探析信息可視化對博物館信息定位型展覽的闡釋作用

王欣潔

The new definition of museum simplies higher requirements for museum exhibitions. Explaining and displaying tangible and intangible heritage become the core function of museums. Modern exhibitions need to further meet the visitor demand for exhibition interpretation. In this context， information visualization is one of the “media” carriers in the interpretation system andcontains the core information of exhibitions.

博物館的新定義對博物館展覽提出了更高的要求，闡釋和 展示物質與非物質遺產成為博物館的核心職能?，F代展覽需要進 一步滿足觀眾對展覽闡釋需求，而信息可視化是闡釋系統中“媒 介”的載體之一，承載著展覽核心信息。

一、從博物館的新定義看展覽闡釋的重要性

2022年8月，國際博物館協會（ICOM）召開了特別全體大 會，通過了新的博物館定義：“博物館是為社會服務的非營利 性常設機構，它研究、收藏、保護、闡釋和展示物質與非物質 遺產。它向公眾開放，具有可及性和包容性，促進多樣性和可持 續性。博物館以符合道德且專業的方式進行運營和交流，并在 社會各界的參與下，為教育、欣賞、深思和知識共享提供多種 體驗。”博物館的定義反映了其所處時代代表主要觀點的原則 與框架，而本次博物館定義的修改主要體現在“闡釋”“可及 性”“包容性”“欣賞”“知識共享”“多種體驗”等詞語上， 表明了博物館應當以更開放的姿態面對觀眾，把文物背后的隱性 知識深入挖掘并對其進行闡釋，并將專業知識以更有趣的形式、 更豐富的體驗傳遞給觀眾，激發觀眾自主學習的熱情。從博物館的新定義來看，對于現代展覽而言，僅僅對展品進行“描述性 闡釋”已經遠遠不能夠滿足信息定位型展覽的闡釋要求，只有通 過不斷擴展知識深度并將其展示給觀眾，才能在新時代下更好發 揮博物館的教育職能。作為闡釋媒介，如何通過信息可視化讓觀 眾能夠感受到博物館展品背后的非物質因素以及其制造者或是使 用者的精神世界，實現更深度的知識分享？這是亟待解決的問 題。本文將從信息可視化對展覽主題闡釋與對文物闡釋兩方面， 探究“湖南人：三湘歷史文化陳列展”如何運用信息可視化推 動信息定位型展覽的知識傳播，更全面地闡釋與展示博物館中的 “物”，構建人與物的“跨時空”橋梁。

二、信息可視化與信息定位型展覽的關系

信息可視化領域應用廣泛，在不同領域有著不同的定義， 但其本質是通過視覺化手段將數據和信息轉化為更容易理解和分 析的形式，促使信息傳播更簡潔、更高效、更流暢。廣義的信息 可視化歷史悠久，最早的信息可視化可追溯到公元前3000年的 洞穴壁畫，早期人類通過壁畫的形式向同類傳遞信息，并用簡單 圖形來記錄天文氣象、地圖、種植、打獵等日常事務。現今所知 的第一個可識別的信息可視化的形式是古埃及人傳達的有關星星 信息的地圖，中國的漢字也起源于這些圖形。到近代社會，開始 有人發明了柱狀圖、線型圖和餅狀圖，一戰結束后，為了有效地 讓人與人之間進行溝通，圖像符號也開始發展，并廣泛應用。隨 著社會的發展，人們越來越追求信息的高效傳遞，信息設計逐漸 發展為現在的樣子。在博物館學領域，展覽中的信息可視化通常 以“輔助展具”的形式出現。傳統的信息可視化設計更傾向于二 維的平面設計，以靜態的圖形為主。隨著科技的發展，互動式、 沉浸式的展項設計越來越多。當代博物館中的信息可視化設計的形式更為豐富，將動態的信息可視化融入觀眾的交互體驗中也是 常用的手法。

傳統博物館展覽模式在20世紀80年代發生了革新，實物 展品不再是博物館陳列的第一要素，而是扮演故事敘述的“物 證”。由此，信息定位型展覽出現在觀眾的視野里，原先孤立地 呈現在博物館展柜中的各種器物被鮮明的主題和生動的故事線串 聯起來，共同敘述器物背后所發生的關于“人”“自然”“社 會”的故事。近年來，信息定位型展覽以其大容量的信息傳播， 使博物館得以在新的歷史條件下適應人們對學習生活的要求，這 種以信息傳播為主要目標的博物館展覽形式，也被國內各大博物 館所研究并推廣。

