毛澤東師蘇東坡“八面受敵”讀書法

“八面受敵”法是蘇軾讀書治學的一種方法。“八面受敵”出自《孫子兵法》，是一種戰略思想，說的是如果在行軍打仗時突然受敵人包圍，或遇八面圍攻，那么一定不能分散兵力，八面出擊，而是要集中全部精銳力量突擊一面，然后再突擊另一面的敵人，逐個擊破。蘇軾把這種戰略思想引申到讀書上來，提煉出“八面受敵”讀書法。他認為各類圖書浩如煙海，一個人如果想一下子把所有的知識都掌握，由于精力有限，可能什么問題也解決不好，最終一事無成，就像八面受敵時八面出擊一樣。他倡導讀書時把一部書按內容分成若干項目，每次只集中精力學習、研究、解決一個問題，然后在分項研究的基礎上進行綜合，融會貫通，這樣一本書便能讀“厚”。

《明人百家小說》中記載：“有人問蘇文忠公曰：公之博洽可學乎？曰：可。吾讀《漢書》，蓋數過而始盡之。如治道、人物、地理、官制、兵法、貨財之類，每一過博求一事，不待數過而事事精核矣。參伍錯綜，八面受敵，沛然應之而莫御焉。”毛澤東對此寫道：“此法好。”毛澤東曾兩次評價蘇軾的“八面受敵”讀書法。

毛澤東認為，這一方法對于研究中國社會具有重要作用，并在此基礎上提出了“四面受敵”法，認為研究中國社會可以從政治、經濟、文化、軍事四個方面深入，“四面受敵”，從而更加深刻而全面地了解中國社會。毛澤東還提出了“分析而又綜合”的方法，即帶著問題從不同側面分析具體事物，在此基礎上進行綜合，才能得出最恰當的結論。

（勞謙摘自《炎黃春秋》2023年第12期，董曉彤文）