基于真實(shí)感受的低年級學(xué)生抽象藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐研究

李靜嫻

【摘 要】低年級學(xué)生對美術(shù)的探索主要依靠觀察描繪事物的外形，對摒棄物象來表達(dá)內(nèi)在情感的抽象藝術(shù)不甚理解。在之前的抽象畫學(xué)習(xí)中，學(xué)生畫作中出現(xiàn)大量與范圖驚人相似的作品。究其原因，無非是低年級的學(xué)生對非物象美術(shù)語言的運(yùn)用不夠嫻熟。尋找、發(fā)現(xiàn)、浸潤、體驗(yàn)生活中有點(diǎn)、線、面、色彩這些藝術(shù)元素的事物，是幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀的一個(gè)行之有效的方法。

【關(guān)鍵字】美術(shù)教學(xué) 抽象藝術(shù) 真實(shí)感受

瓦西里·康定斯基先生以抽象繪畫聞名于世，他“在繪畫中拋棄了物象，讓繪畫建立在圖像意義的純粹表現(xiàn)之上”。他對點(diǎn)、線、面、色彩這些藝術(shù)元素的研究給現(xiàn)代設(shè)計(jì)帶來了深遠(yuǎn)的影響。

在蘇少版美術(shù)教材第四冊“點(diǎn)線面”這一課就收錄了瓦西里·康定斯基先生的作品《即興六號》，鮮明的色彩加上變化繁多的點(diǎn)線面造就了早期抽象藝術(shù)，是低年級學(xué)生沒有接觸過的美。瓦西里·康定斯基先生主張?jiān)诋嬅嬷修饤売梦锵髞肀磉_(dá)內(nèi)在情感，但低年級學(xué)生對美術(shù)的探索主要依靠觀察描繪事物的外形。即便通過對“畫味覺畫嗅覺”“畫聲音”這兩課的學(xué)習(xí)，他們的畫作中仍然無法避免出現(xiàn)大量與范圖驚人相似的作品。究其原因，無非是此學(xué)段的學(xué)生對非物象美術(shù)語言的運(yùn)用還不夠嫻熟。

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，第一學(xué)段中學(xué)生要能根據(jù)周邊環(huán)境中各種自然物與人造物，運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理等造型元素，以及對稱、重復(fù)等形式原理，欣賞和評述其中的美。……