信息可視化與信息定位型展覽的關系體現在二者都具有視 覺傳播的特點。信息可視化是視覺傳播的重要手段，能夠通過數 據、圖形、圖像、影像的組合以直觀的形式揭示實物背后的邏輯 關系，直觀地傳播知識。同樣地，博物館展覽是以視覺傳播為主 的傳播媒介，信息定位型展覽是用組合化的視覺對象來傳播系統 性、主題性的展覽內容。為推動博物館展覽對文物的“描述性闡 釋”到“主題性闡釋”，信息可視化扮演了重要角色。信息可視 化的加入使得信息定位型展覽所承載的知識能夠進一步擴展，讓 主題更鮮明、知識更有趣、傳達更深刻。

三、信息可視化在“湖南人：三湘歷史文化陳列展”中的 運用

“湖南人：三湘歷史文化陳列展”是湖南省博物院的常設展 覽（圖1），也是湖南省博物院第一個能反映湖南區域文明發展 進程的通史性基本陳列。它通過使用文化人類學研究方法，以古 今“湖南人”為脈絡，生動地展示了湖南歷史文化的演進過程， 勾勒了區域文明的發展輪廓，并以第一人稱的視角深入解讀了湖 南人與自然之間的互動關系。展覽在2018年獲選為全國博物館 十大陳列精品推介展覽，成為信息定位型展覽的成功實踐成果。

1. 信息可視化對信息定位型展覽主題的闡釋

信息定位型的展覽與以藝術欣賞為目的的文物藝術品類 展覽不同，前者有著明確的主題貫穿統領，能夠借助信息可 視化對繁雜知識進行轉化來闡述展覽的主題，使得展覽主題 更清晰更直觀。被譽為“知識管理理論之父”的野中郁次郎 曾提出經典的SECI模型，他將知識轉化區分為四種模式： 社會化（Socialization）、外化（Externalization）、組合 （Combination）、內化（Internalization）。鑒于博物館是面向 全體公眾的教育機構，而內化模式是人自身通過各種渠道學習顯 性知識并通過思維活動將其轉化為個人的隱性知識，與博物館的 展示目的相悖。社會化模式是指搭建便于觀察和模仿的溝通平 臺，實現隱性知識的分享與傳播。博物館的核心使命是將專業化 知識分享傳播給觀眾，其本身就是知識轉化的社會化模式的具體 化，與本文討論信息可視化對信息定位型展覽的闡釋作用相關性 并不直接。因此，筆者認為信息定位型展覽的主題闡釋過程與知 識轉化的外化模式、組合化模式相似，信息可視化對知識轉化的 作用同樣作用于信息定位型展覽的主題闡釋。

外化模式是將隱性知識系統整理、清晰表達出來供他人分 享和利用的過程，信息可視化能夠表達文字難以表示的隱性知 識。在對信息定位型展覽的主題進行闡釋時，可以將復雜繁多的 文獻史料轉化為清晰的圖表，有針對性地選取與展覽主題內容相 關度高的信息進行可視化的展示，這種展示方式的目的是幫助觀 眾在最短的時間內抓住最主要的信息，以完成博物館展覽中主題 性傳播的任務。在湖南人展覽的第一部分“家園”中（圖2）， 展示了湖南人的生活環境以及發展的輪廓。通過這部分觀眾可以 了解湖南人生活的特定地域空間和時空背景，為后面四個部分的 展示內容提供了基礎。

在空間上，隨著觀眾的不斷行進，不到五分鐘的時間就能 將湖南幾十萬年的歷史、地理、自然三個方面的知識盡收眼底。 設計師將立面、臺面、地面都充分運用起來作為信息可視化的載 體，立面上使用展廳的主色調藍色為時間軸的核心色彩，用事件 中的主要年份結合少量文字展示了湖南的歷史沿革；臺面上的時 間軸用文物結合圖像解析展示了湖南出土的動植物化石；地面上 時間軸用巖石模型依次展現不同時期的湖南地理風貌。在十幾米 的展線中，通過對龐大信息的梳理和提取，湖南最早期的樣貌得 以在觀眾的腦海里逐漸拼湊起來。這樣的信息可視化處理方式能 夠讓觀眾能在有限的停留時間里獲取到直觀、易接受的知識，并 且通過二維、三維的不同信息可視化處理手法，把不同的知識分 門別類地展示出來，也推動了展覽主題的清晰呈現。

