抓實四個環節促進黨員教育提質增效

江雯

習近平總書記強調，要提高黨員發展質量，加強黨員教育管理，使廣大黨員在改革發展穩定中充分發揮先鋒模范作用。筆者認為，可以從精準把握需求、系統設計課程、優化教學方式、加強訓后跟蹤四個環節著力，促進黨員教育提質增效。

精準把握需求

一是立足組織總體需求。讓經驗豐富、專業過硬的教員牽頭，組建學習小組，聚焦學習貫徹黨的創新理論，結合黨組織建設需要，確定年度黨員教育培訓總體規劃要點、課程體系設置重點。二是立足部門工作需求。建立黨員教育培訓聯席會議制度，深入開展座談交流，精準掌握學員在推動科技創新、參與現代化產業體系建設、促進城鄉融合發展、抓實生態保護等方面的學習需求。三是立足學員學習需求。針對黨政干部、“兩新”組織黨員、村（社區）干部等群體，教員要提前下發調查問卷，根據單位性質、崗位特點、個人學習意愿等反饋結果，科學制定參訓方案，做到學時長短相宜、線上線下相促。

系統設計課程

一是注重本土化。教員要深入挖掘本地紅色資源，用好本地特色資源，將其有機融入推動高質量發展的需求，構建以黨的創新理論為引領，理論教育、黨性教育和履職能力為主要內容的特色課程體系，使學員學習感受更加深刻。二是突出精細化。把嚴的基調貫穿黨員教育全過程，教員要啟用“個人備課+專題試講+集體研討”三步備課法。在此過程中，要對觀點逐一推敲、對案例逐一精選、對表達反復考量，精心打造專題黨課課程。三是突出協同化。建立以老帶新、定期曬課等制度，每年分批次選派青年教員到鄉村振興、項目招引等重點工作專班跟崗鍛煉，豐富教學案例。同時，要充實“大專家”“實操者”“田秀才”等兼職講師資源，讓干過的人講干過的事，把“典型經驗”轉化為“普遍做法”。

優化教學方式

一是注重感染力。教員要用好用活黨性教育基地，通過重溫入黨誓詞、集體過“政治生日”以及黨員代表分享“我的入黨故事”等環節，增強教學儀式感，提高學員榮譽感和責任感。二是注重穿透力。聚焦凝心鑄魂，實施理論教學品牌化工程，精心打造特色課程品牌，采取“名師大家做客、黨校教師精研、領導干部交流、基層黨員分享”的方式，努力把黨的創新理論講全、講準、講深、講透。三是注重實操性。堅持學以致用，綜合運用案例式、模擬式、論壇式、實地調研式教學方法，建立學員參與決策咨詢機制，設置基層社區治理等選題庫，鼓勵師生組隊認領課題、深入調研、充分研討，并在培訓結束兩周內形成咨政成果匯編。

加強訓后跟蹤

一是實施師生雙向測評。培訓結束前，從考勤出勤、遵守紀律、課堂表現、黨性修養四個方面對學員開展考核，對考核不合格者進行通報，并督促其“回爐補課”；培訓結束后，發放教員滿意度調查問卷，由學員針對課程設置、教學方法等內容進行打分，分數與教員評先評優、職級晉升掛鉤。二是推行學員學習積分制度。探索建立學員學習電子檔案，收集學員課堂表現、學時考核等情況，逐月、逐季、逐年進行動態分析，通過累計積分、公開晾曬等方式，倒逼學員提升學習質量。三是建立正反向激勵制度。對學習積分靠前和被評為“優秀學員”的學員，在推薦先進個人、優秀黨員、后備干部時優先考慮；對積分不合格的學員，將情況反饋至其所在單位黨組織，由黨組織負責人對其進行批評教育，并限期整改。

（摘編自《學習時報》）