“體育思政” 理念下高職院校體育教育與思政教育融合探析

李樹峰

（宣化科技職業學院 河北 宣化 075100）

隨著教育改革的深入推進，高職院校教育在培養具備應用能力和綜合素質的人才方面扮演著關鍵角色。體育教育與思政教育的有機融合對于培養在道德、智力、體魄、美感和勞動等方面全面發展的現代青年至關重要。故此，在“體育思政”的理念引領下，高職院校體育教育與思政教育的融合愈發引人關注。

1 “體育思政” 理念的內涵

“體育思政”理念是指在高等教育領域中，將體育教育與思想政治教育有機結合，通過體育教育的方式和內容來傳遞和強化思想政治教育的核心價值觀和理念。這一理念強調體育教育不僅僅是身體鍛煉和技能培訓的過程，更應該在其中融入國家、社會和個人發展所需要的正確思想觀念和道德信念，真正使體育教育成為塑造學生全面發展的重要平臺，培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為國家和社會的可持續發展做出積極貢獻。

2 高職院校體育教育與思政教育的融合路徑

2.1 課程融合。在課程安排方面，可以有意識地將體育課程與思政課程相融合，創造出互相交叉的教學內容。例如，在體育課上，引入國家政策法規的學習，讓學生認識到法律對體育事業的引導作用；同時，在思政課堂上，可以引用體育領域的成功案例，以激發學生的創新思維和集體協作覺悟。這種方式有助于培養學生對國家法律法規的尊重和理解，同時啟發他們在體育領域中積極探索，發揮創造力。通過將思政教育與體育教育融合，學生不僅可以從體育中汲取力量，還能夠更深刻地理解國家價值觀念的重要性，塑造積極的社會公民意識。這種課程融合模式，有助于在學生中培養出更全面、更有社會責任感的人才。

2.2 活動融合。通過舉辦一系列融合性活動，可以在體育和思想政治教育領域實現有益的交匯。例如，可以以體育競賽為平臺，開展有關思想政治的主題活動。在這些活動中，通過賽事的組織和規則宣講等環節，向學生傳遞像愛國主義和團結協作的核心價值觀。這種方法不僅可以豐富體育活動的內涵，還能夠加強思想政治教育的實際效果。通過將體育與思想政治教育融合起來，我們能夠在培養學生身體素質的同時，培養他們的思想品德，為他們的綜合發展提供更為全面的支持。

2.3 教師團隊建設。在高職院校，建立一個既具備體育專業素養又熟悉思政教育的師資隊伍顯得尤為重要。這意味著我們需要培養一支教師隊伍，他們不僅在體育領域擁有深厚的專業知識和技能，同時也能夠理解并傳達思想政治教育的核心價值。為了實現這一目標，可以采取一系列措施來加強體育教師和思政教師之間的合作，推動體育與思政的融合。

2.3.1 跨學科培訓是必不可少的一環。通過組織針對體育教師和思政教師的培訓課程，讓他們互相了解彼此的領域特點和教學方法。在培訓中，可以介紹如何將體育元素融入思政教育，以及如何在體育教學中滲透思想政治教育，從而達到更全面的培養目標。

2.3.2 促進高職院校師資隊伍的合作，關鍵方式是交流研討和合作項目。為此，我們可以定期組織跨學科的教學研討會，讓體育和思政教師一同參與，分享彼此的經驗和教學方法。這種交流平臺不僅可以激發創意思維，還能鼓勵教師們在教學中嘗試全新的融合方法，以不斷提升教育的質量和效果。

2.3.3 合作項目是加強師資隊伍合作的一種重要途徑。例如，可以在課程設計中融入體育元素，或者在體育活動中嵌入思政教育的內容。通過共同策劃和實施項目，體育和思政教師能夠互相支持，共同達成融合教育的目標。這樣的合作可以促進教師之間更深入的交流，培養出更具創新力和綜合素質的教學方案。在師資隊伍建設過程中，需要建立一個有效的評價機制，將體育與思政融合教學的成果納入教師績效評估體系，從而激勵教師不斷創新探索。