丁晶：教育有方 “研”途花開

王小靜

“機器人的研發、制造、應用水平是衡量高端制造業發達程度的重要標志。”山西應用科技學院信息工程學院機器人工程專業教師丁晶說道。3月22日，《科學導報》記者在采訪中了解到，2020年隨著機器人工程專業的設立，丁晶加入了山西應用科技學院。憑著過往在企業的實踐經歷以及對教育事業的熱愛，她得到了領導的褒獎及學校老師、學生的好評，先后獲得山西應用科技學院“優秀指導教師”“課程思政教學設計優秀教師”等榮譽稱號。

在丁晶任教的這些年里，她主持和參與了多個省級課題研究。在教學研究方面，她始終堅持創新教學方法，以提高學生的學習興趣和能力。她深入研究國內外先進的教學理念和方法，結合自己的教學實踐，不斷探索適合機器人工程專業的教學模式。

“從實驗室走向應用場，肯定會遇到不少‘難啃的硬骨頭。查找大量文獻、反復驗證海量數據、一遍遍進行試驗，這都是我們專業的常態。”丁晶說道。

在課堂教學中，丁晶注重理論與實踐相結合，通過案例分析、實驗操作等方式，使學生能夠更好地理解和掌握專業知識。她還積極引入新的教學手段，采用多元化的教學模式，即集課堂講授、實踐教學、網絡教學和自主學習為一體。為了充分發揮互聯網技術在輔助教學中的作用，丁晶利用開放學習平臺，鼓勵學生在課外時間自主學習、探究學習，培養學生上網獲取新知識和科技文獻檢索的能力。對于理論性強的課程，加強啟發式、討論式、交互式教學方法；對于實踐性強的課程，加強實踐教學和案例教學，把實際開發、設計與課堂教學結合起來。她還運用多種靈活的教學方法，采取項目教學、翻轉課堂等教學方式，有效提高課堂教學效率。并且推行教學手段改革，認真設計每一節課，來激發學生的學習興趣，提高學生的各種實際操作能力，并及時對每節課進行反思。

“機器人工程專業有著穩定的人才需求，畢業生可進入集成電路、通信設備、航空航天、醫療儀器等高端制造業，新零售、電子商務、第三方物流、供應鏈金融與咨詢等現代服務業，以及高校與科研院所。”丁晶講道，“為了激發學生的創新創業熱情，在專業課程的授課中，我聯系課程知識積極策劃有關創新創業的內容，并在課余時間邀請了優秀的學長為學生分享他們的創業經歷和心得。通過這些活動，學生們對創新創業有了更深入的了解。”

在項目計劃制定階段，丁晶也會引導學生團隊進行市場調查，明確項目定位，確保項目的創新性和實用性。同時，她還幫助學生團隊制定了詳細的項目計劃，明確了各階段的任務和目標，確保項目能夠按計劃順利進行。在項目實施過程中，她為學生團隊提供了技術支持和資源整合。一方面，利用自己的專業知識，為學生團隊解決技術難題；另一方面，她積極爭取校內外資源，為學生團隊提供資金、場地等支持。

在新時代背景下，互聯網技術的快速發展為大學生創新創業提供了廣闊的舞臺。作為一名專業教師，丁晶深知培養學生的創新能力和創業精神的重要性，她積極指導學生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽，助力學生實現夢想。在指導學生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽的過程中，丁晶的學生取得了優異的成績：在第七屆山西省“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲得金獎、銀獎各1項，在第八屆山西省“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲得銅獎3項，在2022年華北五省大學生機器人大賽中獲得山西省賽區三等獎4項。此外，她指導學生申報實用新型專利：便攜式花椒采摘機（專利號：ZL202120436357.X），獲得授權。然而，這只是一個開始，她將繼續努力，為培養更多具有創新精神和創業能力的優秀學子貢獻自己的力量。

教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，要堅守育人初心。在未來的工作中，丁晶將繼續堅持科研導向，積極開展技術攻關、課題研究和學生競賽指導工作，為國家智能制造培育更多的技術技能人才，為幫助更多學生實現技能成才的夢想而努力奮斗。