以心向美，以美潤心

美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。美育不僅能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還能有效提升學生的審美能力。小學語文作為基礎教育的重要學科，蘊含著豐富的美育元素。有別于傳統的小學語文教學側重于知識的傳授和技能的訓練，美育使得教學內容更加豐富多元。教師可以深入挖掘教材中的美育元素，引導學生去感受美、欣賞美和創造美。

一、提煉小學語文教學中的美育元素

1.人物美

教師可以將美育與語文教學有機結合，這是提升學生審美能力和綜合素養的有效途徑。為了使學生在語文學習中潛移默化地接收美育知識，教師需要提煉語文學科中的美育元素，充分發揮語文學科的價值。語文教材中包含了大量具有美好品質的典型人物，這些人物是美育滲透的重要資源。教師可以深入剖析這些人物的性格特點、行為舉止等多個方面，提煉出他們身上的美好品質，并引導學生去感受和學習。

例如，在《曹沖稱象》一課的教學中，教師可以引導學生感受曹沖的機智聰慧；在《朱德的扁擔》一課的教學中，教師可以讓學生體會朱德元帥的勤勞樸素；在《劉胡蘭》一課的教學中，教師可以讓學生領悟劉胡蘭的堅韌勇敢。通過對這些人物的學習，學生可以樹立正確的價值觀，提高道德品質。

2.自然美

小學語文教材在編排上涵蓋了多種類型的文章，有一些寫景的文章生動地描繪了大自然的壯麗景色，蘊含著豐富的自然美元素。……