以勞為恥，何以為榮

杜子豪

常聽大人們講，以前《勞動最光榮》的歌曲走到哪兒都能聽見，大家都以勞動為榮。時(shí)過境遷，到了生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，卻有不少青少年對勞動十分排斥，著實(shí)令人擔(dān)憂。如何讓當(dāng)代青年再次親近勞動，成為了一道擺在時(shí)代面前的難題。

對于現(xiàn)在的許多年輕人來說，幫忙端個(gè)飯、洗個(gè)碗都難，更何況拿著工具去勞動。明明能悠閑自在地坐著享福，何必忙里忙外弄得滿頭大汗？之所以會這樣，除了年輕人普遍存在的懶惰心理外，還因?yàn)橹袊郊议L有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)——只要你把書讀好，其他的我都幫你干。這種教育模式無形中會造成孩子對勞動的忽視。甚至，很多年輕人覺得勞動好像沒有意義——拖了地地還得臟，那還不如讓它一直臟著。多方面的因素，造成了如此現(xiàn)狀。

不愿意勞動只是小問題，但倘若再上升一層，上升到對勞動的不尊重，尤其是對體力勞動的不尊重時(shí)，那便有點(diǎn)危險(xiǎn)了。如今，不少年輕人出現(xiàn)了一種錯(cuò)誤心態(tài)——崇尚腦力勞動而鄙視體力勞動。我們固然需要腦力勞動，但并不意味著我們要摒棄體力勞動。一方面，勞動是我們的根。人們看不起大街上的環(huán)衛(wèi)工，但倘若沒有他們，那么我們的城市將不再整潔；人們瞧不起建筑工人，如果沒有他們，什么高樓大廈、橋梁隧道都將無從談起。腦力勞動和體力勞動在本質(zhì)上并沒有區(qū)別，我們不能僅憑兩者創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富的多少來判斷誰優(yōu)誰劣，只要是對社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量的勞動，都值我們稱贊。……