呂蓁蓁

“哈——”清晨,我打了一個(gè)哈欠,睜開眼睛,就大吃一驚——天哪,我不是在床上嗎?這是哪兒?仿佛是在衣服上,我竟然變成了一顆紐扣!
我仔細(xì)地打量自己,全身上下都是玫紅色的,圓滾滾的。這時(shí),一個(gè)小男孩兒向我走來,他穿上我所在的衣服去公園玩兒,但他十分不愛惜這件衣服,回家粗暴地把衣服脫下來隨手一扔就去洗澡了。日復(fù)一日,一天,他熱得受不了了,將衣服隨意一扯,只聽“嘣”的一聲,我掉進(jìn)了一旁的花叢里,不幸成了“流浪兒”。
我無法移動(dòng),只能靜靜地聽著身邊的聲音。不知過了多久,有一天,我突然感覺自己在緩慢地移動(dòng),低頭一看,竟是幾只小螞蟻在齊心協(xié)力地抬著我。只聽它們嘰嘰喳喳地討論著:“我們老大還缺一張紅色的床,把這個(gè)送給它,我們的封賞一定少不了。”它們邊說邊笑地走到蟻洞,將我放在了一個(gè)寬敞的屋子里。屋里黑黢黢的,泥土味兒撲面而來。我想:這下完了,主人肯定找不到我了,找我堪比海底撈針哪!過了一會(huì)兒,一只大大、胖胖的螞蟻?zhàn)吡诉^來,我好似感受到大地在抖動(dòng),它緩緩地躺在我身上。“不,我要被壓扁了!”雖然我內(nèi)心在吶喊,卻絲毫不敢驚動(dòng)蟻王。唉,難道我這一生注定要待在這黑暗之中嗎?真羨慕別的扣子,在衣服上漂漂亮亮的,哪像我,身上沾滿了泥巴,只能做一只螞蟻的床。我想起自己曾經(jīng)的樣子,不禁哭了起來。
這時(shí),一根棍子捅了進(jìn)來,屋子頓時(shí)亮了起來。我閉上眼,不敢相信,心想一定是幻覺。哪知那根棍子一挑,我飛了出去,重回到了陽光下。原來是一個(gè)小男孩兒正在破壞這個(gè)蟻洞。站在他身后的老爺爺撿起我,說道:“多好看的紐扣哇,你姐姐一定喜歡。”
就這樣,老爺爺將我?guī)Щ亓思遥吹酶筛蓛魞簦盐铱p在了一件漂亮的花裙子上。之后,我跟隨新主人上過舞臺,去過公園,重拾了自信,逐漸適應(yīng)了做紐扣的生活。
“蓁蓁,還不起床嗎?上學(xué)要遲到了!”熟悉的聲音將我叫醒,是媽媽。我一下子坐起,低頭看著自己,原來是一場夢啊!我跳下來,撿起昨天被我隨手扔在椅子上的裙子,細(xì)細(xì)撫摩裙子上的扣子,抻平裙子的褶皺。以后,我要愛惜衣物,不枉費(fèi)這次驚險(xiǎn)的“紐扣歷險(xiǎn)記”。
(指導(dǎo)教師程霖)
精彩點(diǎn)擊
文章立意可以在動(dòng)筆前明確,也可以在寫作過程中自然而然地產(chǎn)生,但無論是哪種,一定要記得文章立意應(yīng)該與正文內(nèi)容盡量貼合,不要過度拔高,這樣才能有水到渠成之感,讓讀者產(chǎn)生共鳴。本文中,小男孩兒粗暴對待衣物和爺爺再利用紐扣,形成鮮明的對比,因此小編將原有的最后一個(gè)自然段立意“不要被一時(shí)的挫折嚇倒,而要心懷希望”改為“愛惜衣物”。
(張華)
小學(xué)生優(yōu)秀作文·時(shí)尚版·高年級2024年3期