幼兒寬容意識培養行動研究報告

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(阜陽市育才幼兒園 安徽阜陽 236000)

一、研究背景

當前幼兒園的很多孩子都是獨生子女,他們的父母基本上也都是獨生子女。這些孩子從生下來就集父母、爺爺奶奶、外公外婆六個大人的寵愛于一身,習慣了家長對自己的疼愛、包容,卻不知道寬容、感恩別人,處處以自己為中心,凡事只想自己,稍不滿意就大哭大鬧,甚至大打出手。他們在幼兒園與同伴斤斤計較,不會與同伴相處。看到喜歡的玩具就想據為己有,看到同伴手里好玩的、好吃的,只要自己喜歡,就認為應該給自己……長此以往,孩子就會養成霸道、蠻橫、自私、無情的壞習慣。這樣的孩子會被其他小朋友孤立,自己也會感到很孤獨,長大后很難融入社會。

二、研究對象與范圍

研究對象:3～6歲幼兒。研究范圍:我園70個幼兒家庭。

三、研究方法

觀察法;行動研究法;調查法。

四、行動措施

法國文學家雨果說:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”讓孩子們走向社會擁有和諧的人際關系、具有廣闊的成長空間,成為一個優秀的人,是家長和學校共同的心愿。要實現這一目標,需要從小培養孩子寬容大度的品格,在日常生活學習中培養孩子的良好修養。

(一)教育孩子換位思考,學會理解別人

幼兒園的小朋友爭搶玩具是一件很正常的事情,也是教育孩子的最佳時機。

有一次,我班的吳崢和李浩兩位小朋友在“娃娃家”里玩,吳崢玩電動玩具熊,李浩玩電動布老虎。突然,李浩伸手就搶吳崢的玩具熊,任憑我怎么勸說,李浩就是不松手,吳崢哭鬧不停。我沒有采用生硬的處理方式,而是分別和兩個孩子談話。“李浩,如果別人搶你的玩具,你高興嗎?”“不高興。”“要想玩別人的玩具不可以搶奪,必須得到別人同意,這樣才是有禮貌的孩子。”我讓兩個孩子在一起想出好辦法,商量怎樣能讓好朋友都玩到電動布老虎。李浩對吳崢說:“吳崢,我的布老虎給你玩,你的玩具熊借我玩,一會我們倆再換回來好嗎?”吳崢點點頭,矛盾化解了,兩人玩得其樂融融。幼兒在活動中,會遇到很多小問題,老師要及時地制止和正確地引導,讓他們學會換位思考,學會謙讓與寬容,學會滿足與感謝。

(二)教育孩子不要斤斤計較,學會諒解別人

幼兒在活動中發生沖突是正常的,教師要及時給予關注,采取正確的方法,客觀處理孩子之間的沖突,不能簡單粗暴地替幼兒解決矛盾。

有次戶外游戲時,小剛和小強在塑膠跑道上互相追逐,一不小心,小剛把小強絆倒了,小強哭著爬了起來,對著小剛猛踹。兩個孩子都大哭起來,引來其他幼兒的圍觀,大家紛紛指責小強好打人,有的幼兒表示以后不會和小強玩游戲。我走了過去,對小強說:“小強,小剛是不小心絆倒你的,你可以要求他道歉,但不可以踹他,否則大家以后都不敢和你玩了。你要學會原諒別人,這樣別人才會喜歡你。”聽到我說的話,小剛主動地說:“小強,我不小心絆倒了你,對不起。”小強笑笑了說:“沒關系,我們還一起玩吧。”兩個孩子臉上都露出了燦爛的笑容,一場風波在孩子們的互相諒解和寬容中化解了。蘇霍姆林斯基說過:“任何時候都不要揭發幼兒不良的應受指責的行為,不要急于把兒童的缺點在集體面前當眾宣布,應該讓幼兒表現出克服缺點的內在的精神力量,讓集體首先看到他好的方面,這就是教育的藝術。”只有正確地看待幼兒之間的矛盾沖突,才能保障幼兒身心健康發展。

(三)營造寬容的家庭環境

家長在各方面都是孩子行為的榜樣,孩子的一言一行都與家長有關,孩子喜歡模仿家長的言行舉止。家長知書達理、為人寬容,能和同事之間友好相處,孩子就會學著樂于助人,和小伙伴融洽相處。如果孩子不小心犯了如打破碗碟的小錯誤,家長也不要責備和懲罰孩子,而是要告訴孩子,大人也會犯錯,只要小心、細心,這樣的錯誤是可以避免的。家長要以一顆寬容之心來引導孩子認識到自己的錯誤,讓孩子找到解決問題的更好辦法。家長的品格修養直接影響著孩子。家長要時常注意自己的言行,注意自己的文明禮儀,不抱怨他人,不推卸責任,嚴以律己,寬以待人。家庭成員之間要彼此有愛,相互寬容,尊重長輩,不溺愛孩子。

