中等職業教育教學與學生就業評價體系的建立

令狐輝

摘 要：教育與民生息息相關，是備受國家關注的一項重大國策。國家曾多次提出“要辦讓人民滿意的教育”，如何能夠做到這一點，就需要一套完整的評價體系。普通理論教育與中等職業教育的評價同樣也是兩種不同的評價體系，中等職業教育的評價體系要與學生的就業密切聯系，因此，促進中等職業學校教育教學與學生就業評價體系的建立，就成為對中等職業教育重要的考評因素。

關鍵詞：中等職業教育;評價體系;就業

提到對教育教學的評價，首先我們聯想到的應該是成績，升學率很少能與就業扯上關系。作為一個人口大國，我們需要的并不僅僅是理論知識較硬的研究人員。現如今，我們更缺乏高素質的實踐者。因此提高就業率應該是現在中等職業學校教育教學的重要考評因素，如何建立中等職業學校教育教學與學生就業評價體系，接下來一一為大家解析：

中等職業教育應該是以技術培訓為主的教育，因此在職業教育的培訓過程中應該加強與企業的直接配合，讓企業成為學校教育重要的評價窗口。

一、建立中等職業學校教育教學與學生就業評價制度

中等職業學校教育教學與學生就業評價制度的主題應該是相關教育部門，學生本身以及企業。相關教育部門要對中等職業學校的就業率進行考評，學生要對在學校學習的知識是否能在企業中學以致用進行考評，企業要對學校向企業輸送的學生是否能夠適應企業的發展進行考評。三者作為學生就業評價制度的主體，缺一不可。

二、中等職業學校針對學生就業的課程改革

有評價就有改革，有改革才有進步。建立中等職業學校教育教學與學生就業評價體系，學校要以學生的就業作為出發點，針對學生在課程方面進行有效的改革，課程改革的重點應該放在學生心理測評，職業道德素質，技術水平，理論教育測評，身體素質以及就業適應能力的培養上，并在學生就業之后進行至少三年的跟蹤式教學。

三、評價體系的提升以及完善

中等職業學校教育教學與學生就業評價體系并不是一成不變的，建立體系的目的不是為了對學校教育進行約束，而是要讓職業教育的教學結合現在企業的發展，讓現在中等職業的教育教學更加市場化，更加能夠滿足現在企業的發展需求，從而更好地為培養現代社會的全方面人才做服務。因此，在評價體系的運行中，要定期結合理論與實踐的認證加以提升和完善。

參考文獻：

[1]王巖.中職教育教學質量監控與評價體系研究[J].考試周刊，2013（46）.

[2]李鳳香.中職學校實踐教學質量保障的相關因素[J].成人教育，2011（7）.

編輯 孫玲娟