筆落驚風雨

夏路文

邱易苒，玲瓏的身形在人群中并不算亮眼，但是人們總能從她的一雙慧眼中領(lǐng)略到獨屬于她的風度。

作為班長，班級大小事務(wù)都有她積極的身影，同學(xué)們看在眼里，對她也有著足夠的信任，以至于班級一直流傳著一句佳話：“遇事不決找班班（班長）?！?/p>

她的課桌抽屜中總是碼放著各式各樣的書籍，同學(xué)可以隨時借閱。她始終堅信廣泛的閱讀總會有積淀，而她的文章也別有一番風味。

當我問起她如何概括自己平時語文學(xué)習(xí)的特點時，她笑著回答“廣泛的閱讀”。她說：“廣泛的閱讀對我來說便是興趣愛好廣泛。典籍、音樂、影視、動漫作品我都廣泛涉獵，我還喜歡觀星。我熱衷于大量閱讀，朱文公詩云：‘問渠那得清如許？為有源頭活水來。豐富的閱讀可以給我?guī)砗芏囵B(yǎng)分，因為千年的智慧與思想就蘊藏其中，知來路方能識歸途。閱讀，是心靈的旅行，是門檻最低的高貴之舉。沉浸其中，與一個又一個高尚的靈魂交談，眼睛和腳步到不了的地方，它們可以帶你去?！?/p>

我問她：“你的‘廣在寫作中能給你帶來什么？”

她回答道：“是積淀。一方面，當我回頭看自己的文章，發(fā)現(xiàn)隨著知識的增多，內(nèi)容會更加豐滿。豐滿不僅僅在人物和情節(jié)上，其實更體現(xiàn)在細節(jié)中。在你對某一方面系統(tǒng)地了解之后，語言會更生動，也不容易鬧出笑話。

“另一方面，廣泛的興趣會作為素材、靈感的來源。看書、看影視劇、聽音樂時，可能突然就文思泉涌、靈感迸發(fā)，一個故事就在腦內(nèi)形成了。拿音樂為例，我很欣賞能創(chuàng)作出好歌詞的歌手或組合，比如說刀郎。從中我可以學(xué)習(xí)到很多我認知范圍之外的知識和寫作手法。他特有的老練，辛辣的詞風也值得我學(xué)習(xí)。我寫的文章《佳人》靈感便是來源于歌手鬼卞的同名歌曲。拿歌曲做素材對我來說已是屢試不爽的方法了，而把歌曲放進文章里就更是稀松平常之事。除此之外，電影、書籍，甚至是生活中的一個人、一件事，都可能是我作文的出發(fā)點?！?/p>

“確實，網(wǎng)絡(luò)時代爆炸的信息都可以成為我們獲得養(yǎng)分的土壤，對繁雜的信息進行篩選便顯得極為重要。那么就你的寫作而言，你覺得你的獨到之處是什么呢？”我問。

她說：“我讀書，喜歡讀不同種類、不同作家的書，去體會他們的不同文風并且從中學(xué)習(xí)。我會在劉慈欣的科幻世界里流連，也會在阿加莎的偵探世界里徜徉，與歌德跨越時空理性對話，也可以在斯蒂芬·金構(gòu)造的恐怖故事中奔跑。這種閱讀習(xí)慣也很大影響了我的寫作，在動筆之前，我會構(gòu)思很多小故事，選擇性地把它們串在一起，這樣，情節(jié)就更跌宕起伏和豐富了。我喜歡埋伏筆，然后一步步將它們的價值體現(xiàn)出來，這種‘探案式的行文讓讀者在看我的文字時經(jīng)常猜不到下一步會發(fā)生什么。這也是我的文章在同學(xué)中廣泛傳閱的一個重要原因?！?/p>

邱易苒的成績一直在年級中名列前茅，也是班級的“寫作小能手”。當同齡人還在為作文苦惱的時候，她已經(jīng)展現(xiàn)出超越同齡人的寫作能力。

據(jù)我所知，邱易苒喜歡寫小說，她自己也說：“小說的構(gòu)建最能讓我興奮，對我來說是一種享受。”她的小說文筆細膩、人物生動，富有張力的語言一筆一筆建構(gòu)著她心中的小說王國。而最讓我意外的便是作為初中生的她所擁有的那種遠超同齡人的綿密的思考力。寫作以形象思維為最重要思維方式之一，形象思維以聯(lián)想為最重要路徑之一。也就是由此及彼的“想”，而這個“彼”其實就是平時的各種積累。沒有積累，哪來廣闊的“彼”？沒有廣闊的“彼”，哪來由此及彼的豐富聯(lián)想？這也正印證了邱易苒同學(xué)始終堅持廣泛閱讀和積累，這種積累正好彌補了她人生閱歷的淺薄。

遇到的每一個人，走過的每一段路，看過的每一部電影，聽過的每一首歌，讀過的每一本書，寫過的每一篇文章，都在對她起作用，默默地塑造著她。

愿邱易苒同學(xué)心懷匠人之心，以熱愛之事，遣有涯之生。保持著對文字的敬畏之心，呵護它，熱愛它，在被它滋養(yǎng)的同時，用寫作去反哺它。

一切源源流淌的熱愛，終究會帶給她成長路上些許喚醒、啟發(fā)和進步。

（本文特約記者為浙江省湖州市安吉育瀾中學(xué)語文教師）