父母是孩子的鏡子。父母在孩子面前一定要保持潔凈、透亮,這樣孩子的心靈才能不受污染。父母要隨時對孩子進行智慧的觀察,保持一顆童心,讓孩子幸福快樂地生活。

有一年夏天,連續多日的陰雨過后,難得一個晴好天氣,貝貝媽媽就把家人所有衣服洗好晾在陽臺上,一起都出去了。午飯后,樓上鄰居忘記關廚房水管,大水順著陽臺往下淌,殃及貝貝家,貝貝媽媽洗好的衣服臟得不成樣子。貝貝一家外出回來后,媽媽看到一片狼藉非常生氣,拉著貝貝爸爸準備上樓討說法。貝貝爸爸說:“樓上鄰居不是故意的,現在爭吵沒有意義,與人相處要學會控制自己的情緒,寬容別人的過錯,只有放下不平和怨氣,自己內心才會舒暢,別人也會輕松。”站在一旁的貝貝聽了爸爸的話點點頭,仿佛明白了很多道理。在樓上鄰居幫助下,大家共同打掃衛生、清洗衣物,兩家人也和好如初。

(四)家園共建,心心相連

幼兒園和家長保持溝通交流,給孩子營造一個寬容和諧的教育環境,是對孩子進行寬容教育的有效途徑。

孩子剛入班級,我們就建了班級家長微信群,讓大家互相分享育兒經驗,增進彼此友誼。我們還定期把家長請到班里,以座談會的方式與大家交流,分享成功與失敗的教育案例,指導家長怎樣對孩子進行寬容教育,讓家長掌握正確的教育方法。家長對待孩子要多一點耐心、少一點粗暴,在孩子面前多做表率。老師對待孩子也要多一點微笑,多一點寬容,多一點聆聽。老師和家長把幼兒園當作一個溝通交流、互相學習、互相促進的平臺,共同培養孩子的寬容品質。

(五)引導孩子與同伴友好相處

寬容之心常體現在交往活動中。教師和家長應該鼓勵孩子多和其他小朋友一起活動,發現孩子的優點和缺點,指導其學會如何和別人友好相處。父母要引導孩子稱贊好友的優點、慶賀朋友的成功、幫助有困難的小伙伴等;告訴孩子在和小伙伴交往中,即使吃了苦頭、經歷了挫折,也不要斤斤計較,而要學會寬宏大量、以誠相待、與人為善。天空收容每一朵不一樣的云彩才顯得廣闊無比,大海容納各樣的浪花才能浩瀚無邊。社會有了寬容,大家才能和諧共生。當然,寬容忍讓不是懦弱、不講原則,教師和家長也要提醒孩子把握寬容的限度,在避免自己受到傷害的前提下把寬容變成人際關系的潤滑劑、利人利己的“法寶”。

五、研究成果

潤物細無聲,經過老師和家長的共同努力,通過三年的行動實驗,班里大部分孩子都學會了寬容忍讓,寬容教育取得了明顯成效。

(一)孩子們學會了接受、尊重差異

3～6歲幼兒年齡雖小,但他們也會察言觀色、以貌取人,看到哪個小朋友個頭異樣或身體殘疾,會給他們起綽號甚至嘲笑他們。通過寬容教育,孩子們明白了好朋友之間不分貧富,尊重寬容別人快樂自己;學會了友善對待每一個人,主動把自己的玩具、零食、小人書等送給家庭條件不好的伙伴。

(二)父母以身作則,起表率作用

通過三年的研究行動,家長明白了對孩子進行寬容教育的重要性,在日常生活中會處處注意自己的言行舉止,給孩子起到了良好的榜樣作用。

六、總結與反思

通過研究實踐,我們摸索出一套行之有效的對幼兒進行寬容教育的方法,通過家園合作,培養了孩子寬容大度的品格,化解了幼兒之間、家長之間、家園之間的矛盾,整個班級呈現出一派和諧相處、積極進取的良好氛圍。

同時,其中也有存在一些問題,值得我們反思。

1.大人有偏見,孩童的世界里也存在著偏見。因此,父母需要正確地引導孩子待人接物時心懷寬容,拒絕歧視。

2.寬容教育必須從從小事做起。寬容教育不是一朝一夕的事,幼兒園每個教師都要關注一日生活小事,注重常規管理,通力合作,培養幼兒寬容謙讓的意識。

3.幼兒寬容意識的培養,不是一方責任,不能唱獨角戲。培養幼兒的寬容意識少不了幼兒園的陽光雨露,更離不開家庭的肥沃土壤。教師和家長對幼兒的寬容教育要保持一致的要求和態度,經常溝通,從而讓孩子的人生道路更加寬廣順暢。

孔子說一個正直的人要有五德,即寬容、恭敬、誠信、靈敏、慷慨。幼兒園、家庭和社會要共同努力,讓孩子學會寬容,學會用寬容的眼光看世界,用寬容的態度對待他人,用寬容換來幸福和快樂。