他___了

范澤木? 王家陽

本單元習作主題是“他? ? ? ? ? ? 了”，是半命題作文。從提示來看，橫線上可以填“難過”“后悔”“委屈”“尷尬”等表達情緒的詞，所以我們就不得不解決以下兩個問題：一是如何表現“他”的情緒，二是如何交代事情的前因后果。

一、多方面、多角度表達情緒

表達情緒的方法很多，最直觀的是神態描寫。我們看過影視作品，知道演員演戲最重要的是表情，因為人的喜怒哀樂都寫在臉上。不喜形于色的人是很少的，遇到事情臉上風平浪靜的人是很少的，更何況我們描寫的對象一般來說是同齡人。我們是孩子，怎么能不把喜怒哀樂寫在臉上呢？比如寫一個人很難過，可以這么寫：

她臉上紅一陣，白一陣。她倚在墻邊站著，全身都在輕微地顫動。細長濃黑的眉，大大的濕漉漉的眼睛望著我。過了許久，她垂下漆針似的眼睛，兩行清淚滲了出來。

你看，作者把她的難過之情寫得多么細致。

動作是情感的外化。當我們心情起伏的時候，總伴隨著一些動作。比如“手舞足蹈”“一蹦三尺高”，就可以生動地說明情感變化與動作的關系?！斗哆M中舉》中的片段就很典型：

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫，好了！我中了！”說著，往后一交（跤）跌倒，牙關咬緊，不省人事。

你看，他用一系列動作傳達了內心巨大的驚喜，卻未料到幸福來得太突然而樂極生悲。

有時，為了更好地傳情達意，我們還可以通過環境描寫來映襯人物的內心世界，就是常說的借景抒情。老舍的《駱駝祥子》中有一段描寫，很好地體現了祥子的無奈、無助和苦悶：

街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發著些白光。

二、交代事情的前因后果

人物的情緒往往不是空穴來風，往往是事件的產物。比如，你高興，是因為你考了好成績；你難過，是因為父母說好要帶你去玩結果爽約了。把原因交代清楚，合理地構思情節，情緒的出現也就水到渠成、自然而然。

在本次的學生習作《她傷心了》一文中，主人公傷心是因為遭到了冤枉。小作者在交代事情起因的過程中采用了多種敘述方法，有語言描寫，有環境刻畫，如此不僅很好地交代了情緒產生的背景，也增加了文章的可讀性。

在《他尷尬了》一文中，小作者設置了主人公遲到的情節，合理地交代了主人公尷尬的原因。雖然交代的字數不是很多，但小作者在接下來的敘述中繼續推進故事情節，進一步把主人公的尷尬處境刻畫得細膩生動。