小說閱讀解題技巧之諷刺小說

解題技巧

諷刺小說是小說的一種，是用嘲諷的表現手法揭露生活中消極落后和腐朽反動的事物。在藝術表現上，這類小說充分調動各種諷刺藝術手段，用夸張、巧合、漫畫式描寫等方法突出被描寫對象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成強烈對比，極其簡潔尖銳地把人生無價值的東西撕破給人看，達到警誡教育或暴露、鞭撻、抨擊等目的。

一、鑒賞小說形象，把握思想內涵

諷刺小說塑造的形象，一般都不是個別，而是以之為典型，針砭時弊，揭露某種社會現象背后的荒謬本質，從而間接地表達對理想的向往。鑒賞人物形象應關注：

1.身份、地位、經歷、性格、所處環境等；

2.外貌、神態、語言、動作、心理描寫等；

3.時代背景；

4.人物間關系及作者對人物的介紹和評價；

5.物象具有的象征意義或蘊含的諷刺意味。

二、賞析諷刺手法，挖掘深層意蘊

諷刺手法不同，作品會呈現不同的藝術風格。在解答藝術手法題時，要結合文本挖掘其深層意蘊。以下常見諷刺手法需要熟記：

1.夸張手法。

夸張手法是用言過其實的方法突出事物的本質或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。如吳敬梓運用夸張手法，描繪了士人被科舉制度撥弄得神魂顛倒、狼狽不堪的丑態，強化了作品的諷刺效果。

2.細節描寫。

語言、神態、動作等細節描寫能充分地展現人物形象的鮮明個性，從而突出諷刺效果。如《儒林外史》描寫嚴監生去世時的情景：“嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”“他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。”“他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。”“眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒有了氣。”一連串對嚴監生“手”的細節描寫，傳神地將他愛財如命的性格刻畫出來，強化了作品的諷刺效果。

3.對比手法。

對比就是把具有明顯矛盾、對立和差異的雙方安排在一起，進行對照比較。運用對比手法會使人物形象更加鮮明，給讀者的感受會更加強烈。如《儒林外史》中就大量地運用了對比手法，揭示了人物心靈深處的卑污，收到了強烈的諷刺效果。

三、聯系現實，探究價值判斷

對小說主題的考查一般放在選擇題里結合人物分析、語言賞析、情節作用等內容進行間接考查。諷刺小說包含著濃厚的批判精神，具有強烈的愛憎情感，因此在解答有關諷刺小說的主旨題時，不僅要從人物、情節、環境、標題、手法等角度分析鑒賞，還要注重聯系現實，深入思考。如《變色龍》中，作者對虛偽逢迎、見風使舵的巡警奧楚蔑洛夫之類人物進行諷刺和批判，就是為了警醒世人，具有強烈的現實意義。

模擬演練

閱讀下面的文字，完成后面各題。

華威先生

張天翼

轉彎抹角算起來——他算是我的一個親戚。我叫他“華威先生”。

“三點鐘還有一個集會。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包車。

他永遠挾著他的公文皮包，并且永遠帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。

這個城市里的黃包車誰都不作興跑，可是包車例外。據這里有幾位抗戰工作者的上層分子的統計——跑得頂快的是那位華威先生的包車。

他的時間很要緊。他說過——

“我恨不得取消晚上睡覺的制度。我還希望一天不止二十四小時。抗戰工作實在太多了。”

接著掏出表來看一看，他那一臉豐滿的肌肉立刻緊張了起來。眉毛皺著，嘴唇使勁撮著，好像他在把全身的精力都要收斂到臉上似的。他立刻就走：他要到難民救濟會去開會。

照例——會場里的人全到齊了，坐在那里等著他。他在門口下車的時候總得順便把踏鈴踏它一下：叮！包車踏鈴不斷地響著，鋼絲在閃著光。還來不及看清楚——它就跑得老遠老遠的了，像閃電一樣快。

同志們彼此看著：唔，華威先生到會了。有幾位透了一口氣。有幾位可就拉長了臉瞧著會場門口，有一位甚至于要準備決斗似的——攥著拳頭瞪著眼。

華威先生的態度很莊嚴，用種從容的步子走進去，他先前那副忙勁兒好像被他自己的莊嚴態度消解掉了。

華威先生很客氣地坐到一個冷角落里，離主席位子頂遠的一角。他不大肯當主席。主席報告的時候，華威先生不斷地在那里括洋火點他的煙。把表放在面前，時不時像計算什么似的看看它。

