人物描寫的指導策略

在初中寫作教學中，人物描寫是教學的重點，特別是寫人記事類文章，要描寫人物的語言、外貌、心理、動作等，塑造豐滿、立體的人物形象，寫出人物的特點。實際上，很多學生并不具備描寫人物的意識，認為寫人物時，只要描寫其言行舉止的某個方面即可，也就是在具體描寫時，面對與人物有關的部分，沒有進行更多的思考與選擇，這就導致寫出的人物千篇一律，沒有明顯的特征，不能突出人物的特點。那么，怎樣才能將人物形象描寫得更立體呢？最重要的就是轉變寫作觀念，明確寫作目的，也就是想要塑造什么樣的人物，就該選擇什么的寫作技巧，才能突出人物形象，揭示作品主題。因此，學生需不斷積累人物描寫的素材，掌握人物描寫的方法和技巧，這樣才可能塑造出鮮活、豐滿的人物形象。

一、學生在人物描寫方面存在的問題

人物描寫的效果將直接影響作文的質量。人物描寫對于觀點的表達具有重要作用，在記敘文中，通過對人物的神態、服裝、心理、語言等進行描寫，呈現人物的性格特點，可以深化文章的主題。這就要求在描寫人物時，應掌握人物描寫的相關技巧，能展現人物的經歷、性格、心理等，以深化寫作的主題。目前，初中生的人物描寫能力相對較弱，主要表現在以下兩個方面：

第一，缺乏人物描寫的經驗，不注重閱讀積累。當前，學生最明顯的問題是閱讀量不足，缺乏閱讀積累，不主動學習人物描寫的方法與技巧。在閱讀中……