家長如何與孩子談性不尷尬

楊海云

摘要：與孩子談“性”是我們不得不面對的問題，如何與孩子談性才會不尷尬呢？第一，家長要樹立正確的性價值觀；第二，有一定的性知識的儲備；第三，我們要認真傾聽孩子的疑問并積極回應；第四，要懂得智慧面對孩子出現的性相關的活動。

關鍵詞：性價值觀；積極回應；親子溝通

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2024）14-0079-02

與孩子談性？是不是覺得有點不知所措，難以啟齒呢？但這又是一個我們必須面對，不得不談的問題。那么如何與孩子談性才會不尷尬呢？

第一，家長要樹立正確的性價值觀。

什么是性價值觀呢？簡單來說，就是關于性的觀念。家長如果與孩子談性難以啟齒，實際上表明家長內心深處認為性是羞恥的，這就是一種性價值觀。性真的是羞恥的嗎？我們觀看生命孕育出生的視頻，發現生命是多么令人贊嘆，性是生命的源頭，性是美好的。當我們不再認為性是羞恥的，認識到性是美好的，我們就可以以開明的態度坦然與孩子談性，那么孩子接受到的性觀念也是美好、自然、健康的。

第二，家長要有一定的性知識的儲備。

性教育其實是一個比較專業的話題。我們不能僅憑自己過去的經驗或者了解的一些常識，想當然地對孩子進行性教育。在孩子成長的不同階段應該有不同的性教育內容。在孩子0～6歲的時候，我們要教會孩子認識自己的身體，了解男女的不同，學會隱私概念，教孩子學會保護自己。在孩子7～12歲的時候，我們可以與孩子一起了解男女身體的構造與功能，學習怎樣與同伴相處，及時幫助孩子糾正偏差的性價值觀和隱性的傷害。到了孩子青春期的時候，我們需要幫助他們做好迎接青春期生理和心理變化的準備，并且及時幫助他們調整受外在影響而導致的偏差性價值觀，學會承擔責任，遠離傷害。

另外，我們家長的性教育知識更新也要跟上孩子發展的步伐。現在的孩子接收信息的途徑非常廣泛，他們接觸到的一些性詞匯中有些是我們聞所未聞的。如果對孩子接觸到的這些性知識、性詞匯，我們都不能明白它的意思，我們怎么和孩子進行性教育這個話題的溝通呢？

第三，要認真傾聽孩子的疑問并積極回應。

出于好奇，孩子可能會向我們提出很多性方面的問題。性教育的知識不容易講清楚，有些家長可能不知道如何回答，就敷衍搪塞過去。但這樣做，孩子的好奇并沒有解決，往往會引起孩子一些不正確的探索行為。比如對“我從哪里來”這個問題，如果給予這樣的回答：“是從垃圾桶里撿來的。”“充話費送的。”這樣的回答往往會讓孩子覺得自己的生命是骯臟的，無價值的，他們并不覺得自己的生命有多么寶貴，從而不珍惜生命，不愛惜自己的身體。

“我從哪里來”，我們到底該怎么回答這個問題呢？我們要根據孩子的年齡，講到孩子能夠理解的程度就可以了，會有一個年齡的標準。比如兩三歲的孩子問這個問題時，只要回答是從媽媽的肚子里生出來的就行。這個年齡階段的孩子對這個答案就已經滿足了，但我們還可以進一步講，媽媽10月懷胎，爸爸要照顧媽媽，經常陪媽媽去做產檢，媽媽很辛苦，爸爸照顧媽媽也很辛苦，我們很愛你。在這個過程中，我們都非常期待我們寶寶的到來。這樣的性教育不是簡單的生理性知識教育，而變成了親密關系、性別平等、男性參與、愛的教育、生命的教育。

到了四五歲時，這個問題的探究就會延伸了，我們可能會被問到：我是怎么進到媽媽肚子里的？大家是不是感覺更焦慮了呢？這怎么講呢？我們可以借助一些兒童繪本，比如丹麥的童話配文《我從哪兒來》。我們可以根據圖片這樣講：有一個長著胡子的男人和一個成年女人，他們彼此相愛，為了更好地表達愛，男人會將體內的精子射入女人的體內，女人體內有卵子，當精子遇到卵子并結合時，就有了寶寶。這樣孩子感受到自己是愛的結晶。因此對于我從哪里來這個問題的回答，不是單純的生理教育，而是愛、性別、責任、權利、尊嚴的教育。

再比如，我們和孩子坐在一起看電視的時候，當電視上出現了接吻的鏡頭，你是否會調臺或者讓孩子捂眼睛，心里希望這一段快點過去呢。這個時候其實正是我們對孩子進行性教育的一個契機。我們可以直接告訴孩子，這兩個人很相愛，接吻是他們表達愛的一種方式。

我們采取不回避、不夸大的方式與孩子科學地談性，孩子就會接收到自然健康的性知識。另外需要注意的是，在回答問題的時候，我們不要排斥使用科學名詞，比如子宮、陰道、產道等。對于孩子來說，這些科學名詞不是口語化的，但正確的指代才是最重要的。當然這些名詞也不需要一次性全部說出來，而是隨著年齡的增長，隨著孩子認知能力的變強，父母逐漸告訴他。在這個過程中，我們還可以借助一些繪本或者圖片來幫助孩子理解相關的科學概念。

第四，要懂得智慧面對孩子出現的性相關的活動。

當我們的孩子出現一些與性相關的活動時，不要戴著有色眼鏡，先入為主。孩子撫摸生殖器并非表示他從小就不知羞恥，更不表明小小年紀就學會自慰。這時我們需要正視這個情況，并且進行合理引導。比如三歲的孩子容易對自己的生殖器感興趣，總是用手去摸，還常常選擇在公共場合摸生殖器，會讓媽媽覺得很尷尬。其實，小朋友之所以對生殖器感興趣，是因為在這個年齡階段他開始有了探索自己的需求。在他的眼里，這和其他器官沒有太大的區別。一般情況下，孩子也不會把關注長久停留在這上面，一段時間后，他們摸生殖器的行為會慢慢消失。

當我們判斷孩子是因為好奇出現撫摸生殖器的行為時，正確的做法就是引導孩子，告訴他不要在公共場合這么做，并且要注重衛生，不要用臟手去摸。有時需要家長的關注和介入。在孩子還小的時候，如果家長的介入和干預不合理，可能會導致孩子把精力過多地放在自己身上，從而出現過度探索身體的行為。比如在睡覺前，有的孩子因為種種原因不能很快入睡，而床上空間有限，我們給孩子設定的規則也不允許他們去做別的事情，孩子無法和平時一樣有玩具玩耍，他們可能會把注意力轉移到自己的身體上。當他們發現觸摸自己的生殖器官，讓自己可以緩解焦慮和壓力時，就會總是這樣去做。家長如果發現了這個情況，不要訓斥孩子，可以幫助他通過適度玩玩具、聽繪本等方式盡快安靜下來，進入睡眠。

總之，與其讓孩子因為好奇到處去搜集一些碎片化、不規范的性知識，不如正面、積極、坦然地進行性教育。愿我們都能微笑著，放松而坦然地跟孩子談性。

參考文獻

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編輯/張國憲 終校/高 珺