他括了兩分鐘洋火之后，猛地站了起來。對那正在哇啦哇啦的主席擺擺手：“好了，好了。雖然主席沒有報告完，我已經明白了。我現在還要赴別的會，讓我先發表一點意見。”

“我的意見很簡單，只有兩點。”他舔舔嘴唇，“第一點，就是——每個工作人員不能夠怠工。這第二點呢就是：青年工作人員要認定一個領導中心。你們只有在這一個領導中心的領導之下，抗戰工作才能夠展開。好了，抱歉得很，我要先走一步。”

把帽子一戴，把皮包一扶，瞧著天花板點點頭，挺著肚子走了出去。

這就到了通俗文藝研究會的會場。他坐了下來，點著了雪茄，不高興地拍了三下手板。

“主席！”他叫，“我因為今天另外還有一個集會，我不能等到終席。我現在有點意見，想要先提出來。”

于是他發表了兩點意見：第一，他告訴大家——在座的人都是當地的文化人，文化人的工作是很重要的，應當加緊地做去。第二，文化人應當認清一個領導中心，文化人在文抗會的領導中心的領導之下團結起來，統一起來。

五點三刻他到了文化界抗敵總會的會議室。

這回他臉上堆上了笑容，并且對每一個人點頭。

“對不住得很，對不住得很，遲到了三刻鐘。”主席對他微笑一下，他還笑著伸了伸舌頭，好像闖了禍怕挨罵似的。他四面瞧瞧形勢，就揀在一個小胡子的旁邊坐下來。

他帶著很機密很嚴重的臉色——小聲兒問那個小胡子：

“昨晚你喝醉了沒有？”

“還好，不過頭有點子暈。你呢？”

“我啊——我不該喝了那三杯猛酒。”他嚴肅地說，“尤其是汾酒，我不能猛喝。劉主任硬要我干掉——嗨，一回家就睡倒了。”

一談了這些，他趕緊打開皮包，拿出一張紙條——寫幾個字遞給了主席。

“請你稍為等一等。”主席打斷了一個正在發言的人的話。“華威先生還有別的事情要走。現在他有點意見：要求先讓他發表。”

他反復地說明了領導中心作用的重要，這就戴起帽子去赴一個宴會。他每天都這么忙著。要到劉主任那里去聯絡，要到各學校去演講，要到各團體去開會，而且每天——不是別人請他吃飯，就是他請人吃飯。

有一天他請我吃晚飯。他說因為家鄉帶來了一塊臘肉。

我到他家里的時候，他正在那里對兩個學生樣的人發脾氣。他們都掛著文化界抗敵總會的徽章。

“你昨天為什么不去，為什么不去？”他吼著。

“我去出席日本問題座談會的。”

華威先生猛地跳起來了：

“什么！什么！日本問題座談會？怎么我不知道，怎么不告訴我？”

“我們那天部務會議決議了的。我來找過華先生，華先生又是不在家——”

“好啊，你們秘密行動！”他瞪著眼，“你老實告訴我——這個座談會到底是什么背景，你老實告訴我！”

對方似乎也動了火：

“什么背景呢，都是中華民族！部務會議議決的，怎么是秘密行動呢。……華先生又不到會，開會也不終席，來找又找不到……我們總不能把部里的工作停頓起來。”

“混蛋！”他咬著牙，嘴唇在顫抖著。“媽的！這個這個——你們青年！……”

這晚他沒命地喝了許多酒，嘴里嘶嘶地罵著那些小伙子。密司黃扶著他上了床，他忽然打個寒噤說：

“明天十點鐘有個集會……”

（選自《中國現代文學名篇》，有刪改）

1.下列有關文本的說法不正確的一項是（? ）

A.小說以“我”為故事敘述者，采用有限視角，留有空白，引發讀者思考的同時，增強了文本的真實感。

B.小說在復雜、完整的情節和眾多的人物中，選取了主人公一天的生活和幾個場面加以雕琢，人物形象栩栩如生。

C.小說借助傳神的肖像、語言、動作等描寫，抓住細節，凸顯人物的靈魂，揭露現實，發人深思。

D.小說語言個性化，言簡意賅，寓莊于諧，賦予常態的語言以奇譎的色彩和深長的意味，往往令人忍俊不禁。

2.結合文本，請簡要分析華威先生這一人物形象。

答：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

3.請結合文本具體分析張天翼諷刺小說的藝術特性。

答：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?