吃苦教育并非總是有效

孔沁剛

“在部隊，我就是這樣訓練士兵的，后來他們個個都像鐵打的男子漢，為什么親生兒子不吃這一套？”

陸先生是一名轉業軍人，剛剛回家鄉參加工作。他發現 10 歲的兒子小帆身上有許多毛病：嬌氣、厭學、沉迷于游戲等。他決定實施吃苦教育，讓小帆“有點兒男子漢的樣子”。

陸先生參照軍隊規范，給小帆制定了嚴格的作息時間表。以早晨為例：6點半起床，10分鐘完成床鋪整理和洗漱，然后跑步20分鐘，7點半之前吃完早餐，出門上學。小帆叫苦不迭，但懾于爸爸的威嚴，只得服從。

妻子想勸陸先生別操之過急。他大手一揮，振振有詞：“只有讓孩子吃點苦、受點累，他才知道自己現在的生活多么幸福，才懂得珍惜和感恩，才吃得下學習的苦！”

接受了兩個月的吃苦教育，小帆的學習成績并沒有起色，家庭作業做得更慢了，因為陸先生檢查出1道錯題，要罰小帆做10道同類型題，檢查出1個錯別字，要罰小帆抄20遍，時間自然拖得很久。

正如小帆不配合吃苦教育那樣，現實生活中，吃苦教育并非總是有效。有些孩子體驗了生活疾苦后會發生積極變化，有些孩子則無動于衷。有時，人為設置障礙制造出來的苦，往往不能激勵孩子，反而容易讓孩子感到被動和無助。

對孩子來說，真正的吃苦不是被動地接受外界設定好的困難，而是主動迎接成長過程中的一切挑戰。孩子在成長過程中，由于能力有限吃苦是自然的事，比如走路摔倒、挨餓、打架吃虧、競爭不過別人等，這些苦是孩子必須面對的挑戰，只有吸取教訓，總結經驗，才能獲得成長。

陸先生對小帆的吃苦教育，讓小帆叫苦不迭的不僅是皮肉之苦，更難熬的是精神折磨。來自爸爸的鄙視、批評和否定，讓小帆的自我評價大大降低。

每個孩子都有自己的成長節奏，家長不能以成年人的標準要求孩子，而要多一些耐心，給孩子提供長久的支持。因材施教是家庭教育的根本法則，不能照搬軍訓方法，更不必學“虎媽”“狼爸”那一套，否則孩子不會喜歡你，沒有良好的親子關系，一切教育都將失效。