一張“學習單”

黃老師從外校聽課回來了，說是給我們帶回了一份神秘大禮。我們這些個調皮的“猴子”，一股腦兒地圍著老師，想探個究竟。只見黃老師故作神秘地打開電腦，點開了一張圖片。“哇！”我們都驚住了，那是一張極其認真、工整的學習單。黃老師一句話沒說，就這樣靜靜地播放著圖片，每一張學習單都讓我們震撼，教室里的嘰嘰喳喳聲不見了，換來的是一聲聲驚嘆。可是我卻沉默了，陷入了思考，我想老師帶回這些學習單，一定是想讓我們知道什么是“山外有山，人外有人”。

這些學習單都有一些共同點——每一項研究都非常充分，每一行書寫都非常工整，尤其是組長的學習單，還批注著對組員的提醒或追問。再翻看我的學習單，簡直天壤之別，讓我慚愧不已！我的心中頓時百感交集，作業單是我們小組共學的重要助手，預學時馬馬虎虎、敷衍了事，課堂上怎能有思維的精彩碰撞？

回到家，我看著眼前新發下來的學習單，一個堅定的想法在我心中生根發芽了。我要結合學習單認真預學，我還要把組員帶得更優秀！心動不如行動，我著手預習，閱讀課文，查找資料，思考提問，記錄要點，不知不覺間，這篇課文讓我有了親切的感覺，好像一個認識很久的老朋友在跟我對話，這一刻，我特別期盼著趕緊上語文課。看著眼前的學習單，我像是心中的一個窟窿被填補了，暢快極了。

“咔嚓”，我趕緊把這份學習單拍照發到小組交流群中，可是群中并沒有像我預料的那樣，掀起“大風大浪”。正當我心灰意冷地準備關閉手機時，副組長張馨月也把自己的學習單拍到了小組群中，與我不同的是，她連語文書上也滿是思考的痕跡，我的心中傳來了陣陣暖流。不一會兒，其他兩個組員也紛紛活躍起來，一張又一張賞心悅目的學習單紛紛出現在屏幕里……

第二天來到學校，我把小組四個人的學習單交給黃老師。黃老師的眼中既有驚訝也有欣慰，這一切仿佛在她的意料之外，又好似完完全全在她的意料之中。我把我的所見告訴了小組的成員們，他們也驚喜萬分，紛紛表示自己都不知道自己還能有這“本事”。那天，我們4個小伙伴把手放在一起，一齊歡呼：“加油，星火小組！”