組合化模式是指通過分類、重組、分析等手段將零散的顯 性知識聚合在一起并從中提煉出新的顯性知識。在博物館學領 域，運用非語言性的展出材料或造型要素，根據復原性規則組合構建出具有傳意功能的陳列片段的展示手法被稱為陳列語言，這 種手法的目的在于讓實物展品能夠通過展示方式與觀眾進行對 話，以實現展覽信息的傳播。陳列語言追求兼顧易讀性和趣味 性，力求達到高質量的信息傳播效果。信息可視化設計就是其 陳列語言的組成要素之一，博物館專家學者將其歸類為圖解。在 信息定位型展覽中常常會為了突出展覽的主題將不同類型的文物 組合在一起進行展出，以對文物的圖解分析為基礎對展覽內容進 行主題性闡釋?！昂先耍喝鏆v史文化陳列展”第四部分“生 活的足跡”以時間順序展示了六個不同歷史時期湖南人的生活片 段，其中“多元文化交融的社會風尚”講述了湖南人因大統一后 多元文化相互碰撞而產生的社會生活。展覽為向觀眾展示湖南的 茶文化（圖3），選取了系列喝茶的器具配合信息可視化進行復合 展示，由喝茶的圖像史料和相關詩句記載兩方面組成，擴大了信 息的可及性，觀眾可以透過圖像了解到文物的用途、場景，也能 通過簡短的詩句了解到茶的制作方法、喝茶的步驟，甚至湖南地 區茶的品類。信息可視化將龐大的文物隱性知識整合到了一起， 僅僅以三幅繪畫作品和詩句就讓觀眾了解了湖南的茶文化。在 同一部分中，設計師用同樣的方法展示了古代湖南人的炊具（圖 4），用一幅庖廚圖以及古籍所記載的食譜作為輔助展品，深入 展示了當時的美食文化，把文物作為史證，打通了觀眾與博物館 專業知識之間的壁壘，讓觀眾在輕松的狀態下把握住展覽核心故 事線。

2. 信息可視化對信息定位型展覽中文物的闡釋

文物及其所載信息的研究成果并不能直接運用于博物館的 展覽中，學術研究成果的撰寫邏輯與所用術語往往晦澀難懂，無 法用于對公眾的普及教育。此外，海量的信息對于觀眾來說壓力 巨大，說教式的文本無法激發觀眾的學習興趣。因此，在信息定 位型展覽中，需要將文物學術性的信息轉化為展示傳播為目的的 信息，并對信息進行取舍與延伸，信息可視化在這一轉化過程中 有重要作用。運用信息可視化可將學術語言轉化為通俗易懂的語 言或是將隱形的文物信息通過可視化的圖像，從而使觀眾理解文 物的內涵。

對于具有功能性的文物，向觀眾展示其所處時代的實用價 值，引導觀眾透過其實用價值發散想象文物曾經的使用場景，是 信息定位型展覽文物闡釋的主要目的。在“湖南人：三湘歷史文 化陳列展”中，設計師更多地是用圖像而不是文字去描述文物。 比如在展示座塌（圖5）和水井（圖6）時，若用文字進行描述 遠遠達不到使觀眾看一眼就能夠知道其功能的效果。設計師通過將北魏漆畫中的人物座塌圖和漢代壁畫中的汲水圖轉化為清晰的 視覺圖像與文物配合展示，僅僅靠一張圖像就能起到事半功倍的 效果，展示內容的包容性也進一步提高。

對于具有藝術性的文物，向觀眾展示文物上的圖像及其內 涵是文物闡釋的重點，文物的圖案提取與轉化成為信息可視化的 主要內容?！昂先耍喝鏆v史文化陳列展”中對藝術性文物的 闡釋手法做到了科學性與藝術性的統一（圖7），設計師將陶器 表面上的花紋提取出來以曲面展開的形式對陶器上的鳳鳥紋、獸 面紋進行展示，在最大程度還原陶器紋樣的基礎上展現了紋樣的 藝術特征，使原本殘缺且模糊的紋樣重新展現給觀眾。

四、總結

博物館是以空間形態的視覺傳達為主要特征的傳播機構， 觀眾是在站立和行走中獲取信息，他們面對的學習的對象是文 物，除視覺捕捉到的物體外，更多的信息是隱藏在物質深處的， 沒有受過專門訓練的觀眾往往無法自行解讀。信息可視化的出現為博物館大量的信息呈現提供了解決方法，信息可視化也成為信 息定位型展覽的重要闡釋媒介之一，但因其較為二維化的呈現方 式被擅長三維空間設計的展覽設計師有所忽略。經過對“湖南 人：三湘歷史文化陳列展”中的信息可視化設計的分析，可以認 為信息可視化對展覽的主題闡釋和文物闡釋方面都有著獨特優 勢，不僅能夠通過圖像的組合拓展知識的廣度，也能通過對不同 類型的文物加以分析提高對文物的闡釋深度。近十幾年來，隨著 社會發展以及政策扶持，中國博物館數量劇增，博物館的展示方 式也在不斷革新，更多的博物館從器具定位型展覽轉向信息定位 型展覽，如何更好地面對觀眾闡釋知識是博物館工作者以及展覽 設計師永恒追求的目標。為實現這一目標需要博物館方研究人員 對文物進行更深入的研究，同時也需要展覽設計師對展示內容有 全面的認知并將其科學地用信息可視化的方式呈現出來。只有兩 者互相配合，才能不斷推動博物館保護、收藏、研究、教育等職 能的實現，構建起與觀眾產生共鳴與溝通的橋梁，從而整體地提 升博物館展覽的品質。

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