教學(xué)的節(jié)奏，在一、二年級主攻篆書、楷書，打下了較為扎實(shí)的基本功；在三、四年級開始拓展書寫的書體和風(fēng)格類型，舉凡大篆、隸書、漢簡乃至瘦金體等，幾乎無不涉獵，同時(shí)嘗試模仿多種創(chuàng)作手法，并逐步將創(chuàng)作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至行草書。而在行草書的創(chuàng)作中，也不拘泥于古人今人，不拘泥于形式，不拘泥于風(fēng)格的兩極跨度等。”

張老師對云停兄的評價(jià)是十分客觀的，也是非常全面的。云停兄對書法藝術(shù)的專一是階段性的，我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)：

其一，十幾年來，云停兄學(xué)習(xí)清人吳讓之篆書的專一程度是令人嘆為觀止的，不論他在這個(gè)階段對其他的篆書風(fēng)格做了什么樣的嘗試，最后都有所取舍地回到了對吳讓之篆書風(fēng)格的繼承和發(fā)展之上。這種專一讓他在本科二年級時(shí)即以吳讓之風(fēng)格小篆作品于全國第二屆篆書展中嶄露頭角。現(xiàn)可常見云停兄的篆書作品，或?yàn)轼櫰拗频亩嘧謩?chuàng)作，或?yàn)樾∏删碌臅垦怕?lián)，結(jié)體因字成形，因意而作；用筆靈動活潑，書寫自然，章法和諧統(tǒng)一，時(shí)見筆墨情趣。

其二，本科一、二年級時(shí)，常見其執(zhí)著于褚河南楷書的臨習(xí)。褚氏風(fēng)貌的《雁塔圣教序》《大字陰符經(jīng)》等均為多字楷書，然云停兄有著較強(qiáng)的自我意識，反復(fù)臨摹，大量研習(xí)，對臨、通臨、背臨之作，層出不窮。令人意想不到的是，本科三年級時(shí)，其入展全國首屆楷書展的作品竟然是一件瘦金體風(fēng)格的楷書，結(jié)體自然，疏密有度，線條遒勁有力，氣息清逸灑脫，褚楷之風(fēng)神呼之欲出，云停兄的“善變”能力由此可見一斑。

其三，進(jìn)入本科四年級以后，云停兄的學(xué)習(xí)重心逐漸轉(zhuǎn)向行草書。行草書中沉著痛快、揮灑自如的用筆方式，以及蒼勁連綿、勢如破竹的雄渾氣勢，都是與云停兄的性格特征極其相符的，這樣“量身打造”的表現(xiàn)形式也深深地吸引著云停兄。其小字多脫胎于米南宮，大字取法則偏愛王覺斯。但其聰明之處在于能把王字的墨法融入小字創(chuàng)作，大字創(chuàng)作卻刪繁就簡，米底王面。雖然二者的融合尚未達(dá)到和諧統(tǒng)一、自出新意的高度，但其創(chuàng)作思路和實(shí)踐方向絕對值得肯定。

創(chuàng)新思維是藝術(shù)創(chuàng)作的生命力。云停兄對書法創(chuàng)作有著較強(qiáng)的自我意識，更有著敏銳的洞察力和不斷探索的創(chuàng)作熱情。社會的審美是不斷變化發(fā)展的，藝術(shù)創(chuàng)作者理當(dāng)具有不斷開拓創(chuàng)新的思維，云停兄生活學(xué)習(xí)的歷程如是，我們亦如是。